?七年級上冊期末測評卷
一、積累運用(26分)
1.根據(jù)語境填寫適當(dāng)?shù)墓旁娢拿?使前后語意連貫。(8分)
古詩文在典雅凝練的文字里蘊含著豐富的情感:或抒凌云壯志,曹操的“日月之行,若出其中;(1)　　　　　　　　,若出其里”(《觀滄?！?借助奇特的想象來展現(xiàn)詩人開闊的胸襟與宏偉的抱負(fù);或心憂天下,陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,(2)　　　　　　　　　”(《十一月四日風(fēng)雨大作》)借寫風(fēng)雨夢境抒發(fā)報國之志和憂國憂民的拳拳之心;或感時惜時,孔子的“(3)　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”(《十二章》)感慨人生世事變幻之快,亦有惜時之意在其中;或感慨身世,杜甫的“(4)　　　　　　　　,　　　　　　　　　”(《江南逢李龜年》)借“落花”慨嘆個人身世之悲和國事凋零之殤;或思鄉(xiāng)懷人,“(5)　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”(請寫出相關(guān)的連續(xù)兩句詩文)表達(dá)對故鄉(xiāng)或親友的思念之情……容天下諸事,抒萬千情思,這就是古詩文流傳至今的魅力所在。?
2.閱讀文段,完成下面小題。(10分)
初中語文課本為我們打開一扇文學(xué)之門,開啟一段學(xué)習(xí)之旅。旅途中,我們吟冬誦春賞四季,游山歷水看八方。楊柳清風(fēng)帶春來,我們聞到了醞釀在空氣中的泥土氣息;學(xué)習(xí)白求恩精神,我們知道了對工作不能(　　　);徜徉動物世界,我們見識了研究動物行為科學(xué)家的(　　　);遙望piāo miǎo的天上街市,我們插上了想象的翅膀;吟誦“尚思為國戍輪臺”,我們讀到了詩人的愛國rè chén……
語文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史,　　　　　;又可以走進自然,　　　　　;還可以感受親情,　　　　　;更可以了解社會,　　　　　。?
語文之旅,讓人欣喜,讓人著迷。通過語文學(xué)習(xí),不僅是培養(yǎng)我們的生命意識,更落地于知識的習(xí)得,使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。同學(xué)們,相約讀書寫作,奔赴詩意的語文之旅,盡情暢游語文世界吧!
(1)下列依次給這段文字中加點字注音,全都正確的一項是(　　)(2分)
A.醞釀(niàng) 　　 徜徉(tǎng)
B.醞釀(niàng) 　 徜徉(cháng)
C.醞釀(liàng) 　 徜徉(cháng)
D.醞釀(liàng) 　 徜徉(tǎng)
(2)這段文字拼音處對應(yīng)漢字,全都正確的一項是(　　)(2分)
A.飄緲　　熱誠　　 B.飄渺　　熱忱
C.縹渺　　熱誠 D.縹緲　　熱忱
(3)依次在文段括號內(nèi)填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(2分)
A.瞻前顧后　怪誕不經(jīng) B.拈輕怕重　荒謬絕倫
C.拈輕怕重　怪誕不經(jīng) D.瞻前顧后　荒謬絕倫
(4)文段中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(2分)
A.語文學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)我們的生命意識,更落地于知識的習(xí)得,使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。
B.通過語文學(xué)習(xí),不僅是知識的習(xí)得,而且落地于培養(yǎng)我們的生命意識,使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。
C.語文學(xué)習(xí)不僅是知識的習(xí)得,更落地于培養(yǎng)我們的生命意識,使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。
D.語文學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)我們的生命意識,更落地于知識的習(xí)得,使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。
(5)依次填入文段橫線處的句子,恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(2分)
①觀賞世間美景　　　　?、谙硎軠嘏⒀?br /> ③感受風(fēng)云變幻　　　　　④品味人世百態(tài)
A.①③②④　 B.④①③②　 C.③①②④　 D.③②①④
