初中化學(xué)1 溶液的形成教案

這是一份初中化學(xué)1 溶液的形成教案，共2頁。教案主要包含了課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，德育融合點，評價任務(wù)設(shè)計，主問題設(shè)計，教學(xué)過程，主問題處理過程，成果與評價等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《溶液的形成》教學(xué)設(shè)計復(fù)備人：        復(fù)備時間：      學(xué)科化學(xué)設(shè)計者九年級化學(xué)組單位岱岳區(qū)開元中學(xué)年級九年級來源魯教版九年級全一冊課時1課時【課程標(biāo)準(zhǔn)】2022年版知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的，具有均一性和穩(wěn)定性知道絕大多數(shù)物質(zhì)在溶劑中的溶解是有限度的。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能認(rèn)識食鹽的溶解是怎么發(fā)生的，并能微觀解釋溶解的現(xiàn)象2、我能通過氯化鈉溶液的形成過程知道溶液的組成，并能試著總結(jié)溶液的定義3、我能舉例說出生活中常見的溶劑4、我能認(rèn)識乳化現(xiàn)象并試著說出一些常見的乳化現(xiàn)象【德育融合點】1.聯(lián)系溶液的特征、微觀本質(zhì)，認(rèn)識溶液在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的具體應(yīng)用。讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄恳庾R。2.結(jié)合生活中常見的宏觀現(xiàn)象逐步引導(dǎo)學(xué)生從微觀本質(zhì)認(rèn)識自然界里的物質(zhì)變化，形成宏觀辨識與微觀探析的化學(xué)觀念【評價任務(wù)設(shè)計】1、能說出生活中常見溶液的組成2、能理解溶液的定義3、能舉例說出生活中常見的溶劑4、能認(rèn)識乳化現(xiàn)象并試著說出一些常見的乳化現(xiàn)象【主問題設(shè)計】溶解的過程以及乳化現(xiàn)象【教學(xué)過程】一、         課堂導(dǎo)入觀察食鹽的溶解實驗，想一想？二、新授學(xué)習(xí)活動一：觀察食鹽的溶解1.通過圖畫演示對食鹽溶解這一現(xiàn)象進行微觀解釋，溶液中任意一部分的組成、性質(zhì)完全一樣，溶液具有均一性，穩(wěn)定性。2.溶液的定義：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。黃泥水——懸濁液植物油與水——乳濁液3.注意：溶液一定是混合物；溶液不一定只有液態(tài)溶液不一定沒有顏色（氯化銅溶液）均一、透明、穩(wěn)定的液體不一定是溶液（水）4.溶液的組成溶液：由溶質(zhì)和溶劑組成溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)叫溶質(zhì)溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑判斷下列溶液中溶質(zhì)和溶劑分別是什么？生理鹽水、碘酒、鹽酸、白酒、硫酸銅溶液學(xué)習(xí)活動二：物質(zhì)溶解時的溫度變化溶液溫度變化了，說明物質(zhì)在溶于水時可能從水中吸收能量，也可能向水中釋放了能量。你同意這種觀點嗎？物質(zhì)溶于水的過程發(fā)生了兩種變化擴散過程       吸收熱量水合溶液       釋放熱量這兩種過程吸收或放出的熱量不同，從而使溶液的溫度發(fā)生不同的變化。學(xué)習(xí)活動三：觀察乳化現(xiàn)象觀看視頻回答：植物油在水中形成的混合物有什么特點？為什么加了洗滌劑的乳濁液可以穩(wěn)定存在？乳化現(xiàn)象：洗潔精、洗衣粉、洗發(fā)液等物質(zhì)可以使食用油以細小液滴的形態(tài)分散在水中，形成不易分層、比較穩(wěn)定的混合物，這種現(xiàn)象叫乳化現(xiàn)象。洗滌劑和汽油都能洗掉油污，那它們的去污原理相同嗎？三、課堂小結(jié)【主問題處理過程】思考，討論    通過實驗總結(jié)出定義  思考  學(xué)會判斷溶液、乳濁液、懸濁液之間的區(qū)別   學(xué)生利用所學(xué)知識鑒別溶質(zhì)和溶劑 練習(xí)，鞏固  仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù) 思考，討論  學(xué)會判斷物質(zhì)溶于水時發(fā)生的哪種溫度變化   理解乳化現(xiàn)象概念，學(xué)會區(qū)分溶解和乳化現(xiàn)象   【成果與評價】【布置作業(yè)】完成學(xué)案課后達標(biāo)【板書設(shè)計】                   溶液的形成一、溶解的過程（微觀解釋）二、物質(zhì)溶解時的溫度變化三、乳化現(xiàn)象【我思、我感、我成長】