人教部編版九年級(jí)上冊(cè)鄉(xiāng)愁余光中優(yōu)秀課件ppt

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露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋?br>鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆?br>春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——王安石《泊船瓜洲》
每一個(gè)日落的黃昏,每一個(gè)月圓的夜晚,每一陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒,勾起他們對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀。詩人們會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸筆端。于是，我們便能欣賞到一首首凄婉哀傷的詩歌,感受詩人那綿綿的思念、那柔美的哀傷。今天,我們要學(xué)習(xí)的是一首典型的思鄉(xiāng)之作——《?鄉(xiāng)愁》。
部編版九年級(jí)語文上冊(cè)
4 鄉(xiāng) 愁
1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用鮮明的意象表達(dá)情感的寫法。（重點(diǎn)）3.在誦讀中體味詩人濃烈的懷鄉(xiāng)思國之情。（素養(yǎng)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
余光中（1928-2017），詩人、散文家,生于江蘇南京,后移居臺(tái)灣。代表作有《鄉(xiāng)愁》《等你,在雨中》,詩集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》,詩論集《掌上雨》等。
知識(shí)備查
這首詩寫于1972年,當(dāng)時(shí)臺(tái)灣地區(qū)與大陸之間不可以公開往來。但很多臺(tái)灣同胞其內(nèi)心深處時(shí)時(shí)涌動(dòng)著濃濃的思鄉(xiāng)懷土之情。正是在這樣的背景下,詩人寫下了如泣如訴、充滿憂傷之情的《鄉(xiāng)愁》。
知識(shí)備查
窄 墓 峽 郵
mù
zhǎi
xiá
yóu
窄
墳
海
票
預(yù)習(xí)檢查
小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭
鄉(xiāng) 愁
有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的結(jié)構(gòu)美，音韻美。
長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭
一、二節(jié)語速要慢，讀出思念之情。
整體感知
后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?我/在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭
讀作輕聲，相當(dāng)于“呵”，讀出生死離別的傷感。
一字一頓。
單調(diào)上揚(yáng)，讀出對(duì)祖國的無限思念，要有蕩氣回腸的感受。
整體要語調(diào)深沉，語速舒緩，感情真摯。
整體感知
1. 再朗讀詩歌，全詩的表達(dá)順序是什么？從哪些詞語可以看出來？
小時(shí)候
長大后
后 來
現(xiàn) 在
時(shí)間順序
這四個(gè)時(shí)間詞分別對(duì)應(yīng)了人生的四個(gè)階段。
精研細(xì)讀
鄉(xiāng)愁
2.鄉(xiāng)愁本來是一種抽象的情感，詩人是怎樣把它寫得具體形象的？
精研細(xì)讀
意 象
3.說說這幾個(gè)具體的意象分別表達(dá)了什么感情。
精研細(xì)讀
4.郵票、船票、墳?zāi)?、海峽是怎樣具體表達(dá)母子深情、夫妻之愛、喪母之哀、家國之思這四種情感的？
　　抓住“郵票”這個(gè)意象，郵票讓人聯(lián)想到通信,在外求學(xué)的學(xué)子思念母親,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思念之情凝聚在這小小的郵票上,郵票雖小,卻蘊(yùn)涵對(duì)母親的思念之情，于是一枚小小郵票引發(fā)了他的鄉(xiāng)愁。
小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭
母子深情
精研細(xì)讀
長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭
　　抓住了“船票”這個(gè)意象，說長大后的鄉(xiāng)愁，一個(gè)在異國(異地)孤客的鄉(xiāng)愁，是那一張張把他從新娘身邊拉走的窄窄的船票引發(fā)的鄉(xiāng)愁。
一張船票，雖然是窄窄的，卻凝結(jié)著對(duì)新婚妻子的不盡相思之情。
夫妻之愛
精研細(xì)讀
　　抓住“墳?zāi)埂边@個(gè)意象，說母親去世后留給他的鄉(xiāng)愁，一個(gè)孝子的鄉(xiāng)愁，是使他抱恨終生的那一方矮矮的墳?zāi)埂?br> 一方墳?zāi)?，雖然是矮矮的，卻將慈母與詩人天人相隔，其間無限的悲痛與對(duì)母親的思念也許只有詩人親身經(jīng)歷過才能真正體會(huì)到。
后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?我/在外頭母親/在里頭
喪母之哀
精研細(xì)讀
　　抓住了“海峽”這個(gè)意象，說現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁，引發(fā)他鄉(xiāng)愁的是那一灣淺淺的海峽。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。
而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭
家國之思
精研細(xì)讀
1.郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這四種意象前表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞在詩中有什么表達(dá)效果？
一枚
一張
一方
一灣
小小的
窄窄的
矮矮的
淺淺的
把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小、程度輕的對(duì)象之上，這種看似輕描淡寫的方式，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。
合作探究
“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”四個(gè)對(duì)象，分別是人生四個(gè)階段“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng)物。這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候——長大后——后來——現(xiàn)在。 小時(shí)候，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了!而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與大陸隔開。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。
2. 詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的?