3.閱讀材料,完成下面小題。(8分)
【材料一】　
“中小學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查”顯示,在成績表現(xiàn)方面,每周閱讀4次及以上的學(xué)生語文成績優(yōu)秀占比為21.48%,而基本不閱讀的學(xué)生優(yōu)秀占比只有6.66%;每周閱讀4次及以上的學(xué)生語文成績中后占比為7.99%,而基本不閱讀的學(xué)生中后占比達(dá)29.63%。在閱讀能力表現(xiàn)方面,每周閱讀4次及以上的學(xué)生能力卓越占比為3.83%,而在基本不閱讀的學(xué)生中被評價為能力卓越的只有1.78%;每周閱讀4次及以上的學(xué)生待達(dá)標(biāo)占比為18.59%,而基本不閱讀的學(xué)生中待達(dá)標(biāo)占比高達(dá)29.41%。
【材料二】　
掃描速讀法:首先是擴大視區(qū)。一般閱讀只利用雙眼視力的15°視力清晰區(qū),視角小、視區(qū)小;快速掃描閱讀利用的是35°大視角、大視區(qū)。其次是擴大視記范圍。一般情況下眼睛瞬間只能認(rèn)知4—6個字;快速掃描閱讀運用大視角、大視區(qū),視力集中在中線,充分運用余光區(qū),視記數(shù)量可達(dá)6—26字。最后是掌握好視線移動。一是橫向線式移動,線式閱讀的具體要求是決不可一字一字地認(rèn)讀,眼停瞬間就應(yīng)當(dāng)抓住4—6個字,其訓(xùn)練方式從擴大視區(qū)、增加視記量開始,然后逐步擴大到一目一行到一目多行;二是縱向面式移動,視力中心區(qū)放在一頁書的中間部分,掃視一整頁的文字信息,捕捉關(guān)鍵詞、句、段,迅速將視線從上至下移動,對一頁的內(nèi)容進行理解。
(1)七(1)班班刊《青春校園》每期有個主題,以上材料最適用的主題是(　　)(2分)
A.我愛我班　　　　　B.少年正是讀書時
C.校運會掠影　 D.文學(xué)部落
(2)班刊主編把材料一內(nèi)容變成以下統(tǒng)計圖,請按要求作答。(3分)
圖1 成績表現(xiàn) 　　　　　　　　　 圖2 　　　　　　　?
①為圖2擬個名稱。(1分)
②主編把材料一的文字變成以上統(tǒng)計圖,有什么好處? (2分)




(3)請把材料二的主要內(nèi)容通過微信介紹給同學(xué),根據(jù)提示編寫信息。(不超過50字)(3分)
親愛的同學(xué)們,速讀有三招:????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????
二、閱讀理解(44分)
(一)閱讀下文,完成4—7題。(16分)
我和瑞恩媽媽的不同
畢淑敏
①在報上看到一個故事,1998年的一天,6歲的男孩瑞恩一放學(xué)就急急忙忙跑回家,向媽媽蘇珊伸出手,說,給我70塊錢,我要給非洲的孩子打一口井。原來,老師上課時說,非洲的孩子沒有玩具,沒有糧食和藥品,很多孩子因為喝不上潔凈的水而死去了,而70塊錢,可以挖一口井。6歲的瑞恩就下了一個決心:我要為非洲的孩子打一口井。
②蘇珊和丈夫馬克都是工薪階層,養(yǎng)著三個孩子。蘇珊對瑞恩說,70塊錢太多了,我們負(fù)擔(dān)不起。
③我松了一口氣。是的,要是我,我也這么說。要是孩子的每一個善良的愿望都付諸實施,幾乎所有的家庭都會破產(chǎn)。
④瑞恩沒有放棄自己的請求,只要一有時間,他就向父母重復(fù)這個愿望。蘇珊和馬克不得不認(rèn)真地對待了,他們討論之后宣布了一個方案:我們不能白白地給你這些錢,你得自己去賺。只有做完額外的家務(wù)活,你才能得到報酬。
⑤瑞恩答應(yīng)了。6歲的孩子開始吸地毯,足足干了兩個多小時,媽媽驗收之后,他才得到最初的兩塊錢。瑞恩開始幫鄰居撿大風(fēng)吹落的樹枝,從此不再買玩具,別人看電影的時候,他擦窗戶……整整4個月之后,瑞恩攢夠了70塊錢。
⑥蘇珊多方打聽,找到了一個名叫“水罐”的組織,他們負(fù)責(zé)到非洲打井。蘇珊帶著隆重地穿上了小西服的瑞恩到了那里,才得知70塊錢只夠買一個水泵,打一口井,需要2 000塊錢。瑞恩說,那好吧,以后我干更多的活兒,來攢夠這筆錢。
⑦蘇珊和馬克真是發(fā)愁了。就算瑞恩再不辭勞苦地干家務(wù),也付不出這筆錢啊。蘇珊的朋友被感動了,用電子郵件把瑞恩的故事傳了出去。當(dāng)?shù)貓蠹堃浴叭鸲鞯木睘轭}登出了這個故事。許多人看了報道,把錢寄給“瑞恩的井”。他的父母為了管理這些錢,專門成立了“‘瑞恩的井’基金會”,在烏干達(dá)打下了第一口井,現(xiàn)在,這個基金會的籌款已經(jīng)達(dá)到了75萬加元,正在幫助更多的非洲人實現(xiàn)喝上潔凈水的愿望。
⑧瑞恩作為加拿大人,被評為“北美十大少年英雄”,并得到加拿大總督頒發(fā)的國家榮譽勛章。面對這樣的榮譽,瑞恩將何去何從?蘇珊說,瑞恩已經(jīng)做得夠多的了,如果他選擇放棄,我們決不會勉強他。
⑨不由得想起,如果我有瑞恩這樣一個孩子,我該如何應(yīng)對?
