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A. 濾渣是和的混合物
B. 操作Ⅰ中的可以用代替
C. 濾液能使無色酚酞試液變成紅色
D. 溶液蒸發(fā)結(jié)晶可得固體8. 化學(xué)與人類生活息息相關(guān)，請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
空氣是一種寶貴的資源，寫出空氣中你熟悉的一種成分的化學(xué)式 ______ 。
春耕時節(jié)，為了促進(jìn)農(nóng)作物生長，常使用、、等化肥，其中屬于氮肥的是 ______ 。
我們從大米、小麥、玉米、薯類中獲取的主要營養(yǎng)素是 ______ ，每天產(chǎn)生的廚余垃圾最終通過高溫分解轉(zhuǎn)換成甲烷、油脂和炭的形式然后再利用，這個變化屬于 ______ 填“物理變化“或”化學(xué)變化”。
家用天然氣是一種清潔能源，請寫出天然氣主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式 ______ 。9. 在“宏現(xiàn)微現(xiàn)符號”之間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要思維方式，請完成下列問題。
由圖可知，原子結(jié)構(gòu)示意圖中 ______ ，該元素屬于 ______ 選填“金屬”或“非金屬”元素。
圖是鎂和氧氣反應(yīng)的微觀示意圖，補(bǔ)充完整圖方框內(nèi)容為 ______ ，你這樣補(bǔ)充的理由是 ______ ，該反應(yīng)的基本類型是 ______ 。
氮化鎂用于高強(qiáng)度鋼冶煉的添加劑，氮化鎂可與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣，其中氮元素的化合價是 ______ ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ______ 。10. 化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識，根據(jù)圖、圖完成下列問題：
用圖裝置進(jìn)行氣體的制取，從圖中選擇相應(yīng)的字母代號完成下表內(nèi)容。 氣體反應(yīng)物制取裝置化學(xué)方程式高錳酸鉀 ______ ______ ______ B、 ______ 檢驗氣體：檢驗氧氣的方法 ______ 。
驗證性質(zhì)：實驗時觀察到圖中干燥管中的現(xiàn)象是 ______ 。澄清石灰水變渾濁，原因是 ______ 用化學(xué)方程式表示。11. 水是生命之源，孕育萬物，沒有水就沒有生命。
家用凈水器的濾芯主要成分是活性炭，是利用其 ______ 。
，將固體物質(zhì)溶于水并進(jìn)行如下實驗，如圖所示。回答下列問題。根據(jù)圖判斷，物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化關(guān)系是 ______ 。
，物質(zhì)溶于不同質(zhì)量的水中，溶液達(dá)到飽和狀態(tài)時，溶質(zhì)質(zhì)量與水的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。時，、、、屬于飽和溶液的是 ______ 。
、、、點對應(yīng)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是 ______ 。
時，將溶液從狀態(tài)轉(zhuǎn)化為狀態(tài)的一種方法 ______ 。12. 國產(chǎn)大飛機(jī)機(jī)體主要成分是鋁和鎂的鋁合金，這種鋁合金的主要成分是鋁和鎂。
鋁合金的硬度比純鋁 ______ 填“大”或“小”。
鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑，卻耐銹蝕。鋁耐腐蝕的原因 ______ 用化學(xué)方程式表示。
將該鋁合金打磨后進(jìn)行實驗。取一支試管，將打磨后的鋁合金放入試管中加入足量，實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ 。
另取一支試管，將打磨后的鋁合金放入試管中，加入溶液，反應(yīng)后溶液為無色，則反應(yīng)后溶液的成分可能是 ______ 。13. 某學(xué)習(xí)小組探究堿的化學(xué)性質(zhì)，回答下列問題。
探究一：探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)
配制溶液：用氫氧化鈉固體配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的氫氧化鈉溶，需要固體的質(zhì)量為 ______ 。
興趣小組做氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，實驗過程中如圖所示。
根據(jù)圖變化判斷，該反應(yīng)的實驗過程是按照圖 ______ 填“左”或“右”側(cè)試管進(jìn)行的實驗，實驗現(xiàn)象為 ______ ，化學(xué)方程式為 ______ 。
如圖所示，從微觀角度分析該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是 ______ 。
興趣小組用圖探究溶液是否與發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
實驗步驟：先打開，觀察到氣球變大，一段時間后關(guān)閉，小組同學(xué)認(rèn)為：溶液能與發(fā)生反應(yīng)，有同學(xué)提出了質(zhì)疑，你認(rèn)為質(zhì)疑的原因是 ______ ，為了證明溶液能與發(fā)生化學(xué)反應(yīng)接下來的實驗步驟和實驗現(xiàn)象是 ______ 。
得出結(jié)論：溶液與發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，發(fā)生的化學(xué)反方程式為 ______ 。
探究二：探究氫氧化鈣的性質(zhì)