合作探究
3. 說說你對(duì)“鄉(xiāng)愁”的理解。
示例一：鄉(xiāng)愁是一杯陳年老酒，時(shí)間越久遠(yuǎn)，味道越香醇。當(dāng)游子徘徊在異鄉(xiāng)的十字路口，母親的叮嚀會(huì)穿過千山萬水，在游子的耳邊回蕩；當(dāng)游子飽經(jīng)異鄉(xiāng)的凄風(fēng)苦雨，才發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)那低矮的房屋是那樣的溫馨…… 示例二：血濃于水，那灣淺淺的海峽不會(huì)隔斷兩岸一衣帶水的骨肉情，不會(huì)稀釋兩岸人民的中國心。
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示例三：鄉(xiāng)土，之所以讓人依戀，讓人魂?duì)繅?mèng)縈，讓人為之拋灑熱血，是因?yàn)樗粌H養(yǎng)育了我們，承載著我們成長的印記，而且以靈秀的山水滌蕩了我們的靈魂，成為我們的精神歸宿。廝守鄉(xiāng)土，人們心懷深摯的熱愛；離開鄉(xiāng)土，人們心懷濃郁的思念。
合作探究
《鄉(xiāng)愁》借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這些具體的實(shí)物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了，使之變成具體可感的東西，表達(dá)了詩人渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，也表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈情感。
概括主題
課堂小結(jié)
學(xué)后感受
每個(gè)人的心里,都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它,失意時(shí)也會(huì)想到它。余光中的詩里,鄉(xiāng)愁是游子的那顆火熱赤誠的心。中華兒女的骨血中有對(duì)故鄉(xiāng)割舍不斷的依戀,因?yàn)楣枢l(xiāng)是我們的出生地,是我們情感的根源,是養(yǎng)育我們成長的所在。山水也許能隔開一切,卻隔不斷一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)故鄉(xiāng)的深情!
