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【知識與技能】梳理本章內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；重點加強對整式的概念，整式的乘法運算，冪的運算性質(zhì)的復(fù)習(xí)，并能靈活運用知識解決問題.【過程與方法】通過梳理本章內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的符號感以及合情說理的能力，滲透轉(zhuǎn)化、類比的思想.【情感態(tài)度】讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中通過相互間的合作與交流，進一步發(fā)展學(xué)生合作交流的能力和數(shù)學(xué)表達能力.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.【教學(xué)重點】整式的乘法、冪的運算.【教學(xué)難點】整式的乘法、冪的運算. 
一、 知識結(jié)構(gòu)
【教學(xué)說明】引導(dǎo)學(xué)生回顧本章知識點，使學(xué)生系統(tǒng)地了解本章知識及它們之間的關(guān)系.二、釋疑解惑，加深理解1.冪的運算性質(zhì)：(1)同底數(shù)冪的乘法：am·an=am+n；逆用：am+n=am·an.(2)冪的乘方：
2.整式的乘除法：(1)單項式乘以單項式：法則：單項式與單項式相乘，把它們的系數(shù)、相同字母的冪分別相乘，其余的字母連同它的指數(shù)不變，作為積的因式.(2)單項式乘以多項式：m(a+b+c)=ma+mb+mc.法則：單項式與多項式相乘，就是根據(jù)分配律用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加.(3)多項式乘以多項式：(a+b)·(m+n)=am+an+bm+bn多項式與多項式相乘，先用一個多項式的每一項乘另一個多項式的每一項，再把所得的積相加.3.整式乘法公式：(1)平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(2)完全平方公式：
【教學(xué)說明】可以采用提問的形式，讓學(xué)生回答，達到鞏固的作用.三、典例精析，復(fù)習(xí)新知例1下列運算正確的是()
【教學(xué)說明】對冪的運算，乘法公式的應(yīng)用加強訓(xùn)練.四、復(fù)習(xí)訓(xùn)練，鞏固提高1.已知：a+b=m，ab=-4，化簡：(a-2)(b-2)的結(jié)果是()A.6 B.2m-8C.2m D.-2m解析：∵a+b=m，ab=-4，∴(a-2)(b-2)=ab+4-2(a+b)=-4+4-2m=-2m.故選D.2.某商場四月份售出某品牌襯衣b件，每件c元，營業(yè)額a元.五月份采取促銷活動，售出該品牌襯衣3b件，每件打八折，則五月份該品牌襯衣的營業(yè)額比四月份增加()A.1.4a元 B.2.4a元C.3.4a元 D.4.4a元解析：5月份營業(yè)額為
故選A.3.已知(x+a)(x+b)=x2-13x+36，則a+b的值是()A.13 B.-13C.36 D.-36解：(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab，又∵(x+a)(x+b)=x2-13x+36，所以a+b=-13.故選B.
【教學(xué)說明】根據(jù)本章內(nèi)容特點可知運算規(guī)律與方法是學(xué)生應(yīng)掌握的重點，所以本課復(fù)習(xí)以練習(xí)為主，通過大量題型訓(xùn)練，使學(xué)生理解掌握各類運算技巧，并力求熟練.五、師生互動，課堂小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么疑問？
1.布置作業(yè):教材第52頁“復(fù)習(xí)題2”中第2、4、5、11、12、15題.2.完成同步練習(xí)冊中本課時的練習(xí).
復(fù)習(xí)課是對所學(xué)內(nèi)容進行一個系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，鞏固與內(nèi)化的教學(xué)活動，同時，它又是一個有針對性地診斷教學(xué).通過一定的復(fù)習(xí)，老師應(yīng)解決一些學(xué)生混淆不清的知識，彌補一定的知識漏洞，并幫助他們建構(gòu)起自身的知識體系.所以，我覺得在復(fù)習(xí)課前對教學(xué)內(nèi)容進行篩選和重組是必要的.我們需要總結(jié)出知識點之間的關(guān)聯(lián)性，提煉出知識點的重中之重以及羅列出學(xué)生容易犯錯的知識點，然后重組教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過這樣的篩選之后，教學(xué)內(nèi)容更有針對性，課堂教學(xué)也更為有效了.
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