我想,在瑞恩提出要給非洲的小朋友打一口井時,假如我心情不好,我會不耐煩地?fù)]揮手說,你操那么多心干什么?快寫作業(yè)去!
假如我心情不錯,也許會拿出一張世界地圖,指著非洲對他說,你知道非洲在哪兒?看見了嗎?在這兒,離咱們十萬八千里呢!就算你真有愛心,也得等你長大了再說。
如果我的孩子一定要捐70塊錢用來打井,如果我有錢,我會說,你來親親媽媽,媽媽就給你。如果我手頭拮據(jù),我會悻悻地說,你還想用做家務(wù)掙錢給非洲人,我天天都在家做家務(wù),誰給我錢了?
如果我的孩子真的不畏艱難,靠自己的努力攢夠了70塊錢,委托我把它捐到非洲去,我會把錢暗暗收起,然后對他說,我已經(jīng)把錢寄出去了。如果某一天孩子問起結(jié)果,我就會說,那些錢,我想他們一定是收到了,你知道非洲離咱們很遠(yuǎn),很難和咱們聯(lián)系……我說這些話的時候,舌頭直打結(jié)。那筆錢早已不知花到了哪里,叫我如何交代得出確切下落!
就算我沒有貪污孩子這筆錢,我也不可能為他設(shè)立一個基金會。這不是沒事找事嗎?我為了自家的柴米醬醋鹽還掰不開鑷子呢,哪里顧得上非洲!
好了,就算是我為他設(shè)立了一個基金會,就算他得到了少年英雄稱號,得到國家榮譽勛章,我和蘇珊最大的分歧也將暴露出來。我無論如何也不能讓他停下來。哪怕他疲憊了,厭倦了,興趣轉(zhuǎn)移了,我也要打著罵著哄著,讓他在輿論面前裝模作樣地表演愛心,把這件事維持下去。走到這一步,就好比是上了一條金光閃閃的傳送帶,怎能輕言退下?無論如何也要咬牙挺到被保送上了名牌大學(xué),把這個榮譽稱號的內(nèi)在價值充分利用起來……
我并非一個特例。當(dāng)瑞恩和媽媽一道來中國電視臺做客的時候,觀眾問得最多的問題是:瑞恩這樣關(guān)注非洲的井,不會影響到他的學(xué)習(xí)嗎?這個問題被問到的次數(shù)之多,連翻譯都不耐煩了。
也許我的孩子和瑞恩沒有太大的不同,但我和瑞恩的媽媽實在有很多的不同,不僅僅是經(jīng)濟上的,還有文化和傳統(tǒng)上的。值得反思的不是我們的孩子,而是我們自己。雖然從時間順序上看起來是先有了瑞恩的想法,然后才有了媽媽的行動,其實,是先有了瑞恩的媽媽,才有了瑞恩。
(選自《智慧少年·潤》,有刪改)
4.面對瑞恩為非洲孩子打井的愿望,蘇珊的做法與“我”可能會有的行為有哪些不同?請簡要梳理,完成表格的填寫。(4分)
瑞恩愿望實現(xiàn)的進程
蘇珊的做法
“我”可能會有的行為
①
鼓勵孩子自己做家務(wù)來掙錢
敷衍、打擊孩子
當(dāng)瑞恩終于掙到70塊錢時
積極尋找捐助的途徑
②
當(dāng)“瑞恩的井”收到捐款時
③
決不想沒事找事
當(dāng)瑞恩獲得巨大榮譽時
對瑞恩是否堅持并不勉強
④
5.結(jié)合語境,按照要求答題。(3分)
　　我松了一口氣。是的,要是我,我也這么說。(“我”為什么松了一口氣?)