小組同學(xué)向氫氧化鈣溶液中逐滴滴入一定量碳酸鈉溶液后，產(chǎn)生白色沉淀，過濾，發(fā)生的化學(xué)方程式為 ______ 。
小組同學(xué)對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行分析，有同學(xué)猜想溶質(zhì)一定只有氫氧化鈉，你認(rèn)為該同學(xué)的說法是否正確，其原因是 ______ 。
請你設(shè)計一個實驗方案證明該溶液中溶質(zhì)的成分： 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論______ ______ 溶液里只含有由以上實驗探究歸納堿的化學(xué)性質(zhì)有 ______ 。14. 硅的用途非常廣泛，若用一定量的炭與二氧化硅反應(yīng)制取噸硅，求需要炭的質(zhì)量至少是多少？，要求寫出計算過程
答案和解析 1.【答案】 【解析】解：、植樹造林可以凈化周圍空氣，做法正確；
B、生活廢水處理排放可以防止水污染，做法正確；
C、合理使用化肥增加糧食產(chǎn)量，能減少環(huán)境污染，做法正確；
D、隨意丟棄生活垃圾既造成資源的浪費，又增加了環(huán)境污染，做法錯誤。
故選：。
根據(jù)造成環(huán)境污染的原因以及防治環(huán)境污染的措施來分析。
本題考查了環(huán)境污染的防治措施等，難度不大。
2.【答案】 【解析】解：、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確，故A正確；
B、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中液體超過試管容積的三分之一，故B錯誤；
C、膠頭滴管要垂懸在試管口上方，不能伸入試管內(nèi)，更不能接觸試管壁，故C錯誤；
D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中，故D錯誤。
故選：。
根據(jù)基本實驗操作的要求以及注意事項來分析。
本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。
3.【答案】 【解析】解：、黃酮素是由同種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故A錯誤；
B、黃酮素由碳、氫、氧三種元素組成，故B正確；
C、黃酮素各中各元素質(zhì)量比為：：：：，故C錯誤；
D、一個黃酮素分子中含有個原子，故D錯誤。
故選：。
A、根據(jù)黃酮素是由同種物質(zhì)組成的進(jìn)行分析；
B、根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的進(jìn)行分析；
C、根據(jù)元素質(zhì)量比等于相對原子質(zhì)量和原子個數(shù)乘積的比值進(jìn)行分析；
D、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的進(jìn)行分析。
本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算等進(jìn)行分析問題、解決問題的能力。
4.【答案】 【解析】解：、溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物，說法正確；
B、家用電器著火，立即切斷電源，不能立即用水撲滅，以防造成觸電，說法錯誤；
C、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因此氮氣可用于食品防腐，說法正確；
D、缺維生素會得壞血病，說法正確。
故選：。
A、根據(jù)溶液的概念來分析；
B、根據(jù)滅火的措施來分析；
C、根據(jù)氮氣的性質(zhì)與用途來分析；
D、根據(jù)維生素與人體健康的關(guān)系來分析。
本題難度不大，掌握溶液的概念、滅火的方法、物質(zhì)的性質(zhì)與用途以及營養(yǎng)素與人體健康的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。
5.【答案】 【解析】解：、石墨轉(zhuǎn)化成金剛石過程中生成新物質(zhì)金剛石，是化學(xué)變化，該選項正確。
B、碳燃燒生成二氧化碳，恰好完全反應(yīng)時碳、氧氣、二氧化碳質(zhì)量比是：：，碳和氧氣完全反應(yīng)生成二氧化碳，該選項正確。
C、對比和，從宏觀角度看它們都由碳、氧元素組成，該選項正確。
D、應(yīng)該是每個水分子在通電的條件下反應(yīng)生成個氫分子和個氧分子，該選項不正確。
故選：。
A、生成新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。
B、碳燃燒生成二氧化碳。
C、對比和，從宏觀角度看它們都由碳、氧元素組成。
D、電解水生成氫氣和氧氣。
本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
6.【答案】 【解析】解：、氯化鉀易溶于水，二氧化錳不溶于水，加入適量的水，溶解、過濾、洗滌、干燥得到二氧化錳，不能得到氯化鉀，該選項不正確。
B、氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉，和硫酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和氯化鈉，不能區(qū)分兩種物質(zhì)，該選項不正確。
C、氫氧化鈣和氯化銨反應(yīng)生成氯化鈣、水和氨氣，產(chǎn)生刺激性氣味，碳酸鉀和氫氧化鈣不能反應(yīng)，混合無明顯現(xiàn)象，該選項正確。
D、氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，不能達(dá)到分離目的，該選項不正確。
故選：。
、氯化鉀易溶于水，二氧化錳不溶于水。
B、氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉，和硫酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和氯化鈉。
C、氫氧化鈣和氯化銨反應(yīng)生成氯化鈣、水和氨氣，產(chǎn)生刺激性氣味，碳酸鉀和氫氧化鈣不能反應(yīng)。
