第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師 學(xué)校、年級(jí) 課型 時(shí)長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)理念　　根據(jù)《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》中英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)的要求，本課采用對(duì)比英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別，激活學(xué)生的已知，通過(guò)例句讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形式，意義和用法，結(jié)合本單元話題，思考使用此語(yǔ)法現(xiàn)象表達(dá)自我，先是學(xué)習(xí)理解，然后應(yīng)用實(shí)踐，最終達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知此時(shí)態(tài)的用法，并讓學(xué)生思考，如何在實(shí)際生活中用到這個(gè)進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。  文本解讀主題和文本分析：本課圍繞“野生動(dòng)物保護(hù)”這一主題展開(kāi)，屬于《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》所列舉主題語(yǔ)境：人與自然：自然生態(tài)-人與動(dòng)植物。本話題緊跟時(shí)代，大熊貓YY返回中國(guó)是學(xué)生比較熟悉的話題新聞，我國(guó)政府、民間組織和個(gè)人在保護(hù)藏羚羊方面做出的措施也是讀思課剛學(xué)到的內(nèi)容，聽(tīng)說(shuō)課上已經(jīng)鋪墊了大量的野生物種滅絕的事實(shí)，每年的3月3日是世界野生動(dòng)植物日， 2023年的世界野生動(dòng)植物日主題是“廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，共同推進(jìn)物種保護(hù)”，利用本單元的話題，可以讓學(xué)生了解有關(guān)于野生動(dòng)物的情況，并感染學(xué)生參與到保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)中來(lái)。在本課的教學(xué)中我利用了互聯(lián)網(wǎng)的資源，下載了相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)視頻，可以讓學(xué)生親眼看到中國(guó)在保護(hù)野生動(dòng)物方面所做的努力，利用真實(shí)的情景，讓學(xué)生利用單元主題詞句產(chǎn)出新文本，從而達(dá)到學(xué)以致用。 學(xué)情分析學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備：已經(jīng)在初中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。學(xué)生語(yǔ)言能力水平：大部分學(xué)生有良好的語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ)，而運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中的水平有待提高。學(xué)生可能遇到的問(wèn)題和學(xué)生發(fā)展路徑分析：由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生可能對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)合起來(lái)使用有困難，關(guān)于be動(dòng)詞的形式使用需要格外注意，教師在授課的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生舉出范例，為學(xué)生搭建支架，幫助學(xué)生進(jìn)行內(nèi)化。 教學(xué)目標(biāo)1.learn about the form,meaning and usage of the present continuous passive voice;
2.talk about how to protect the wildlife using the targeted grammar;3. arouse the awareness of wildlife protection. 教學(xué)重難點(diǎn) Teaching key points: learn about the form,meaning and usage of the present continuous passive voice;
Teaching difficult points：talk about how to protect the wildlife using the targeted grammar教學(xué)資源 課件PPT，黑板、白板。  教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)形式與步驟活動(dòng)意圖活動(dòng)層次學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)時(shí)間導(dǎo)入 Lead-in  1.What can you see in the photo? 2. Where is it?     情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。感知與注意能夠回答問(wèn)題，描述圖片內(nèi)容1復(fù)習(xí)已知 Activity1:  Review the present continous tense and passive voice.The zoo keeper is attending YY.YY is attended well by the zoo keeper.思考：如何說(shuō)“目前YY很好地被飼養(yǎng)員照顧著”？復(fù)習(xí)已知，激活新知。感知與注意跟著教師的問(wèn)題進(jìn)行思考３語(yǔ)境中感知 Activity2:real situation in use  -Mum, my computer is being fixed.-Can I use yours?A new library is being built in our school. It will open next year.A lot of antelopes are being hunted illegally.Animals habitats are being destroyed as humans search for more resources. More land is also being used for growing crops.A large number of species are being driven to extinction.梳理出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形式，意義和用法。結(jié)構(gòu)：am\is\are being done 分析與判斷概括與整合能夠根據(jù)例子感知與分析語(yǔ)境中的用法，并總結(jié)句式７語(yǔ)境中感知，并練習(xí)用法Activity3:PracticeExercise 2 &３on Page 19Exercise ２on Page ２２ 第一個(gè)語(yǔ)篇是國(guó)內(nèi)有關(guān)濕地保護(hù)的短文，第二個(gè)語(yǔ)篇是國(guó)外有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)方面做出的努力，此時(shí)態(tài)可以彰顯現(xiàn)狀急需改變的迫切性，讓學(xué)生在句子和語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。  分析與判斷 內(nèi)化與運(yùn)用具體的情境中感知時(shí)態(tài)的用法，尤其是ｂｅ的變化１６練習(xí)鞏固Exercise ３&４on Page ６９ 語(yǔ)篇中鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法內(nèi)化與運(yùn)用 １６作業(yè)鞏固1.Search for more information about Wildlife Protection and share them in next class. 2. What is being done in your homeown to protect the Wildlife? Write about it in about 100 words. Use what you have learnt in this lesson to help you.鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法內(nèi)化與運(yùn)用 ２板書設(shè)計(jì)  Ｔｈｅ　ｐｒｅｓｅｎｔ?。悖铮睿簦椋睿酰铮酰蟆。穑幔螅螅椋觯濉。觯铮椋悖?/span>結(jié)構(gòu)：am\is\are being done   教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 　　語(yǔ)法不是一朝一夕就可以掌握的，需要大量的實(shí)踐，而英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的掌握是靠在有語(yǔ)境支撐的語(yǔ)篇中體現(xiàn)用法的，所以學(xué)語(yǔ)法不能是機(jī)械操練，而需要靈活運(yùn)用。       

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