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教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。
2.掌握一些常見(jiàn)文言詞語(yǔ)和句式，活學(xué)活用。
3.背誦全文，理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法
1.在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉文言文。可以適當(dāng)補(bǔ)充，或引導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)再去閱讀《聊齋志異》里一些較淺顯的小故事。
2.對(duì)文言知識(shí)的活學(xué)活用，是指學(xué)生在自己的閱讀中運(yùn)用這些知識(shí)，促進(jìn)理解。
3.背誦應(yīng)在熟讀、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免死記硬背，傷害了學(xué)生的興趣。
情感、態(tài)度
與價(jià)值觀

學(xué)會(huì)勇敢機(jī)智地與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。
學(xué)習(xí)
重點(diǎn)

體會(huì)屠戶內(nèi)心世界的變化過(guò)程。
學(xué)習(xí)
難點(diǎn)

怎樣理解文章的主旨。
學(xué)法
指導(dǎo)

朗讀法、品讀法、討論點(diǎn)撥法。
18 狼

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容
環(huán)節(jié)一
新
課
導(dǎo)
入
昔日東郭先生遇見(jiàn)了危難中的中山狼，由于他過(guò)分“仁慈”，險(xiǎn)些喪命，幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠夫又遇見(jiàn)了中山狼的“后代”，屠夫是否從東郭先生身上汲取了教訓(xùn)，或又重蹈覆轍？狼是否變善良了？帶著這些疑問(wèn)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)蒲松齡的《狼》。
環(huán)節(jié)二
自
主
學(xué)
習(xí)

一、助學(xué)資訊
作者作品
蒲松齡（1640—1715），字留仙，號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，淄川（今屬山東淄博）人。清代文學(xué)家，著有文言小說(shuō)集《聊齋志異》等?！傲凝S”是蒲松齡書(shū)齋的名稱，“志”是“記述”的意思，“異”指奇異的故事。全書(shū)有短篇小說(shuō)491篇，故事來(lái)源廣泛，有作者的見(jiàn)聞，有借鑒過(guò)去的題材，有采于民間的傳說(shuō)，有作者的想象虛構(gòu)。作者將花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社會(huì)化，充分表達(dá)了其愛(ài)憎感情和美好理想?！读凝S志異》
















環(huán)節(jié)二

自

主

學(xué)

習(xí)


































環(huán)節(jié)二

自

主

學(xué)

習(xí)

代表了我國(guó)古代文言短篇小說(shuō)的最高成就。魯迅先生在《中國(guó)小說(shuō)史略》中說(shuō)此書(shū)是“專集之最有名者”；郭沫若先生為蒲松齡故居題聯(lián)，贊蒲松齡著作“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。
二、字詞積累
1.字音
綴行(zhuì) 大窘(jiǒnɡ) 倚(yǐ) 黠(xiá) 苫蔽（shàn）
眈眈(dān) 瞑(mínɡ) 尻尾(kāo) 假寐（mèi） 斃（bì）
2.文言知識(shí)
古今異義
①一狼徑去（古義：離開(kāi)；今義：從所在地到別的地方）
②屠自后斷其股（古義：大腿；今義：屁股）
③蓋以誘敵（古義：大概，原來(lái)是；今義：覆蓋；蓋子）
④禽獸之變?cè)p幾何哉（古義：多少，意思是能有多少；今義：一門(mén)學(xué)科）
⑤止增笑耳（古義：罷了；今義：耳朵）
一詞多義
①其：恐前后受其敵(指狼)
場(chǎng)主積薪其中(指打麥場(chǎng))
屠乃奔倚其下(指柴草堆)
一狼洞其中(指柴草堆)
意將隧人以攻其后也(指屠戶)
屠自后斷其股(指狼)
其一犬坐于前(指兩狼，可譯作“(兩狼)其中”)
②之：復(fù)投之(代詞，代指狼)
禽獸之變?cè)p幾何哉(助詞，可譯作“的”)
兩狼之并驅(qū)如故(助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯)
久之(助詞，湊音節(jié)，無(wú)實(shí)義)
又?jǐn)?shù)刀斃之(代詞，指狼)
③以：投以骨(介詞，把)
意將隧入以攻其后也(連詞，來(lái))
蓋以誘敵(連詞，用來(lái))
④意：意暇甚(神情、態(tài)度)
意將隧入以攻其后也(想)
⑤敵：恐前后受其敵(攻擊、脅迫)
蓋以誘敵(敵人)
⑥前：恐前后受其敵(前面)
狼不敢前(上前)