6.第段刪去也不影響文章的完整性,作者為什么要寫它?(4分)



7.作者寫“我和瑞恩媽媽的不同”有何用意?請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。(5分)



(二)閱讀下面材料,完成8—10題。(11分)
故宮:從“活起來”到“火起來”的“網(wǎng)紅”之路
【材料一】　2014年,故宮淘寶微信公眾號刊登了《雍正:感覺自己萌萌噠》一文。此文迅速成為該公眾號第一篇“10萬+”爆文,雍正皇帝也因此成為當(dāng)時的“網(wǎng)紅”。故宮將枯燥的歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化,讓文化有了情緒、態(tài)度，真正“打”開了宮門。
故宮還不斷借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己。紀(jì)錄片《我在故宮修文物》播出后大熱,傳統(tǒng)的“工匠精神”深深打動了觀眾,文物修復(fù)師這一職業(yè)吸引了更多人的關(guān)注,其中不乏90后、00后等年輕一代。隨后《國家寶藏》《上新了·故宮》等節(jié)目的播出,讓這座有著600多年歷史的莊重高冷的故宮,越來越接地氣。與此同時,故宮先后與阿里、騰訊、鳳凰衛(wèi)視等建立合作伙伴關(guān)系,利用AR、MR、3D等手段傳播故宮文化。通過一系列的戰(zhàn)略合作,故宮有望成為真正的“世界級的超級IP”。
【材料二】　近年來,故宮開放面積不斷擴大,展覽數(shù)量也越來越多、品質(zhì)越來越精。從《清明上河圖》特展、《千里江山圖》特展引來的“故宮跑”,到故宮首次開放夜場時“上元燈會”的一票難求,再到備受歡迎的“丹宸永固:紫禁城建成六百年”“千古風(fēng)流人物——故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展”展覽,故宮頻頻刷屏。一座古老的皇家建筑群越來越“火”,真真切切地“活”起來了。
更令人驚喜的是,隨著“數(shù)字故宮”的建設(shè),網(wǎng)民可以通過“5G+4K”超高清互動體驗、場景沉浸等創(chuàng)新形式,足不出戶地看到故宮白雪紅墻的琉璃世界,還可以身臨其境地逛故宮、看展覽、賞文物、學(xué)歷史。2020年,受疫情影響,故宮雖然短暫地關(guān)上了門,但打開了“云游故宮”的窗。2020年4月5日,故宮首次開啟“云直播”。直播吸引了超過2.4億人關(guān)注,是2019年全年參觀人數(shù)的12倍!
【材料三】　近幾年來,博物館(院)成了“網(wǎng)紅”,博物館(院)文創(chuàng)產(chǎn)品也跟著火了起來。而文創(chuàng)最火的要數(shù)故宮了。
那么,故宮文創(chuàng)產(chǎn)品為什么能這么“火”呢?
大數(shù)據(jù)助力文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)。故宮在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)過程中,通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),25—34歲的用戶已經(jīng)成為消費主力,這部分年輕消費者喜歡更豐富的產(chǎn)品種類,如書簽、膠帶、冰箱貼等小巧實用的文創(chuàng)產(chǎn)品。
但博物館(院)文創(chuàng)產(chǎn)品不能只是賣萌,更要深入挖掘文化內(nèi)涵。讓文物藏品更好地融入日常生活,發(fā)揮其文化價值,是故宮追求的目標(biāo)。很多觀眾參觀故宮時對宮門的印象很深,故宮就用宮門的圖案做成了“宮門行李箱”,讓人們把對宮門的印象帶回家;2021年是牛年,故宮就把牛文化滲透到故宮日歷里,讓生活的每一天都能牛氣沖天。
8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項是(　　)(3分)
A.《雍正:感覺自己萌萌噠》是故宮淘寶微信公眾號第一篇“10萬+”爆文。
B.文物修復(fù)師成為受年輕人青睞的職業(yè),這一現(xiàn)象與紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的播出有密切的關(guān)聯(lián)。
C.通過“5G+4K”超高清互動體驗、場景沉浸等創(chuàng)新形式,我們可以身臨其境地逛故宮、看展覽。
D.故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā),離不開大數(shù)據(jù)的助力,產(chǎn)品用戶只有25—34歲的消費者。
9.根據(jù)上述三則材料,簡要概括故宮“火”起來的原因。(4分)



10.故宮推出了一系列“萌萌噠”的表情包,嚴(yán)肅的歷史人物,通過搞笑賣萌的方式進入了大眾視野,引發(fā)網(wǎng)友熱議。請你結(jié)合材料和自己的生活體驗,參與討論,說說你的看法。(4分)

酷蓋弟弟:雕塑的設(shè)計好可愛,簡直萌化我了,突然想去博物館(院)了。
阿七:故宮,你竟然拿帝王和文物來賣萌,對你太失望了!



