人教部編版七年級下冊成長的不僅僅是身體教案設(shè)計

這是一份人教部編版七年級下冊成長的不僅僅是身體教案設(shè)計，共4頁。
《1.2成長的不僅僅是身體》教學(xué)設(shè)計教材分析：作為七年級下冊起始單元，本單元奠定七下青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦"青春"，基于卻不局限于"青春期"，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時光，與七年級上冊第一單元"中學(xué)時代"相呼應(yīng)。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強調(diào)從"身體-心理-精神"的整體狀態(tài)來看待青春成長;不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活，更希望為人生奠定基礎(chǔ)。課標依據(jù)第一課的主題是青春的邀約，第二課時成長的不僅僅是身體，讓同學(xué)們認識到青春期要“正確認識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力”。同時引導(dǎo)他們精神的成長以及創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。學(xué)情分析：青春，是生命途中一個嶄新的起點，于青春期的我們會對身體的成長過程存在著各種煩惱：我怎么長不高、我怎么長有青春痘等；伴隨著生理發(fā)育，一些中學(xué)生的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓青春期的中學(xué)生感到新奇，也使他們產(chǎn)生矛盾和困惑。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們正確面對青春期的身體變化和心理變化，也引導(dǎo)他們的思想向著正確的方向發(fā)展，同時引導(dǎo)他們精神的健康成長以及創(chuàng)造潛能的發(fā)展。通過本課對青春方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的青春價值觀。教學(xué)三維目標知識目標：認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認識青春期的創(chuàng)造潛能。能力目標：通過動畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來，在對小品的分析中理解獨立；通過自主地感悟及他人的啟發(fā)，理解青春期不僅僅身體發(fā)生了變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。情感態(tài)度價值觀目標：發(fā)揮青春思維的長處，培養(yǎng)思維的獨立意識，弘批判精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點對獨立的理解；批判思維的培養(yǎng)。教學(xué)難點思維獨立性伴隨著思維的批判性；創(chuàng)造力的開發(fā)。課前：自主預(yù)習(xí)，知識梳理。環(huán)節(jié)名稱教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)第1.2課并且  完成練習(xí)冊上相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)學(xué)生認真預(yù)習(xí)，并且完成練習(xí)冊能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中正確認識到知識點的體系。課堂：交流展示，合作探究。評述評書講解導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青春期發(fā)生的兩大變化，分別是：生理和心理發(fā)生的變化，那青春期僅僅是身體發(fā)生變化嗎？這節(jié)課讓我們一起走進第二框成長的不僅僅是身體。我，繼續(xù)我們的“青春之旅”。學(xué)生認真聽講通過回顧上節(jié)課的知識引出本節(jié)課的知識導(dǎo)入新課。板書：1.2成長的不僅僅是身體環(huán)節(jié)一：學(xué)會獨立思考1.除了身體的變化，我們的思維也在發(fā)生著變化，首先表現(xiàn)在獨立思維的發(fā)展。教師展示案例并提出問題： （1）小新理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎 （2）小剛的說法是否體現(xiàn)了獨立思考？為什么？ 2.展示案例：1、小明準備出去和鄰居打會兒籃球，媽媽問他干嘛去，他說：“你煩不煩，我的事兒您能不能少操點心？”2、班會課上，老師要求大家圍繞“初中生的獨立意味著什么”展開討論。小剛滔滔不絕地發(fā)表自己的觀點，中途還數(shù)次打斷同學(xué)的發(fā)言。 學(xué)生觀看案例，并對案例進行分析。問題：（1）小新理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎 （2）小剛的說法是否體現(xiàn)了獨立思考？為什么？   學(xué)生認真聽講 通過貼近學(xué)生生活的真實案例，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生對思維的獨立性有所認識。  讓同學(xué)們認識到思想上的成長才是一個人真正的獲得了成長  環(huán)節(jié)二：培養(yǎng)批判精神1.播放視頻：小學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文課本中的錯誤并指出。教師總結(jié)：視頻中小學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)錯誤并指出錯誤說明小學(xué)生具有什么精神呢？通過一則謠言:某抖音用戶發(fā)布的關(guān)于五一假期泰山景區(qū)人擠人的視頻，讓同學(xué)們辨別視頻的真假。3.開發(fā)創(chuàng)造潛力：中學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明。教師總結(jié):為什么青春期的他們能夠創(chuàng)造出這么多有趣的創(chuàng)意物品呢？青少年思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。學(xué)生觀看視頻并回答問題：視頻中小學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)錯誤并指出錯誤說明小學(xué)生具有什么精神呢？ 同學(xué)們通過觀看辨別真假，給出理由。  通過判斷事件的真假性培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和質(zhì)疑精神，理解批判的意義。 評論合作探究環(huán)節(jié)三：材料分析閱讀材料，回答問題。(10分)材料一：隨著年齡的增長，中學(xué)生的身心也在迅速變化。他們的社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立、擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、老師及其他成年人對事物、現(xiàn)象的描過和解釋，不輕信家長、老師和書本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨立探究事物的根源。材料二：古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。”朱熹更是說：“讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學(xué)。”這告訴我們，讀書必須善于質(zhì)疑，千萬不要將自己禁錮在別人砌筑的思想圍墻里。學(xué)生帶著問題觀看材料思考并討論問題問題：(1)材料一中的“獨立”是什么？(2分)(2)結(jié)合材料二談?wù)勀銓?/span>“學(xué)貴有疑”的認識。(8分) 通過展示材料，提高學(xué)生的辨析能力，使學(xué)生更加清楚的了解知道本節(jié)課所學(xué)知識   評價匯報展示(1)獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。(2分)(2)①“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。②思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。③批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。4批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。 在前面掌握課本的基本知識后，能利用知識思考和解決現(xiàn)實中的問題當(dāng)堂練習(xí)1 ．某世界知名投資大師曾說:“運用邏輯，避免愚弄你自己。查理不會只因為一件事情是我說的而接受它,盡管世界.上大多數(shù)人都會這樣。”這句話啟示我們要(      ) ①有自己獨到的見解                     ②敢于一味追求獨特 ③克服盲目從眾,不能人云亦云      ④能夠接納.他人合理、正確的意見 A.①②③       B.①②④        C.①③④        D.②③④2 ． 獨立思考是我們成長過程中必須著力培養(yǎng)的重要素質(zhì)。下列同學(xué)的做法屬于獨立思考的是(      )A.東東最喜歡的事情就是與人爭辯,直到對方對他不理不睬為止B.陽陽在穿著打扮方面追求與眾不同,對當(dāng)下各種潮牌如數(shù)家珍C.得知某網(wǎng)紅奶茶店進駐武漢,琳琳和琪琪就相約前去取號排隊D.麗麗總愛把零花錢省下來，她認為應(yīng)該把錢花在最需要的地方板書設(shè)計課后：作業(yè)布置，問題整理。作業(yè)布置練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題 背誦相應(yīng)知識點小組表現(xiàn)班級情況 教后反思改進策略知識掌握程度：教學(xué)存在問題：后期改進措施：