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（1）長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)，正方體有（ ）個(gè)。（2）圓柱有（ ）個(gè)，球有（ ）個(gè)。五、課堂小結(jié)。師：今天我們復(fù)習(xí)了認(rèn)識(shí)圖形和認(rèn)識(shí)鐘表。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)復(fù)習(xí)你又有什么收獲？ 【教學(xué)反思】在課堂上我雖盡量按照新課標(biāo)的要求去做，卻也有許多不盡人意的地方。首先，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生思維活動(dòng)的過(guò)程，是學(xué)生在一定的條件下對(duì)客觀事物的反映過(guò)程，是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。在課堂上我也努力去發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。但我始終有種牽著學(xué)生鼻子走的感覺，沒有充分放手。其次，對(duì)于時(shí)間的掌握上還需加強(qiáng)。例如在游戲二看誰(shuí)的反應(yīng)快的處理上稍顯倉(cāng)促，沒有讓學(xué)生更多的參與，尤其是對(duì)學(xué)生同桌互動(dòng)上用時(shí)較少。再次，對(duì)細(xì)節(jié)的處理上欠妥，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)，老師的語(yǔ)言不可以有隨意性，同樣對(duì)每一個(gè)小環(huán)節(jié)的處理上也是不容一點(diǎn)馬虎，要正確的處理知識(shí)。例如在本課的教學(xué)中，當(dāng)我面對(duì)面教給同上下左右拍手活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們跟我做同樣的動(dòng)作而忽視了給學(xué)生解釋鏡面示范的道理。一節(jié)課下來(lái)，感覺教學(xué)目標(biāo)已基本完成，但是在一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題的處理上還欠妥當(dāng)，有時(shí)學(xué)生說(shuō)不來(lái)的情況下，自己很著急，險(xiǎn)些替他們說(shuō)出來(lái)，而對(duì)如何引導(dǎo)到正確的地方來(lái)做到很不夠。今后，我將朝這個(gè)方向繼續(xù)努力。
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