(三)整本書閱讀。(4分)
11.閱讀經(jīng)典可以帶給我們啟示。請結(jié)合《西游記》或《朝花夕拾》的具體內(nèi)容,談?wù)勀惬@得了怎樣的啟示。100字左右。(4分)



(四)閱讀下面文言文,完成第12—14題。(9分)
穿井得一人
宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦?“丁氏穿井得一人?！眹说乐?聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求聞之若此,不若無聞也。
(選自《呂氏春秋》)
12.下列選項中加點詞語意義和用法都相同的一項是(　　)(2分)
A.宋之丁氏　　　 夫君子之行　　　　　
B.有聞而傳之者 傳不習(xí)乎
C.問之于丁氏 其一犬坐于前
D.求聞之若此 不若無聞也
13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
國人道之,聞之于宋君。



14.《穿井得一人》和《夔有一足》這兩則寓言講述的故事都跟傳聞有關(guān),閱讀后都能帶給我們思考。請你閱讀鏈接材料,用自己的話將材料后的表格填寫完整。(5分)
【鏈接材料一】
夔①有一足
哀公②問于孔子曰:“吾聞夔一足,信③乎?”曰:“夔,人也,何故④一足?彼其無他異⑤,而獨通于聲。堯⑥曰:‘夔一而足矣?！篂棰邩氛?。故君子曰:‘夔有一足?！且蛔阋病！?br /> (節(jié)選自《韓非子》)
【注】　①夔(kuí):人名。相傳為堯、舜時的樂官。②哀公:魯國的國君。③信:的確,確實。④何故:什么緣故。⑤彼其無他異:這個人沒有其他不同于常人的地方。⑥堯:傳說中的五帝之一。⑦為:擔(dān)任,充當(dāng)。⑧樂正:樂官名。
【鏈接材料二】
足:①專指腳;②足夠,充足,滿足;③值得,配。
(《古代漢語詞典》)
文言文
傳聞
事情原貌
啟示
《穿井得一人》
丁家挖井挖到了一個人。
①
③
《夔有一足》
夔這個人只有一只腳。
②

①???????????
②???????????
③???????????
(五)閱讀下面一首詩,完成15—16題。(4分)
夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
15.“君問歸期未有期”一句中,“期”字連用,有什么妙處?(2分)



16.詩人后兩句筆鋒一轉(zhuǎn),想象到了什么情景?感情由此發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?(2分)




三、寫作(50分)
17.任選一題作文。(50分)
(1)題目:　　　　　又溫暖了我的歲月?
