教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:
使學(xué)生能初步理解“幾”和“第幾”的不同含義,并會用“幾”和“第幾”回答生活中的問題。 數(shù)學(xué)思考:
建立初步的數(shù)感,并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 解決問題:
能在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,了解同一問題可以有不同的解決辦法。
情感與態(tài)度:
能夠積極參與數(shù)學(xué)活動,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重、難點:
理解“幾”和“第幾”的不同含義。教學(xué)過程:
一、談話引入。
談話:開學(xué) 2 個星期了,每個朋友都坐在自己的座位上上課。數(shù)一數(shù)你這一組一共有幾個人?豎著數(shù),你坐在第幾個?
今天我們就來認(rèn)識“幾和第幾” 二、創(chuàng)設(shè)情境,活動感知。
電腦出示 P16 買票圖。觀察圖意,初步感知“幾”和“第幾”。
圖上的人在干什么?(同時進(jìn)行思想教育)
一共幾個人在排隊買票?認(rèn)一認(rèn)這 5 個人,排在第 5 個的是誰?排在第 2 個的是誰?“第 2”
指幾個人?排在前 2 個的是誰?
老爺爺排在第幾?老爺爺年紀(jì)大,人們都謙讓他,讓他先買票。
學(xué)生交流,相互提問。
小結(jié):幾表示共有幾,第幾表示某一個。
排隊游戲,加深感知。
讓學(xué)生自愿上來排隊(5 個以內(nèi))。
找一找:從左邊起第 3 個,從右邊起第 3 個。從左邊起的 3 個小朋友,找對了舉手表示。體會
了 3 與第 3 的區(qū)別。
游戲:涂色 P16 第 1 題
你喜歡什么顏色?看誰涂得又對又快又好。(按要求涂)
比一比:從左邊起第 4 個和 4 個一樣嗎?有什么不一樣?小組討論,全班交流。三、應(yīng)用拓展。
小兔邀請小伙伴到動物王國去游玩,出發(fā)。
來到池塘邊,((電腦出 P16 第 2 題右圖)問:你們看到了什么?一共有幾只猴子?戴帽子的是第幾只?你是怎么想的?
小猴還有兩個哥哥不見了,你幫忙找找。
來到山上,(電腦出第 3 題插圖)上山的動物有幾只?小猴第幾?誰第一?下山的動物有幾只?誰第五?誰第一?
又來到賽車專場,(電腦出示 P17 第 4 題)看,他們比賽多激烈,你看到了什么,互相說一說。
小兔說:玩得有點累了,我?guī)銈兊轿业暮门笥鸭倚菹⒁幌?。(電腦出示第 5 題)。
(1)小象住第幾層?
(2)(先隱藏熊貓、青蛙)你能說出每個動物住幾樓幾室嗎?最后給動物找家:熊貓住在 3 樓 3 室,
青蛙住在 1 樓 2 室。
小兔說:天快黑了,我們該回家了。小動物們很熱情,要排隊歡送大家,你猜是怎么排的?(互 相交流)
四、談話交流。
大家互相說說,從這節(jié)課上你們學(xué)到了什么?想到了什么?想問些什么?

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