D、氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳。
本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
7.【答案】 【解析】解：、氫氧化鈉和氯化鎂溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，碳酸鈉和氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，濾渣是、和泥沙的混合物，故A錯誤；
B、操作Ⅰ中的不能用代替，否則會生成新的雜質(zhì)氯化鉀，故B錯誤；
C、濾液中含有氫氧化鈉、碳酸鈉，氫氧化鈉、碳酸鈉中均顯堿性，能使無色酚酞試液變成紅色，故C正確；
D、溶液蒸發(fā)結(jié)晶可得固體，故D正確。
故選：。
根據(jù)鎂離子用氫氧根離子沉淀，鈣離子用碳酸根離子沉淀，最后再用鹽酸處理溶液中的碳酸根離子和氫氧根離子進(jìn)行分析。
本題難度較大，考查了粗鹽提純中離子的除雜，除去多種雜質(zhì)離子時，要考慮除雜的順序、后面加入的試劑要能除去前面加入的過量的試劑。
8.【答案】合理即可 糖類 化學(xué)變化 【解析】解：空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等，化學(xué)式分別為、、；故答案為：合理即可；
中含有氮、磷、鉀中的鉀元素，屬于鉀肥；中含有氮、磷、鉀中的氮元素，屬于氮肥；中含有氮、磷、鉀中的鉀元素與磷元素，屬于復(fù)合肥；故答案為：；
我們從大米、小麥、玉米、薯類中獲取的主要營養(yǎng)素是糖類，每天產(chǎn)生的廚余垃圾最終通過高溫分解轉(zhuǎn)換成甲烷、油脂和炭的形式然后再利用，這個變化有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故答案為：糖類；化學(xué)變化；
在點燃的條件下，甲烷與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為；故答案為：。
根據(jù)空氣的成分來分析；
根據(jù)化肥的分類來分析；
根據(jù)食物中富含的營養(yǎng)素以及是否生成新物質(zhì)來分析；
根據(jù)甲烷燃燒的原理來分析。
本題考查了化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的類別和有關(guān)的性質(zhì)進(jìn)行解答。
9.【答案】 非金屬 質(zhì)量守恒定律 化合反應(yīng) 【解析】解：在原子中，質(zhì)子數(shù)電子數(shù)，則，質(zhì)子數(shù)為的元素是氮元素，屬于非金屬元素；故答案為：；非金屬；
由質(zhì)量守恒定律以及微觀反應(yīng)示意圖可知，方框內(nèi)應(yīng)補(bǔ)充兩個氧原子，兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，則圖示為，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種新物質(zhì)，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故答案為：；質(zhì)量守恒定律；化合反應(yīng)；
氮化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣，化學(xué)方程式為：；在中，鎂元素顯價，由化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零可知，其中氮元素的化合價為價，在生成物氨氣中，氮元素的化合價也為價，故答案為：；。
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)以及元素的分類來分析；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析；
根據(jù)化學(xué)方程式的寫法以及物質(zhì)中元素的化合價來分析。
本題難度不大，掌握原子結(jié)構(gòu)、元素的分類、微觀反應(yīng)示意圖的信息、基本反應(yīng)類型的判斷方法以及化學(xué)方程式的寫法是解題的關(guān)鍵。
10.【答案】或 大理石或石灰石和稀鹽酸 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣 干燥的小紙花不變色 【解析】解：用圖裝置進(jìn)行氣體的制取。
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，需要固體加熱型裝置，氧氣不易溶于水、密度比空氣大，常用排水法來收集，也可用向上排空氣法來收集，則制取裝置為：或；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
實驗室常用大理石或石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳，需要固液常溫型裝置，二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法來收集，則制取裝置為：、；反應(yīng)原理是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。 氣體反應(yīng)物制取裝置化學(xué)方程式高錳酸鉀或大理石或石灰石和稀鹽酸B、檢驗氣體：氧氣具有助燃性，檢驗氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。
驗證性質(zhì)：二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸有酸性，能使紫色石蕊變紅，則實驗時觀察到圖中干燥管中的現(xiàn)象是：干燥的小紙花不變色。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，原因是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
故答案為：
或；；
大理石或石灰石和稀鹽酸；；
將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣；