要求:①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補充完整;②除詩歌外,文體不限;③500字左右;④不要套作,不得抄襲;⑤文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
(2)孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！笨梢?興趣和樂趣是最好的老師。中學(xué)生熱情奔放,活潑好動,對新鮮事物充滿好奇心,有了自己的興趣或樂趣后,就會全身心投入其中。只要將這些興趣或樂趣的種子播撒在自己的心田,它們就會生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
上述材料引發(fā)了你哪些回憶、思考或感悟?請選好角度,確定立意,寫一篇記敘文章。
要求:①立意自定,題目自擬;②500字左右;③不要套作,不得抄襲;④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。



















七年級上冊期末測評卷答案
1.(8分)(1)星漢燦爛　(2)鐵馬冰河入夢來　(3)逝者如斯夫　不舍晝夜　(4)正是江南好風(fēng)景
落花時節(jié)又逢君　(5)示例:夜發(fā)清溪向三峽　思君不見下渝州(每空1分,有錯字不得分)
2.(10分)(1)(2分)B
(2)(2分)D
(3)(2分)C　“拈輕怕重”意為接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的;“瞻前顧后”意為看看前面再看看后面,形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎,也形容顧慮過多,猶豫不決。結(jié)合語境,第一空應(yīng)選“拈輕怕重”。“怪誕不經(jīng)”意為荒唐離奇,不合常理;“荒謬絕倫”意為荒唐、錯誤到了無與倫比的程度。第二空形容研究動物行為的科學(xué)家,應(yīng)選“怪誕不經(jīng)”。故選C項。
(4)(2分)C　“知識的習(xí)得”與“培養(yǎng)我們的生命意識”具有遞進關(guān)系,不可顛倒,故A項和D項有誤?！巴ㄟ^”和“使”同時使用導(dǎo)致成分殘缺,故B項有誤。
(5)(2分)C　解答時注意橫線前句子與橫線上所選句子的銜接與對應(yīng),如“歷史”與“感受風(fēng)云變幻”對應(yīng);“自然”與“觀賞世間美景”對應(yīng);“親情”與“享受溫暖盛宴”對應(yīng)?！吧鐣迸c“品味人世百態(tài)”對應(yīng)。故正確順序為③①②④。
3.(8分)(1)(2分)B　材料一說明學(xué)習(xí)成績、閱讀能力與閱讀次數(shù)有關(guān),材料二介紹了閱讀的方法。兩則材料均與閱讀相關(guān),故選擇“少年正是讀書時”這個主題最恰當(dāng)。
(2)(3分)①(1分)閱讀能力表現(xiàn)
②(2分)這樣可以更直觀地展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果,(1分)便于讀者快速掌握信息。(1分)(意思對即可)
(3)(3分)第一,擴大視區(qū);第二,擴大視記范圍;第三,掌握好視線移動——橫向線式移動、縱向面式移動。(每點1分;意思對即可)
4.(4分)①當(dāng)瑞恩不斷重復(fù)愿望時(或當(dāng)瑞恩堅持要給非洲孩子打井時)　②留下這些錢另作他用
③成立基金會來管理捐款?、転榱嗣破群⒆颖硌輴坌?“堅持”下去(每空1分,意思對即可)
5.(3分)因為“我”不想為孩子的善良愿望付出金錢,(1分)而蘇珊說“我們負(fù)擔(dān)不起”,說明她與“我”對待這件事的態(tài)度相同,沒有顯得“我”很自私。(2分)(意思對即可)
6.(4分)為了證明“我”對瑞恩要為非洲小朋友打井這件事的態(tài)度具有普遍性(很多中國家長跟“我”一樣功利,只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)),總結(jié)上文,并引出下文對這一現(xiàn)象的思考;(2分)增強了文章的批判性(豐富了文章的內(nèi)容),引起讀者思考。(2分)(意思對即可)
7.(5分)本題采用分層賦分:
第一層級:只從單個角度理解用意,理解膚淺,完全沒有注意到內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性,或完全不理解文章的寫作意圖。(0—1分)
