外研版 (一年級起點)四年級上冊Unit 1 I helped my mum.教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

I helped my mum .教材分析：本課是外研社新標準小學(xué)英語（一年級起點）四年級上冊第二模塊第一單元，本模塊的話題是描述自己和他人昨天做的事情。主要教學(xué)內(nèi)容是大明介紹了自己昨天做的事情：他昨天打掃了自己的房間，完成了作業(yè)，洗了褲子，還幫媽媽做了飯。媽媽非常開心，表揚了大明。在本課之前，學(xué)生對過去時態(tài)的了解僅限于對be動詞was/were的初步學(xué)習(xí)，知道表述某人過去的狀態(tài)要用He was.../We were...等。本課是第一次學(xué)習(xí)實意動詞的過去時態(tài)，教師要讓學(xué)生了解一般過去式句子的結(jié)構(gòu)以及單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音。在學(xué)完本課后，學(xué)生要能夠較為準確地運用目標語句描述過去發(fā)生的事情。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，教師可以讓學(xué)生在不同的層次活動中練習(xí)新語言，從教材習(xí)得到綜合語言運用，由能力培養(yǎng)再到真實生活實踐的應(yīng)用。從小學(xué)生的認知水平、學(xué)生的實際經(jīng)驗出發(fā)，重點關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)、英語學(xué)習(xí)的興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過學(xué)生個體體驗、組間合作與交流、師生互動等學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了be動詞的一般過去式，能夠描述過去的狀態(tài)。此外，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多的動詞短語，為本課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。本課初次學(xué)習(xí)實意動詞的過去式，單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音以及能夠在具體的情境中較為準確運用一般過去時語句描述發(fā)生的事情，這也是本課的難點。針對學(xué)生的情況，教師設(shè)計了不同梯度的英語游戲活動，讓學(xué)生在真實語境中完成任務(wù)，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的重點難點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實際運用能力以及思維能力。此外，處在信息化發(fā)達的電子時代，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源也是非常感興趣的，課內(nèi)加入了孩子喜歡的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體性。教學(xué)目標：語言知識：詞匯：全體學(xué)生能理解并初步運用skirt, clean, finish, dirty語法：全體學(xué)生能運用Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.語音：進一步感知英語的語音語調(diào)以及單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音功能：描述自己和他人昨天做的事情語言技能：全體學(xué)生能聽懂：Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. 全體學(xué)生能說：Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.全體學(xué)生能認讀：Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. 全體學(xué)生能正確拼寫skirt, clean, finish, dirty情感態(tài)度：激發(fā)積極的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)策略：1. 認知：通過替換法、增減法記憶單詞skirt, finish。2. 交際：積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。文化意識：能夠初步注意到中英文中表達過去行為時的差異。教學(xué)重點：本課單詞以及用Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. 此類語句描述昨天發(fā)生的事情。教學(xué)難點：單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音以及能夠在具體的情境中較為準確地運用一般過去時語句描述昨天發(fā)生的事情。教學(xué)環(huán)節(jié)：【導(dǎo)入】Ⅰ.　Warm－up　and　lead－in（6’） 1. Greetings. T &Ss greet each other.2. Free talk: T: It’s a fine day today, is it ?Ss: Yes .T: I’m very happy today . Because I am going to meet my classmates in primary school . Are you happy now ? Why ?3.Lead-in (書中第一部分) T: Our friend the cat and the pig are very happy ,too . Why ?(1) Watch the CD and listen .(2) Listen and repeat .(3) Answer the question : Why are they happy ? S1 ：The cat washed his shirt . The pig washed his skirt . S2: They washed their clothes .(教師板書I washed my shirt .)教師運用語音，教授skirt . T: Now let’s spell skirt . ir pronounced

