小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊筆算乘法課前預(yù)習(xí)ppt課件

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊筆算乘法課前預(yù)習(xí)ppt課件，文件包含第9課時用乘除兩步計算解決歸總問題授課課件pptx、第9課時用乘除兩步計算解決歸總問題教案doc、解決問題例9swf等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共15頁， 歡迎下載使用。
第9課時 用乘除兩步計算解決——歸總問題（教案）教學(xué)內(nèi)容 教材第72頁例9及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握用乘除兩步計算解決含有“歸總”數(shù)量關(guān)系的實際問題。2. 經(jīng)歷畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的過程，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3. 讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點 掌握用乘除兩步計算解決含有“歸總”數(shù)量關(guān)系的實際問題。教學(xué)難點 會畫線段圖分析“歸總”問題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法 教法：講授法、演示法等學(xué)法：合作探究法、練習(xí)鞏固法教學(xué)準備 多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要多少錢？師：這個問題熟悉嗎？還記得怎樣解答嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）揭示課題：這是上節(jié)課我們研究的先求單一量的實際問題，大家還畫了圖幫助理解，這節(jié)課我們繼續(xù)解決一些新的實際問題，看這些實際問題與前面學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別？設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)先求單一量的實際問題，為與下面先求總量的實際問題形成對比做鋪墊。二、探究新知探究點 歸總問題1. 閱讀與理解。（課件出示教材第72頁例9）6元一個的碗，媽媽買了6個。用這些錢買9元一個的碗，可以買幾個？師：讀一讀這道題，你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)：已知買6元一個的碗，正好可以買6個。要求“用這些錢買9元一個的碗，可以買幾個”。師：“用這些錢”是什么意思？你還能通過畫圖來幫助理解嗎？2. 分析與解答。請學(xué)生們嘗試畫一畫線段圖。（教師巡視，并對有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)）師：我們一起來畫一畫。（在畫圖的過程中，教師講解清楚畫圖的步驟以及線段表示的含義，幫助學(xué)生進一步理解題意）師：仔細觀察線段圖，想一想，解決這個問題要先求什么？再求什么？預(yù)設(shè)：要先求買6個碗的總價錢：6×6=36（元）。再求可以買幾個9元一個的碗：36÷9=4（個）。師：你們能將分步算式寫成綜合算式嗎？預(yù)設(shè)：綜合算式： 6×6÷9=36÷9=4（個）3. 回顧與反思。師：回憶一下這個問題我們是怎樣解答的？預(yù)設(shè)：先求總價，再求總價里面有幾個9。師：與上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么區(qū)別？教師小結(jié)：解決此類問題一般先找出總量，再根據(jù)其他條件求出結(jié)果。一般總量指總路程、總產(chǎn)量、工作總量、物品總價等。上節(jié)課是先求出單一量，再求總量。核心點總結(jié) 解決此類“歸總”問題的關(guān)鍵是先根據(jù)條件求出總量，再用這個總量解決相關(guān)的實際問題。設(shè)計意圖 本環(huán)節(jié)是在學(xué)生原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過畫圖分析、合作交流等方式讓學(xué)生學(xué)會分析題中的數(shù)量關(guān)系，從而找到解決問題的途徑；又通過回顧與反思，總結(jié)解題方法，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。三、當(dāng)堂練習(xí)1. 課件出示題目。2. 出示教材“做一做”的部分題目。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）解決此類“歸總”問題的關(guān)鍵是先根據(jù)條件求出總量，再用這個總量解決相關(guān)的實際問題。五、課后作業(yè)請完成教材練習(xí)十五第11題。六、板書設(shè)計板書用乘除兩步計算解決——歸總問題先算買6個碗的總價錢：6×6=36（元）       6×6÷9再算這些錢可以買幾個9元一個的碗：      =36÷936÷9=4（個）                           =4（個）答：可以買4個。七、教學(xué)反思成功之處 本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生展示自己的思考過程，突出“閱讀與理解”和“分析與解答”環(huán)節(jié)使學(xué)生讀懂圖中呈現(xiàn)的信息，理解信息的轉(zhuǎn)換，能夠根據(jù)信息列式，并能運用綜合算式解決問題。在教學(xué)過程中，一方面在學(xué)生自主動手畫圖分析的基礎(chǔ)上，通過對比，讓學(xué)生感受到線段圖比直觀圖更加清晰、簡潔。另一方面注意讓學(xué)生認真看圖，說一說圖中的數(shù)量關(guān)系，借助畫圖、讀圖培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力，滲透數(shù)形結(jié)合思想。不足之處 一開始，我打算讓學(xué)生自己嘗試畫圖，然后從中挑選幾幅有代表性的進行展示，但當(dāng)我在巡視的時候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生畫不出來，問起原因是知道自己畫得不對，但是又不知道怎樣表達，因此上課的時候我就帶著學(xué)生一起畫線段圖了，其實這一環(huán)節(jié)我做得不夠好，我應(yīng)該趁機將學(xué)生未完成的圖進行展示，引起學(xué)生的認知沖突，然后再引導(dǎo)學(xué)生畫出完整的線段圖，這樣學(xué)生才能更好地掌握畫圖的方法。