示例1:贊揚蘇珊教育孩子的方法。
示例2:檢討自己對待孩子愿望的不正確的做法。
示例3:批評中國家長。
示例4:贊揚了瑞恩媽媽偉大的母愛。
第二層級:能從多個角度理解用意,但理解不夠深入,或單個角度理解用意,分析較為深入,能注意到內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。(2—3分)
示例1:通過對比,批評以“我”為代表的部分中國家長在家庭教育中的自私和急功近利。
示例2:表現(xiàn)“我”和蘇珊的差異,對自己不正確的教育行為進行深刻反思。
示例3:表現(xiàn)“我”和蘇珊在家庭教育中因文化和觀念不同而造成的差異。
第三層級:能從多個角度理解用意,理解比較深入,能注意到內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。(4—5分)
示例1:通過比較“我”與蘇珊對孩子想“為非洲的孩子打一口井”這一愿望的不同態(tài)度和做法,反映了我國在家庭教育中普遍存在的重分?jǐn)?shù)輕育人、多強迫少尊重等問題,呼吁國人從文化和傳統(tǒng)的角度反思家庭教育過于功利化的根本原因(提醒中國家長,只有改變自己,才能改變孩子)。
示例2:肯定蘇珊尊重孩子的選擇,支持孩子通過自己的努力完成善良愿望的做法;批判“我”不尊重孩子的意愿,敷衍、欺騙孩子,甚至把孩子的善良愿望作為達(dá)成功利目的的工具等錯誤做法。在對比中反思和批判以“我”為代表的部分中國家長的自私和功利主義思想(在孩子教育上重分?jǐn)?shù)輕育人的價值取向),進而探究中國家長家庭教育功利化的思想根源(提醒中國家長重視自身教育理念和價值觀對孩子的深遠(yuǎn)影響)。
示例3:表現(xiàn)“我”和蘇珊在家庭教育方面存在的差異,贊揚蘇珊尊重孩子的意愿,支持、幫助孩子通過努力實現(xiàn)愿望等行為,批評以“我”為代表的部分中國家長在孩子教育上普遍存在的弊端,呼吁家長們反思、改變自己的行為。
示例4:贊揚蘇珊支持、幫助孩子通過努力實現(xiàn)愿望,尊重孩子,不以功利化的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子等做法;反思自己在孩子教育中的虛偽、自私和功利行為;通過對比突出正確的家庭教育的重要性。
8.(3分)D　D項,由材料三第三段“故宮在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)過程中……成為消費主力”可知,選項中“產(chǎn)品用戶只有25—34歲的消費者”說法過于絕對。
9.(4分)①故宮將歷史文化融入了現(xiàn)代潮流文化。②故宮借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己。③故宮開放面積不斷擴大,展覽數(shù)量也越來越多、品質(zhì)越來越精。④“數(shù)字故宮”讓網(wǎng)民身臨其境地逛故宮、看展覽、賞文物、學(xué)歷史。⑤故宮開發(fā)了與百姓日常生活相關(guān)的文化產(chǎn)品。⑥故宮開發(fā)出有創(chuàng)意、有文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品。(每點1分,任答四點即可)
10.(4分)示例1:我覺得故宮推出的“萌萌噠”的表情包,特別契合我們年輕人的潮流文化。這些表情包讓故宮摘掉高冷的面具,使文物們都“活”了起來,讓我們感到特別親切,也讓傳統(tǒng)文化離我們更近了一步。
示例2:我覺得故宮文物和古代人物形象不是用來搞笑的。不能一味地為了迎合現(xiàn)代的潮流文化,而讓帝王或文物出來賣萌博人眼球,這只會損害故宮的形象。失去了莊嚴(yán)感的故宮,也就失去了靈魂。(表明觀點1分,理由3分;言之有理即可)
11.(4分)示例1:《西游記》講述了唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難,不畏艱險,斬妖除魔,取得真經(jīng)的故事。這本書讓我懂得了成功不是唾手可得的,一個人只有具有堅忍頑強的意志、樂觀進取的精神、與困難做斗爭的勇氣,才能取得成功。
示例2:從《朝花夕拾》中《藤野先生》一文,我感受到魯迅先生強烈的愛國熱情。為了祖國,他棄醫(yī)從文,以手中的筆為武器,去拯救國人麻木的精神。這啟示我一定要做一個愛國的人,只有把自己的事業(yè)建立在愛國的基礎(chǔ)上,才會產(chǎn)生巨大的動力,實現(xiàn)自己的人生價值。(內(nèi)容2分,啟示2分;若內(nèi)容與啟示沒有關(guān)聯(lián)不得分)
