人教版三年級上冊筆算乘法獲獎教學作業(yè)課件ppt-課件下載-教習網

2023秋人教版小學數學三年級上冊教學設計6.6 乘數末尾有0的乘法課題乘數末尾有0的乘法單元第六單元學科數學年級三年級上冊教材分析筆算乘法是本單元的重點，在本單元前幾個例題中已教學了多位數乘一位數的口算乘法及筆算乘法,本節(jié)課繼續(xù)突破筆算乘法的教學難點，主要解決因數的末尾有 0 的問題，進一步讓學生熟悉多位數乘一位數的筆算方法,并掌握一個因數末尾有 0 的筆算乘法。學情分析在本單元前幾個例題的教學中,學生已經學會了多位數乘一位數的口算乘法及筆算乘法,已經能夠較準確、熟練地進行多位數乘一位數的筆算,并理解其算理。而本節(jié)課的教學是在學生已有的知識經驗的基礎上,進一步讓學生熟悉多位數乘一位數的筆算方法,并掌握一個因數末尾有 0 的筆算乘法,難度不算大,但關鍵就是要讓學生掌握其方法,并在計算時要細心認真。教學目標1.理解一個因數末尾有0的筆算乘法的算理，掌握計算方法并能正確計算。2.通過自主探究、合作交流等活動，培養(yǎng)學生分析、比較和遷移的能力。3.在利用所學知識解決實際問題的過程中，感受數學學習的樂趣。核心素養(yǎng)培養(yǎng)類推遷移的數學思想及分析、比較和概括的能力，提高計算能力。重點掌握因數末尾有0的乘法的計算方法并能正確地進行計算。難點理解因數末尾有0的乘法的簡便計算的算理。教學方法合作探究式教學準備教師準備：課件學生準備：導學案教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動設計意圖知識鏈接1.計算。2.想一想，我們在計算一個因數中間有0的乘法時要注意什么？通過復習學過的知識，為新知識的學習做準備。探究新知【課件出示教材第67頁例6】1.學生讀題，理解題意并列出算式。師：讀一讀這道題，你都獲得了哪些數學信息？預設：學校圖書室買了3套科普叢書，每套280元。師：所求的問題是什么？要解決這個問題，你會列式嗎？預設：所求的問題是“一共花了多少錢”，用乘法計算，列式為280×3。2. 教師提出“自主探究”的要求。（1）獨立思考，嘗試計算。（2）小組內交流說一說你是怎樣計算的。3. 探究“280×3”的豎式計算方法。師：誰能上臺板演一下你的豎式過程，并說一說你是怎樣算的？預設：將一位數與多位數個位上的“0”對齊，計算時先算0×3，再算8×3，最后算2×3＋2。師：還可以怎樣寫呢？預設：把280乘3看成28個十乘3，所以寫豎式時把8和3對齊。得出的84表示84個十，這時再把第一個因數末尾的0落下來，這個0起占位的作用。師：你喜歡哪一種寫法？為什么？（小組討論，全班交流，得出第二種寫法更簡便。）4. 總結一個因數末尾有0的簡便算法。師：現在你知道怎樣計算因數末尾有0的多位數乘一位數了嗎？引導學生小結：計算因數末尾有0的多位數乘一位數時，一般采用簡便方法，先用一位數去乘另一個因數0前面的數，再看因數末尾一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。通過說一說，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，提高審題能力。讓學生進行自主探究因數末尾是0乘法的計算方法，感受知識之間的相互聯系。滲透優(yōu)化思想，引導學生選擇較方便的方法二。課堂檢測 1.教材P67.“做一做”第2題。2.教材P69.“練習十四”第9題。3.教材P69.“練習十四”第7題。4.拓展應用。在練習階段，通過有層次的練習，重視思維訓練和思考方法的有機滲透，激發(fā)學生學習的潛能。總結評價1. 這節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？2. 課堂知識點總結：3. 自我課堂評價。通過學生的匯報交流，總結本課所學內容，鍛煉學生的總結能力和語言表達能力。對學生進行全方位的考查，提升學生的綜合素質。板書設計乘數末尾有0的乘法課后作業(yè)1. 補充《導學案》中未完成部分。2. 完成《分層作業(yè)》中對應練習。課后反思成功之處：重視學生計算能力和估算意識的培養(yǎng)，注重學生對知識遷移能力的培養(yǎng)。給學生充分的時間，自己先嘗試計算，再匯報算法。這樣能有效地提高學生的表達能力和思維能力。不足之處：拓展提升階段，沒有足夠的時間讓學生表達思路和計算方法。教學建議：合理安排時間，調整教學環(huán)節(jié)所用的時間，爭取給學生更多的時間。