詞類活用
①一狼洞其中（名詞做動(dòng)詞，挖洞）
②意將隧入以攻其后也（名詞做狀語(yǔ)，從通道）
③其一犬坐于前（名詞做狀語(yǔ)，像狗一樣）
④狼不敢前（名詞做動(dòng)詞，上前）
⑤止增笑耳（動(dòng)詞做名詞，笑料）
⑥恐前后受其敵（名詞做動(dòng)詞，攻擊）
文言句式
省略句：
①顧野有麥場(chǎng)（省略主語(yǔ)“屠”）
②一狼洞其中（“洞”后面省略介詞“于”）
③投以骨（“投”后面省略賓語(yǔ)“之”）
倒裝句：
投以骨（狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“以骨投”）
三、整體感知
1.朗讀課文，翻譯重點(diǎn)句子。
（1）復(fù)投之，后狼止而前狼又至。
再拿骨頭投給狼，后面的狼得到骨頭停下來(lái)，可是前面的狼又跟了上來(lái)。
（2）久之，目似瞑，意暇甚。
時(shí)間長(zhǎng)了，（狼）好像閉上了眼睛，神情很悠閑。
（3）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
另一只狼在堆積的柴草中打洞，打算要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的背后。
（4）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
（屠戶）這時(shí)才知道前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。
（5）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？
狼也狡猾啊，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少??？
2.按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)，歸納第一至四段的意思。
⑴開(kāi)端：遇狼。
⑵發(fā)展：懼狼、御狼。
⑶高潮和結(jié)局：殺狼。
3.全文表現(xiàn)了狼的哪些特點(diǎn)？簡(jiǎn)要分析。
全文表現(xiàn)了狼的兇惡、貪婪、狡猾但又愚蠢的特點(diǎn)。兩只狼發(fā)現(xiàn)了屠戶，立刻跟了上去，盡管屠戶“投以骨”仍不依不饒，將其兇惡貪婪的本性暴露無(wú)遺。而面對(duì)屠戶“奔倚”“持刀”，兩狼決定前后夾擊，一狼“犬坐于前”“以誘敵”，一狼則“意將隧入以攻其后”，可見(jiàn)它們的狡詐。可狼被屠戶開(kāi)始時(shí)的軟弱所迷惑，認(rèn)為他即使“持刀”也必定不敢主動(dòng)進(jìn)攻，所以才會(huì)在假寐和打洞的過(guò)程中被屠戶殺死，由此可見(jiàn)狼的狡猾中透出了愚蠢。


