Review Module Unit 2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本冊(cè)書學(xué)過的全部內(nèi)容，通過完成各個(gè)活動(dòng)和練習(xí)鞏固和綜合運(yùn)用本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)。能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用本學(xué)期學(xué)過的主要句型進(jìn)行表達(dá)，比如：詢問原因、描述事物或人物的特征、準(zhǔn)確描述方位、描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)、正在做的事以及即將做的事或計(jì)劃做的事。2．情感態(tài)度目標(biāo)在復(fù)習(xí)過程中要多創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過板塊式的復(fù)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生條理化的回顧本學(xué)期的重點(diǎn)，從而產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的成就感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)復(fù)習(xí)本冊(cè)書學(xué)過的全部內(nèi)容，通過完成各個(gè)活動(dòng)和練習(xí)鞏固和綜合運(yùn)用本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)。【學(xué)習(xí)過程】Step 1 Warm up師生、同位之間進(jìn)行自由對(duì)話。1．What did you do yesterday?2．What are you going to do this summer holiday?Step 2 Presentation and practice通過學(xué)生玩“尋寶”游戲?qū)⒈緝?cè)重點(diǎn)知識(shí)加以復(fù)習(xí)。通過課件將“尋寶圖”改編成“闖關(guān)+尋寶”游戲：即每一條提示信息必須在答對(duì)幾個(gè)問題后才能出現(xiàn)。而問題的設(shè)置可以包含ABUnit2中所有的練習(xí)，另外再添加一些針對(duì)性的練習(xí)題。通過小組合作比賽的形式，看哪一組最先回答正確所有的問題，說出寶藏藏在哪里。參考練習(xí)：I. Read, choose and write. (讀一讀，選一選，寫一寫。)1．Yesterday, I _____ (saw, see) lots of animals.2．He will _____(go, going) to China．3．What’s _____ (happened, happening) now? Tom is singing.4．Canada is ____(in, to) the north of America．II. Read and write. ( 連詞成句。)1．in, write, the , don’t, books2．they, what, play, did3．like, you, do, why, Australia4．We’ll. a, postcard, England, from, send, you5．having, a, we, party, areIII. Read and write. (根據(jù)實(shí)際情況回答問題。)1．What did you do yesterday?2．What are you going to do this summer holiday?Step 3 Consolidation and extension指導(dǎo)學(xué)生小組合作制作一份英文報(bào)紙。1．班級(jí)討論：Who will write the reports? Who will draw the pictures? Who will put it together? What’s the name of the newspaper?2．制定報(bào)紙板塊。各板塊主題分別為:My yesterday, my summer holiday, School rules, Introduction of Beijing …各小組分別承擔(dān)某一板塊的編寫，然后小組成員合作進(jìn)行編寫Step 4 Summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何詢問原因、描述事物或人物的特征、準(zhǔn)確描述方位、描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)、正在做的事以及即將做的事或計(jì)劃做的事。并將這部分作為班級(jí)制作的英文報(bào)紙的一個(gè)“知識(shí)長廊”板塊。Step 5 HomeworkFinish the newspaper and present the newspaper to the class.Step 6 Blackboard design  

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