12.(2分)A　A項,“之”均為結(jié)構(gòu)助詞“的”;B項,傳播/傳授,這里指老師傳授的知識;C項,向/在;D項,消息/知道,聽說。故選A。
13.(2分)國都中的人都在講述這件事,使宋國的國君聽到了這件事。(“道”“聞”1分,大意1分)
14.(5分)①(2分)丁家家里挖了井,不必再派人到外面打水,得到了一個人的勞力。(意思對即可)
②(2分)夔精通音律,堯很欣賞他,說:“有夔這樣一個人就足夠了?！?意思對即可)
15.(2分)兩個“期”字,一問一答,將“問歸期”的期待與“未有期”的無奈融入凄涼蕭瑟的景色之中,(1分)表達(dá)出詩人羈旅之情和不得歸之苦。(1分)
16.(2分)詩人想象回家團聚后與妻子剪燭西窗、追述今宵的歡樂情景,(1分)把眼前的凄苦轉(zhuǎn)化為未來團聚的歡樂。(1分)
17.(50分)(1)【佳作示例】
茉香又溫暖了我的歲月
歲月流轉(zhuǎn),一切都在慢慢改變,不變的是那潔白的茉莉。當(dāng)茉莉又開時,幽幽茉香勾起了那段回憶……
記得有一段時間,我心情低落,常常把自己一個人關(guān)在房間里。不知過了多久,幽幽花香飄入房間,舒緩了我的心情。我望著窗外的茉莉,心情漸漸好轉(zhuǎn)。我來到屋外,蹲在地上仔細(xì)地觀察那一株小小的茉莉花。
茉莉花的每一片花瓣雖然都小小的,但卻散發(fā)出濃郁的香氣,我被它的美震撼了,許久才回過神來。它的存在為我的生活增添了一份潔白而靜謐的美好。從那時起,幽幽的茉香便溫暖了我的歲月。
上初中以后,學(xué)業(yè)的壓力增加,但每當(dāng)茉香隨清風(fēng)襲來,我的心情也隨之舒緩。那天,烏云遮擋了太陽,頃刻間,豆大的雨珠滴落,一滴一滴落在茉莉那嬌小的花瓣上,原本挺立的花兒們由于暴雨的擊打低下了頭。美麗的花兒被擊打得花瓣零落,我不忍再看。原本以為它會就此永遠(yuǎn)低下頭,但第二天它卻恢復(fù)了生機。
我被它深深地震撼了,想想自己平日里遇到一點兒困難就逃避,我不禁慚愧不已。那一株茉莉花在經(jīng)受如此摧殘后依然挺立,為何我卻做不到呢?此時此刻,仿佛有無窮的動力爆發(fā),指引著我在人生的道路上前進;此時此刻,充滿能量的茉香又一次闖入了我的心房,成為我迷途中的路標(biāo),為我指引著方向,溫暖了我的歲月,讓我學(xué)會了與暴風(fēng)雨抗?fàn)帯?br /> 春去秋來,茉莉依舊陪伴著我,一直開在我的心里,始終散發(fā)迷人的香氣,不曾離去,溫暖著我的歲月……
(2)【佳作示例】
興趣在,動力就在
“媽,我要學(xué)舞蹈啦,還要參加演出喲!”晚上,我剛踏進家門,就迫不及待地向媽媽宣布這個好消息。“你?學(xué)舞蹈?”媽媽一臉驚訝,隨即又搖搖頭,“你四肢不協(xié)調(diào),能行嗎?算了吧!”
媽媽的話如一盆冷水潑下來。對呀,從小到大,我就沒跳過舞,要不還是算了吧,我打起了退堂鼓。但一想到舞蹈老師對我的鼓勵和同學(xué)們對我的支持,我又有些不舍。我才剛有了一些學(xué)舞蹈的興趣,可不能就這樣放棄。
第二天午休時,我依然出現(xiàn)在了訓(xùn)練場上?！疤?抬手,保持這個姿勢別動!”對還是舞蹈“小白”的我來說,保持這個姿勢簡直太難了。我站在那里齜牙咧嘴,東倒西歪,不是手放下了,就是腳著了地。偷偷瞄一眼其他同學(xué),她們都一動不動,臉上一副輕松的表情。 心努力練習(xí),慢慢地,我發(fā)現(xiàn),我原本僵硬的動作變得靈活了,肢體的協(xié)調(diào)性也越來越好……我好像找到了練舞的樂趣。
雖然我是第一次接觸舞蹈,但經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)愛上了跳舞。我偷偷在房間里對照著視頻一遍遍地練習(xí),擺臂、伸展、旋轉(zhuǎn)……“沒什么難的,多練習(xí)練習(xí)就好了!”我暗暗給自己打氣。
節(jié)目驗收那天,我順利地完成了整套舞蹈動作。我發(fā)現(xiàn),原來跳舞沒有那么難。只要對跳舞懷有興趣,并愿意為之付出努力,哪怕是舞蹈“小白”,也可以翩翩起舞。只要興趣在,動力就在,相信成功也會在不遠(yuǎn)處等著我。
終于到了演出那天,我們穿著漂亮的演出服站在舞臺上。音樂響起,我感覺舞動的自己好像一株享受著微風(fēng)吹拂的細(xì)柳,婀娜多姿。一曲終了,臺下掌聲雷動。我暗下決心,明年我定要以領(lǐng)舞者的身份來迎接這些掌聲……

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