干燥的小紙花不變色；。
根據(jù)實驗室制取氧氣和二氧化碳的原理和裝置來分析；
根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃來分析；
根據(jù)二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，以及二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水來分析。
本題主要考查了實驗室氣體制取的原理、裝置和檢驗，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的原理及注意事項等知識是解答本題的關(guān)鍵。
11.【答案】吸附 隨溫度升高而減小 、 向溶液加入溶質(zhì)或?qū)⑷芤?/span>蒸發(fā)掉水，再降溫至
或先加入克水，再加入克溶質(zhì)，攪拌 【解析】解：活性炭凈水利用活性炭的吸附性；
由圖像可知，降溫后燒杯中的物質(zhì)減少，則物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減?。?/span>
通過分析圖像中的數(shù)據(jù)可知，時，、、、屬于飽和溶液的是、；
溶液中溶質(zhì)是，溶劑為，則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，溶液是水中溶解物質(zhì)，則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，溶液是溶劑中溶解物質(zhì)，則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，溶質(zhì)也是飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則溶液、、、中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是；
時，將溶液轉(zhuǎn)化為溶液，即由不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海捎玫姆椒ㄊ窃黾尤苜|(zhì)或蒸發(fā)溶劑，最簡單的方法是先加入水，再加入溶質(zhì)，攪拌即可；
設(shè)：加入溶質(zhì)質(zhì)量為，
則，解得，即向溶液加入溶液，設(shè)將溶液轉(zhuǎn)化為溶液蒸發(fā)溶劑質(zhì)量為，則，解得，即將溶液蒸發(fā)掉水，再降溫至。
故答案為：吸附性；
隨溫度升高而減??；
、；
；
向溶液加入溶質(zhì)或?qū)⑷芤?/span>蒸發(fā)掉水，再降溫至或先加入克水，再加入克溶質(zhì)，攪拌。
根據(jù)水的凈化方法進(jìn)行分析；
根據(jù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化進(jìn)行分析；
根據(jù)溶解度的概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法進(jìn)行分析。
本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
12.【答案】大 、 硫酸鎂或硫酸鎂、硫酸鋁 【解析】解：鋁合金的硬度比純鋁大。
故答案為：大。
鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑，卻耐銹蝕。鋁耐腐蝕的原因是鋁能和氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
故答案為：。
取一支試管，將打磨后的鋁合金放入試管中加入足量，實驗中稀硫酸和鎂反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，和鋁反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為、。
故答案為：、。
另取一支試管，將打磨后的鋁合金放入試管中，加入溶液，反應(yīng)后溶液為無色，則反應(yīng)后溶液的成分可能是硫酸鎂鎂過量或鎂和硫酸銅恰好完全反應(yīng)時或硫酸鎂、硫酸鋁鎂不足、鋁過量或鋁和硫酸銅恰好完全反應(yīng)時。
故答案為：硫酸鎂或硫酸鎂、硫酸鋁。
鋁合金的硬度比純鋁大。
鋁能和氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜。
金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬，能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，排在前面的金屬，能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來，并且金屬越活潑，越容易和鹽反應(yīng)。
會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來。
13.【答案】 右 溶液由紅色變成無色 氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子 溶于水也會使瓶內(nèi)氣壓降低，導(dǎo)致氣球變大 打開，觀察到瓶內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，氣球變大 不正確，兩種反應(yīng)物中其中一種可能過量 取少量溶液于試管中，先加入過量的稀鹽酸，再加過量的碳酸鈉溶液 加入過量稀鹽酸時無明顯現(xiàn)象，加入過量碳酸鈉時只有氣泡產(chǎn)生 堿能使無色酚酞變紅、堿和酸反應(yīng)生成鹽和水、堿和非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水、堿和鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽 【解析】解：探究一：探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)
用氫氧化鈉固體配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的氫氧化鈉溶，需要固體的質(zhì)量為：。