課堂小結(jié)
鄉(xiāng)愁，本來是大家所普遍體驗(yàn)卻難以捕捉的情感，如果找不到與之對(duì)應(yīng)的獨(dú)特的意象來表現(xiàn)，就將流于平庸，墮入空泛?！多l(xiāng)愁》從廣泛時(shí)空中提取了四個(gè)意象，用具體可感的事物寄托情感。用“郵票”代表小時(shí)候?qū)δ赣H的思念，用“船票”表達(dá)對(duì)妻子的思念，用“墳?zāi)埂北憩F(xiàn)與母親的死別，用“海峽”抒發(fā)家國之思。
?用具體事物表達(dá)抽象情感。
寫作特色
詩歌以時(shí)間為順序，以感情為線索，以大體相同的詩句和格式，反復(fù)詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉(xiāng)、思親升華到思念祖國。詩歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內(nèi)長短句的變化，使詩的形式于整齊中有參差之美。 詩歌回環(huán)往復(fù)，音韻和諧。在每節(jié)詩的同一位置上，有重復(fù)——“我在這（那）頭”；有不同的疊詞——“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”；有變換的量詞——“枚”“張”“方”“灣”。詩人采用這些藝術(shù)手段增強(qiáng)了詩歌的音韻之美。
?構(gòu)思精巧，富于音韻之美。
寫作特色
小時(shí)候長大后后來現(xiàn)在
郵票船票墳?zāi)购{
思母思妻哀亡盼聚
層層推進(jìn)深化
板書設(shè)計(jì)
A.齊整　　賦予　　新穎　　一灣海峽B.淺淺　　恣肆　　蘊(yùn)藏　　一張船票C.韻律　　酣暢　　和諧　　回環(huán)往覆D.糾纏　　提煉　　出版　　一方墳?zāi)?br>【點(diǎn)撥】“回環(huán)往覆”應(yīng)為“回環(huán)往復(fù)”。
C
1.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是(　　)
課堂檢測(cè)
A.《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間短語“小時(shí)候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對(duì)祖國大陸的綿綿思念。B.《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽，表達(dá)的情感豐富、含蓄、有張力，能引發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。C.詩的前三節(jié)側(cè)重于詩人個(gè)人經(jīng)歷的傾訴，結(jié)尾則把個(gè)人的悲觀與強(qiáng)烈的祖國之愛、民族之戀交融在一起，寄寓了詩人所代表的千萬海外游子的思鄉(xiāng)之情。D.《鄉(xiāng)愁》中運(yùn)用了反復(fù)的藝術(shù)手法，使之具有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的韻律之美。
C
【點(diǎn)撥】詩歌中并沒有悲觀感情的流露。
2.下列對(duì)《鄉(xiāng)愁》的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
課堂檢測(cè)
【點(diǎn)撥】“絡(luò)繹不絕”指前后接連不斷，形容車馬行人來往頻繁。這里屬于對(duì)象誤用?？捎谩敖舆B不斷”。
D
3．下列句子中標(biāo)紅詞語使用有誤的一項(xiàng)是(　 　)
A．《鄉(xiāng)愁》這首詩情深意切，既將鄉(xiāng)愁描寫得淋漓盡致，又抒發(fā)了渴望祖國統(tǒng)一的感情。B．主持人領(lǐng)誦余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》時(shí)，臺(tái)下全體觀眾深情合誦，感人肺腑，成為晚會(huì)的“淚點(diǎn)”。C．在《中國詩詞大會(huì)》第二季總決賽中，16歲的上海姑娘武亦姝引經(jīng)據(jù)典，力壓群雄，最后摘得桂冠。D．2017年冬天，我國的長江中下游地區(qū)絡(luò)繹不絕地下了幾場(chǎng)大雪。
課堂檢測(cè)
閱讀下面的詩歌，回答問題。 折楊柳①楊巨源水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。 注：①選自《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名，楊巨源，唐代詩人，字景山。②曲塵絲指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。
寫了“楊柳”“春風(fēng)”等意象，表達(dá)了離別時(shí)依依不舍的情感。
思考：全詩寫了哪些意象，主要表達(dá)了一種怎樣的情感？
拓展探究
2.詩中有畫，這是多數(shù)抒情詩所共有的一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)選擇這首詩中的一小節(jié)，展開豐富的聯(lián)想和想象，描繪出屬于你心中的那一幅優(yōu)美圖畫，不少于150字。
1.背誦《鄉(xiāng)愁》。
課下作業(yè)
夕陽西下，我坐在沙灘的礁石上，傾聽著來自遠(yuǎn)方的聲音。夕陽就像是一團(tuán)熊熊的火焰，似乎永不燃盡。但我知道，夕陽會(huì)離我遠(yuǎn)去，就像這海浪一樣，有一天我也會(huì)聽不到它的聲音。一串串腳印在沙灘上，望不到邊，那正是我走向家鄉(xiāng)的路。我問蒼天，向著大海母親喊道：“媽媽!” 可是我卻聽不到任何的回答。人言落日是天涯，望極天涯不見家。我聽見了海浪拍打礁石的聲音，這海浪是來自祖國的，可對(duì)面的親人們，你們聽見這里的聲音嗎?
例文：
課下作業(yè)