課   題練習(xí)一（第2課時）第5課時 月    日教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。使學(xué)生進一步體會估算的問題背景，體會估計需要聯(lián)系具體實際選擇結(jié)果，提高乘法筆算能力和估算能力，發(fā)展數(shù)感。使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)知識在解決問題中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。理解：計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位以及不進位的筆算過程中每一步的含義。簡單運用：用整十?dāng)?shù)相乘估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)積的方法。復(fù)雜運用：能說明解決一些簡單的兩步計算實際問題的思路，并正確列式解答。挑戰(zhàn)性目標(biāo)學(xué)優(yōu)生能根據(jù)問題情境靈活運用計算或估算解決問題；學(xué)有余力的學(xué)生能準(zhǔn)確描述實際問題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點兩位數(shù)乘法的估算、筆算和解決兩步計算實際問題。教學(xué)難點將所學(xué)知識靈活地運用于具體的問題中。教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運用）一、預(yù)學(xué)查異今天這一節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)一下乘法的估算，然后完成練習(xí)一。1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。    還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)是如何估算的嗎？（板書知識點）點名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。2.總結(jié)：估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，把題中的每個兩位數(shù)都看作與它接近的整十?dāng)?shù)來思考，然后計算幾十乘幾十。如：27×32，當(dāng)我們進行估算時，看27接近30，32接近30，所以估算時直接算30×30=900。（板書）    接下來我們就運用乘法的估算方法來做一些練習(xí)。    二、初學(xué)適異估算和筆算練習(xí)：第6題。    ①出示筆算題目。    ②學(xué)生獨立在書上寫出估算結(jié)果。③反饋校對，說說你是怎樣估算的。④分組在本子上完成計算，指名板演。集體校對時回顧估算結(jié)果，進行初步檢驗得數(shù)。三、研學(xué)導(dǎo)異用估算解決實際問題。    (1)做練習(xí)一第7題。①出示題目，學(xué)生齊讀題目。指名學(xué)生解釋“超載”的含義。    ②學(xué)生獨立完成，列出估算式和計算式。    ③反饋評議，注意出錯的原因。估算的時候，怎么估算？(2)做練習(xí)一第8題①出示題目，學(xué)生齊讀題目，出示第一個問題。    ②明確要看5輛這樣的車夠不夠，可以先進行估算，大家自己先去估算一下。    ③反饋評議，出示第二個問題。④學(xué)生獨立完成，教師校對答案。(3)做練習(xí)一第9題。    ①出示情境，學(xué)生齊讀題目，出示第一個問題。    ②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，要想快速地知道買的是哪種瓷磚，可以進行估算。    ③學(xué)生估算，確定答案，教師教對。④出示第二個問題，學(xué)生獨立完成，教師教對。    四、拓學(xué)展異簡單的兩步計算解決實際問題。    （1）做練習(xí)一第10題。    ①出示題目。指名讀題后說一說哪兩個條件關(guān)系最密切，可以提出什么問題？    ②學(xué)生獨立計算，在書上完成。    ③反饋校對，指出要求“一共收獲蘋果多少筐”，首先要知道“運走了多少”。    ④拓展深化：    一共收獲的蘋果包含兩部分，一部分是運走的，另外一部分是剩下的。    （2）做練習(xí)一第11題。    ①學(xué)生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？根據(jù)哪兩個關(guān)系密切的條件提出問題？    ②獨立解答問題：12幢這樣的小高層樓房一共可以住多少戶？③反饋評議。明確要求“12幢這樣的小高層樓房一共可以住多少戶”必須先知道1幢可以住多少戶，所以先求出一幢小高層可以住多少戶。    （3）做練習(xí)一第12題。    ①學(xué)生讀題，理解題意。    ②學(xué)生獨立解答。③反饋評議，指導(dǎo)學(xué)生每一步算式的含義，提煉數(shù)量關(guān)系式。④總結(jié)：每一盒的支數(shù)×盒數(shù)=總支數(shù)        單價×數(shù)量=總價錢。    五、課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》P8-9回家作業(yè)：《練》P6-7    提供認(rèn)知前提的準(zhǔn)備與激發(fā)學(xué)習(xí)動機的策略：復(fù)習(xí)口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，縮小學(xué)困生和其他學(xué)生的差距。        大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略:獨立完成，教師巡視，了解學(xué)生計算情況以及典型錯誤，以及時調(diào)節(jié)集體評議的內(nèi)容。     大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略:獨立完成，教師巡視，指名匯報，起立進行大面積反饋，了解學(xué)生的典型錯誤，及時調(diào)節(jié)集體評議的內(nèi)容。              全體兼顧與個別指導(dǎo)的策略：教師要注意巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生適時點撥。反饋時要追問學(xué)生是怎么想的，保證學(xué)困生也能熟練掌握估算方法。板書設(shè)計：                  練習(xí)一       先根據(jù)（     ）和（     ），提出（         ）       再根據(jù)（     ）和（     ）算出最后問題。分析數(shù)量關(guān)系：12、每一盒的支數(shù)×盒數(shù)=總支數(shù)                      單價×數(shù)量=總價錢教后反思：        

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一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

版本： 蘇教版

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