環(huán)節(jié)三

合

作

探

究





一、深層探究
1.課文主要寫(xiě)了屠戶與狼斗勇的經(jīng)過(guò)。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)其間經(jīng)過(guò)了哪幾次交鋒？
第一次：屠夫懼怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟隨；第二次：屠夫背倚麥秸垛，“弛擔(dān)持刀”，與狼對(duì)峙；第三次：屠夫奮起，殺死二狼。
2.屠戶是個(gè)怎樣的人？文章是怎樣刻畫(huà)這一形象的？
屠戶身上表現(xiàn)了復(fù)雜的性格。一是怯懦，這主要是最初的“投以骨”；在狼“并驅(qū)如故”后，屠戶清醒過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，先是“奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，繼而“暴起”殺狼，最后“轉(zhuǎn)視積薪后”，根除狼患，表現(xiàn)了他的勇敢、機(jī)智。本文對(duì)屠戶主要是動(dòng)作描寫(xiě)加少量心理描寫(xiě)，刻畫(huà)了完整豐富的人物形象。
3.文章最后一段有什么作用？
最后一段是作者的議論，點(diǎn)明故事的主題，說(shuō)明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。
4.從這個(gè)故事中，你得到了怎樣的啟示？
（1）一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后的下場(chǎng)是自取滅亡。
（2）人有狼沒(méi)有的智慧、勇氣和力量，人能夠戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力。
（3）對(duì)待像狼一樣的惡人，必須識(shí)破假象，并且不存幻想，勇于斗爭(zhēng)。
（4）除惡務(wù)盡，要像屠戶那樣并斃兩狼，不留后患。
二、語(yǔ)言賞析
1.仿照示例，解釋加點(diǎn)的詞，并寫(xiě)出相關(guān)的成語(yǔ)。
示例：顧野有麥場(chǎng)：看、視（左顧右盼）
（1）場(chǎng)主積薪其中：柴草（杯水車薪）
（2）恐前后受其敵：受到……攻擊（腹背受敵）
（3）屠乃奔倚其下：靠（倚馬千言）
（4）眈眈相向：兇狠注視的樣子（虎視眈眈 ）
（5）意暇甚：從容、悠閑（好整以暇）
2.列舉與狼有關(guān)的成語(yǔ)，從這些成語(yǔ)來(lái)看，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，狼的形象是怎樣的？
成語(yǔ)：狼狽為奸、狼奔豕突、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼子野心、鬼哭狼嚎、引狼入室、狼狽不堪、狼煙四起、如狼似虎、聲名狼藉……　
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，與狼有關(guān)的成語(yǔ)大都是貶義詞，體現(xiàn)了漢文化對(duì)狼的排斥。
三、探究寫(xiě)法
1.情節(jié)曲折，內(nèi)容豐富。
本文雖然篇幅短小，但是結(jié)構(gòu)緊湊，故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局交代得都很清楚。隨著情節(jié)的展開(kāi)，狼的貪婪、兇狠、狡詐卻又愚蠢的本性與屠戶對(duì)狼的態(tài)度的變化過(guò)程寫(xiě)得波瀾起伏，引人入勝。
2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)。
如“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”等表現(xiàn)了狼的貪婪，“眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表現(xiàn)了狼的狡詐，“懼”“投以骨”“復(fù)投之”等表現(xiàn)了屠戶開(kāi)始時(shí)害怕的心理和對(duì)狼的本性缺乏正確的認(rèn)識(shí)。
3.先敘事后議論。
1－4段敘事，寫(xiě)屠戶與狼相斗的故事；5段議論，點(diǎn)明故事的主題。
環(huán)節(jié)四
點(diǎn)
撥
歸
納


文
章
主
旨
本文寫(xiě)一個(gè)屠戶與兩只狼之間的一場(chǎng)較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。說(shuō)明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝，告誡人們對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力應(yīng)丟掉幻想，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，最后定能取得勝利。


教
學(xué)
板
書(shū)

屠戶 狼
開(kāi)端—— 遇狼—— 綴行甚遠(yuǎn)
狼 敘事 發(fā)展—— 懼狼—— 并驅(qū)如故 敢于斗爭(zhēng)
高潮—— 御狼—— 眈眈相向 善于斗爭(zhēng)
結(jié)局—— 殺狼—— 兩狼斃
議論：止增笑耳
環(huán)節(jié)五
拓
展
延
伸
收集與狼有關(guān)的資料，以《我眼中的狼》為題，寫(xiě)一篇關(guān)于“狼”的簡(jiǎn)短的文字，多方位、多角度地介紹狼。




教學(xué)反思



對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言，剛學(xué)習(xí)閱讀文言文，能力尚在初級(jí)階段，所以培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文言文的方法，應(yīng)該作為文言文教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，在這堂課的前期準(zhǔn)備時(shí)，我首先考慮的是：文章短小，使故事情節(jié)更生動(dòng)些，讓學(xué)生有一定的閱讀興趣。在設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，本著重點(diǎn)突出、知識(shí)落實(shí)、重在方法指導(dǎo)的思想，把主要教學(xué)目標(biāo)確定為讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書(shū)并能相對(duì)獨(dú)立地閱讀文言文。


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18 狼

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