T: shirt , skirt have many friends. Let’s see them. shirt/ skirt/girl/bird/ (語音教學(xué)與歸納)(4) Listen and repeat again .(5) Ss say the chant .4. Learn the grammar: T: Boys and girls , please look at the blackboard . The sentence is different today . Where is the difference ? S1 : Yes , ed is after wash . T: You’re right . You’re a careful child . But do you know why ? (觀看微課) (設(shè)計意圖:首先通過與學(xué)生的談話，引出快樂的話題。然后跟讀歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快速入境,歌謠中過去時的浮現(xiàn),為本課學(xué)習(xí)做了鋪墊。同時學(xué)習(xí)了如何運用過去時，為課文學(xué)習(xí)掃清障礙,同時分散重難點。) 活動2【講授】ⅡTask　Presentation(1’) T：Today’s learning task : 1.You will get to know the past tense of verbs . 2.You can talk about what you or others did. The cat and the pig are good children . They washed their shirt and skirt . Yesterday , our friend Daming also did many things . His mum said he’s a good boy . Why ? (設(shè)計意圖:呈現(xiàn)任務(wù),明確學(xué)習(xí)目標,帶著目的學(xué)習(xí)本課。) 活動3【講授】ⅢText　Learning　(12’).1.Watch and answer: T: Why did mum say Daming was a good boy ?S1: He cleaned his room . He finished his homework . He washed his trousers . He helped his mum .T: You did good job . Daming said, I cleaned my room . I finished my homework . I washed my trousers . I helped my mum . (教師邊板書，學(xué)生邊逐個讀。)T： Why did Daming wash his trousers ?S1: Because his trousers were dirty . (教師板書dirty . 再一次強調(diào)ir字母組合讀音)2. Watch and repeat . (設(shè)計意圖:以學(xué)生為主體,課文為主線,讓學(xué)生在讀中逐步體會過去時的用法。同時注意事物之間的聯(lián)系。3. Read the text in groups . (朗讀功能系統(tǒng)，直接評價學(xué)生的朗讀，給學(xué)生以良好的指導(dǎo)) 活動4【練習(xí)】Ⅳ　Practice　(17’) 1 . Find out the correct pictures.Daming did many things yesterday . Can you remember what he did ? (根據(jù)句子選擇正確的圖片) 白板技術(shù):學(xué)生操作拖拽完成。一是增加學(xué)習(xí)興趣，二是學(xué)生在圖文中能夠進一步理解課文的內(nèi)容。 2. Do a survey : What did you do yesterday ?T: Daming did many things , he’s a good boy . Are you a good boy or girl ? What did you do yesterday ?(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)真實的操練情景,讓學(xué)生學(xué)以致用,通過語言輸出同桌對話的形式,明確學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用環(huán)境)。 3. Write down what you did yesterday (運用展示臺呈現(xiàn)學(xué)生的作品)(設(shè)計意圖; 學(xué)生在語言輸出后，及時進行書寫的指導(dǎo)，這樣除了可以進一步加深學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的理解，也讓學(xué)生的知識更連貫。) 4. Watch the video and answer the question: What did Penelope do ?T: Today we have a friend . She’s Penelope . She did many things yesterday . What did she do ? Is she a good girl ? (設(shè)計意圖:興趣是小學(xué)生進行英語練習(xí)的動力之源。讓學(xué)生在原版的動畫片中學(xué)習(xí)，活化處理教材,為學(xué)生后續(xù)的語言輸出打下基礎(chǔ)。) 5. Group work :Finish the story （觀看電子書） (設(shè)計意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,新語言呈現(xiàn)的過程中教師讓學(xué)生在喜歡的小動物的電子書中通過圖、問、聽多種感官的結(jié)合，不斷加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。讓學(xué)生自己完成故事，發(fā)散了學(xué)生的思維。) 活動5 V Summary and a short quiz (2’)Summary. T and Ss summarize.a short quiz:用外研社的外研通點讀筆教學(xué)互動系統(tǒng)，直接顯示學(xué)生的答題情況。選擇正確的答案（） 1. Yesterday , Lucy _________ her room . A. washed B. cleaned C. finished（） 2. Yesterday , Daming ___________ his homework. A. finishes B. is finishing C. finished (設(shè)計意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識點,培養(yǎng)了學(xué)生歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后全課檢測和對學(xué)生的表揚中結(jié)束，教學(xué)實現(xiàn)語言能力與學(xué)習(xí)情感同步發(fā)展,為整節(jié)課畫上了圓滿的點睛之筆。) 活動六【作業(yè)】Ⅵ Homework　1’ Homework

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