圖中開始的大于，說明是堿性溶液，則該反應(yīng)是將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，所以實驗過程是按照圖右側(cè)試管進(jìn)行的實驗；氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，無色酚酞遇堿性溶液變紅，遇酸性和中性溶液不變色，則實驗現(xiàn)象為溶液由紅色變成無色，化學(xué)方程式為：。
如圖所示，從微觀角度分析該化學(xué)反應(yīng)中和反應(yīng)的實質(zhì)是：氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子。
興趣小組用圖探究溶液是否與發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
實驗步驟：先打開，觀察到氣球變大，一段時間后關(guān)閉，小組同學(xué)認(rèn)為：溶液能與發(fā)生反應(yīng)，有同學(xué)提出了質(zhì)疑，質(zhì)疑的原因是：溶于水也會使瓶內(nèi)氣壓降低，導(dǎo)致氣球變大；鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，為了證明溶液能與發(fā)生化學(xué)反應(yīng)接下來的實驗步驟和實驗現(xiàn)象是：打開，觀察到瓶內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，氣球變大。
得出結(jié)論：溶液與發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
探究二：探究氫氧化鈣的性質(zhì)
小組同學(xué)向氫氧化鈣溶液中逐滴滴入一定量碳酸鈉溶液后，產(chǎn)生白色沉淀，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
小組同學(xué)對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行分析，有同學(xué)猜想溶質(zhì)一定只有氫氧化鈉，該同學(xué)的說法不正確，其原因是兩種反應(yīng)物中其中一種可能過量。
由實驗結(jié)論是溶液里只含有可知，溶液中沒有碳酸鈉和氫氧化鈣，要一次驗證沒有這兩種物質(zhì)，實驗操作是取少量溶液于試管中，先加入過量的稀鹽酸，再加過量的碳酸鈉溶液，加入過量稀鹽酸時無明顯現(xiàn)象，說明沒有碳酸鈉，加入過量碳酸鈉時只有氣泡產(chǎn)生，沒有沉淀產(chǎn)生，說明沒有氫氧化鈣；所以證明該溶液中溶質(zhì)成分的實驗方案為： 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量溶液于試管中，先加入過量的稀鹽酸，再加過量的碳酸鈉溶液加入過量稀鹽酸時無明顯現(xiàn)象，加入過量碳酸鈉時只有氣泡產(chǎn)生溶液里只含有由以上實驗探究歸納堿的化學(xué)性質(zhì)有：堿能使無色酚酞變紅、堿和酸反應(yīng)生成鹽和水、堿和非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水、堿和鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽。
故答案為：
探究一：
；
右；溶液由紅色變成無色；；氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子；
溶于水也會使瓶內(nèi)氣壓降低，導(dǎo)致氣球變大；打開，觀察到瓶內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，氣球變大；；
探究二：
；
不正確，兩種反應(yīng)物中其中一種可能過量；
取少量溶液于試管中，先加入過量的稀鹽酸，再加過量的碳酸鈉溶液；加入過量稀鹽酸時無明顯現(xiàn)象，加入過量碳酸鈉時只有氣泡產(chǎn)生；
堿能使無色酚酞變紅、堿和酸反應(yīng)生成鹽和水、堿和非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水、堿和鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽。
探究一：
根據(jù)溶質(zhì)溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來分析；
根據(jù)堿性溶液的大于，氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，以及無色酚酞的性質(zhì)來分析；
根據(jù)酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)來分析；
根據(jù)能溶于水，與反應(yīng)生成碳酸鈉，鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳來分析；
探究二：
根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉來分析；
根據(jù)兩種反應(yīng)物中其中一種可能過量來分析；
根據(jù)溶液里只含有，結(jié)合碳酸鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)來分析；
根據(jù)堿的通性結(jié)合題中信息來分析。
本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
14.【答案】解：設(shè)需要炭的質(zhì)量至少為，
噸
噸
答：需要炭的質(zhì)量至少是噸。
故答案為：噸。 【解析】根據(jù)題中已知的化學(xué)方程式找出炭和硅的質(zhì)量比，由硅的質(zhì)量可計算出參加反應(yīng)的炭的質(zhì)量即可。
本題難度不大，主要考查了根據(jù)化學(xué)方程式來計算有關(guān)的量，從而使學(xué)生來認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。
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