一、教材分析 ：
本課內(nèi)容是新標準英語（三起）小學(xué)四年級下冊Mdule 7 Unit 1第一課時 ,本課通過Amy和Grandma打電話談?wù)撟蛱熳龅氖虑椋攸c學(xué)習(xí)過去發(fā)生的事情相關(guān)的關(guān)于，初步學(xué)習(xí)和了解實意動詞的過去式，讓學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了近2年的基礎(chǔ)，對于發(fā)生的動作或事情的詞匯和短語表達有了一定的積累。學(xué)生對過去式有了初步的了解，但僅限于be動詞過去式的學(xué)習(xí)。利用身邊資源及精心制作的聯(lián)系生活的課件，為孩子們營造真實的語言交流的場景，能讓他們在活動中輕松感知過去發(fā)生的事情的表達。

三、教學(xué)目標：
1. 知識目標
(1) 能聽說、認讀和應(yīng)用詞匯和短語： phned, helped Mum, cked ndles, washed clthes, played n the cmputer, watched TV。
(2) 能聽懂、會說I helped Mum yesterday. / I cked ndles yesterday.等一般過去時的句子，并能用I ... yesterday. / I didn’t ... yesterday. 等句型描述自己昨天做了/沒有做什么事情。
(3) 初步了解動詞過去式的標志后綴-ed及其發(fā)音規(guī)律。
2. 能力目標
(1) 能夠熟練的運用本節(jié)課的新單詞和句型。
(2) 能夠正確運用一般過去時式談?wù)撨^去的行為。
3. 情感目標
讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心和體恤他人，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，在家里幫助父母分擔家務(wù)及幫助他人。
四、教學(xué)重難點
(1)教學(xué)重點：掌握詞組phned, helped Mum, cked ndles, washed clthes, played n the cmputer, watched TV；掌握I helped Mum yesterday. / I cked ndles yesterday.等句型，并能用并能用I ... yesterday. / I didn’t ... yesterday. 等句型描述自己昨天做了/沒有做什么事情。；掌握動詞過去式的標志后綴-ed及其發(fā)音規(guī)律。
(2) 教學(xué)難點：能運用一般過去時簡單描述自己和他人過去做過的事情。
教具準備
與教材內(nèi)容相關(guān)的課件PPT、聲音和圖片等多媒體素材、單詞卡片等。
六、教學(xué)過程
Step 1: Warm up
1. Greeting.
2. Sing and dance
3.Brain Strm: what can yu d?
設(shè)計意圖：通過一個關(guān)于做家務(wù)的視頻，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情景，詢問學(xué)生平時在家會做的家務(wù)，為課堂的開始做準備。
Step 2: Presentatin
Shw a calender and pint ut “Mther’ s Day”.
A beautiful day! Then enjy the vide f Activity 1
設(shè)計意圖：通過日歷引出母親節(jié)(a beautiful day), 創(chuàng)設(shè)情境。
On that beautiful day, I phned tw friends. “Guess wh”!
“I am Pepper Pig and this is my little brther Gerge”,
設(shè)計意圖：引入單詞“phned”，學(xué)習(xí)新單詞，同時猜測兩個聲音，引出新人物小豬佩奇和喬治，創(chuàng)造競賽，圍繞兩個新人物學(xué)習(xí)新知：Yesterday they helped Mum.
Step 3: New phrases and sentences learning (4 tasks)
Task 1
In the mrning（出示早晨太陽升起的圖片，奠定明確的時間線；）
I washed clthes yesterday.（出示洗衣服的圖片、短語和句子，學(xué)生初步學(xué)習(xí)wash clthes這個新短語，接著在句子中學(xué)習(xí)washed clthes，表示過去發(fā)生的動作，讓學(xué)生明白過去式的含義。）
I washed my yesterday.（出示幾張關(guān)于衣物(dress, shes, scks, T- shirt, trusers)的圖片，讓學(xué)生造新短語和新句子，鞏固washed相關(guān)的知識。）
Task 2
At twelve ’clck, we cked lunch.（出示中午太陽的圖片，同時播放語音。）
We cked yesterday.（出示廚房，魚進鍋的圖片，讓學(xué)生感知“ck”的含義）
播放“k”字母組合的視頻，學(xué)習(xí)“k”的語音。
Play a game, read the phrases quickly when yu see them.（通過“魚吐泡泡”游戲，鞏固與“cked”和“washed”相關(guān)的短語）
Lk at the pictures and make new sentences：I cked yesterday. / I didn’t yesterday.（出示實物圖片，鞏固與“cked”相關(guān)的短語，并帶出didn’t +動詞原形的用法。）
Task 3
In the evening.（出示晚上的圖片，同時播放語音。）
Lk at the pictures and say what did they d: We watched TV. He played n the cmputer.（通過圖片學(xué)習(xí)新短語“watched TV, played n the cmputer”）
總結(jié)“動詞-ed”的發(fā)音規(guī)律（出示單詞例子和總結(jié)的規(guī)律，讓學(xué)生更加明了）。
Step 4: Text learning (3 tasks)
Task 1
Exercise 1: listen, watch and answer：Wh phned Grandma? / Did Sam help Mum? (PPT播放活動2視頻，提出2個問題，讓學(xué)生帶著問題初步感知課文，并找出答案。)
選擇兩名學(xué)生回答問題。（學(xué)生通過前面的短語學(xué)習(xí)，帶著問題觀看視頻，能夠迅速找出答案。）
Task 2
1. Exercise 2: underline the phrases, and repeat.（學(xué)生回歸文本，找到課文重點短語，再一次鞏固短語。）
2. 展示答案，PPT展示出文中的短語，并播放短語的錄音，讓學(xué)生跟讀熟悉。（通過這一環(huán)節(jié)為后面的短文練習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
Task 3
Let’s chant!

Step 5：Summary （利用思維導(dǎo)圖板書總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容）
Step 6：Hmewrk
1.chse 5 phrases, and make yur wn picture bk. （學(xué)生選擇本課學(xué)習(xí)的短語進行繪畫，能讓他們深入了解并鞏固單詞）
七、板書設(shè)計：

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Unit 1 I helped Mum.

版本： 外研版 (三年級起點)

年級： 四年級下冊

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