?七年級上冊期中綜合測評卷
一、積累運(yùn)用(24分)
1.小語回顧所學(xué),感觸頗深,用文字記錄了心得。請閱讀這段文字,完成下面小題。(7分)
輕輕打開語文課本,美麗的四季向我們走來。春回大地百花競開,人們花枝招展地迎接暖陽到來蟬聲陣陣夏雨熱烈粗獷,萬物爭先恐后地生長;金風(fēng)颯颯,風(fēng)中有黃昏時“斷腸人”的秋思;歲暮天寒,可愛的水藻把終年貯蓄的綠色全奉獻(xiàn)給了溫情的濟(jì)南。
大自然不僅給予我們美不勝收的風(fēng)光,還讓我們感悟到世間溫暖。雙腿癱瘓的史鐵生,在菊花綻放時節(jié)與母親jué別,把“好好兒活”的勇氣融入骨髓;莫懷戚解決散步的分qí,彰顯著中華民族尊老愛幼的美德;魯迅回憶人跡罕至的百草園中無窮的樂趣,流露出對美好往事的懷念;至圣先師孔子和眾弟子論道,傳染生生不息的正能量。
(1)給文段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
貯蓄(　　)　綻放(　　)　jué別(　　)　分qí(　　)
(2)依次在文段“”中填入標(biāo)點(diǎn)符號,全部正確的一項(xiàng)是(　　)(2分)
A.,　;　,　　B.,　?！?　　C.、　。　、　　D.、　;　 ,
(3)文段中畫橫線詞語使用有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分)
A.花枝招展 B.爭先恐后 C.美不勝收 D.人跡罕至
(4)文段中畫波浪線的句子有語病,請寫出修改意見。(1分)



2.將下列句子排列為語意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分)
今天的日子很短,正在自己的腳下悄悄地流逝?！　　　?　　　　?！　　　?　　　　,　　　　,如果總是站在今天望明天,那么明天也會悄悄地溜走,經(jīng)營好每一個今天就等于經(jīng)營好昨天和明天。
①今天的事應(yīng)該今天完成,不能推到明天
②腳踏實(shí)地,全身心地經(jīng)營好今天,才會有一個個實(shí)在的昨天
③因此,面對今天,我們不要太多地懷念過去
④接力棒交得好,才能走向輝煌的明天
⑤今天是昨天和明天的接力處
A.①⑤②④③ B.①⑤④③②
C.⑤④③②① D.⑤②③①④
3.小語對學(xué)過的古詩文進(jìn)行了整理,請你幫助她完成下面的整理單。(8分)
主題
詩文名句
懷友人
李白借月亮將憂愁與思念遙寄友人:我寄愁心與明月,(1)　　　　　　　　　。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)?
抒志向
曹操借助想象,描繪大海吞吐日月星辰的壯觀景象,表達(dá)遠(yuǎn)大抱負(fù):(2)　　　　　　　　　　,若出其中;　　　　　　　　　　,若出其里。(《觀滄?！??
思故鄉(xiāng)
李益以凄涼幽怨的笛聲,書寫征人的思鄉(xiāng)之情:不知何處吹蘆管,(3)　　　　　　　　　　。(《夜上受降城聞笛》)?
王灣停宿北固山下,欲借“歸雁”傳遞“鄉(xiāng)書”表達(dá)思鄉(xiāng)之情:(4)　　　　　　　　　?　　　　　　　　　。(《次北固山下》)?
明哲思
孔子對學(xué)與思的關(guān)系進(jìn)行了辯證闡述:(5)　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。(《十二章》)?
4.學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“傳承紅色精神,傳遞紅色能量”為主題的綜合實(shí)踐活動,請你積極參加并完成以下任務(wù)。(7分)
(1)走近革命烈士,英雄從未走遠(yuǎn)。小金想?yún)⒓印芭錁氛b家書”活動,準(zhǔn)備朗誦烈士毛庭芳的家書,你認(rèn)為備選音樂中最適合作為背景音樂的是 (　　)(2分)
中國青年決不會任人宰割,頭可斷,血可流,戰(zhàn)死不做亡國奴!這就是我的決心。為了中國人能揚(yáng)眉吐氣自由地生活,何懼流盡最后一滴鮮血!
備選音樂:A.悠揚(yáng)的樂曲　B.激昂的樂曲　C.歡快的樂曲
(2)準(zhǔn)備活動的過程中,小語搜集了紅色旅游發(fā)展現(xiàn)狀的資料,請你寫出從下圖中得出的結(jié)論。(2分)

2010—2020年中國紅色旅游年接待人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖(單位:億人次)


(3)如果你是本次活動啟動儀式的主持人,請你寫一段富有文采的開場白。(至少使用一種修辭手法)(3分)


二、閱讀理解(46分)
(一)閱讀下文,完成5—8題。(15分)
后視鏡里的牽掛
陳志發(fā)
①“買什么車呢?”在一掛鞭炮噼里啪啦響過之后,母親喃喃道。
②我沒有在意。在這提新車的第一天,在鄉(xiāng)下老家親鄰好友的嘖嘖夸贊聲中,我既興奮又得意,哪在意母親的嘮叨呢?
③在二十世紀(jì)九十年代中期,我用近一年的工資買了輛摩托車,母親也是這樣責(zé)怨我的。我知道,那時的她是擔(dān)心我們亂花錢,不知當(dāng)家過日子。母親一直勤儉持家,花這么多錢買這兩輪的鐵騎,老人家肯定是心疼了。
④親友為慶賀我提新車而燃放的鞭炮的紙屑滿滿地鋪了一地,紅艷艷的,像是盛放的杜鵑花。我摟著愣愣站在原地的母親的肩膀,笑嘻嘻地說:“媽,咱現(xiàn)在不缺錢呢?！蹦赣H輕輕地嘆了口氣,那聲音低得似乎只有她自己才能聽得到。
⑤自從有了車,生活變得五彩繽紛起來。一到休息日,我便帶著一家人走親訪友、暢游四周的風(fēng)景名勝。今天這個村,明天那個省,車轱轆不停地轉(zhuǎn)。我手握方向盤,盡情享受著轎車帶來的舒適和便捷。
⑥母親仍寡居在那個被我叫作老家的鄉(xiāng)下。父親二十多年前就已離世了,我們兄弟都想把母親接到自己的小家里來住,但她卻總是固執(zhí)地拒絕。如今,她已七十多歲了,每天不是去那片一直不愿拋棄的菜園,就是坐在大門口的一把竹椅上,靜靜地看人來人往。
⑦“車開慢點(diǎn)兒哈!”每次我去看望母親,開車準(zhǔn)備離開時,母親總會一而再再而三地囑咐。聲音沉沉,如村口那棵樟樹上的繁茂綠葉,濃郁成一團(tuán)。
⑧而每當(dāng)我離開老家到達(dá)目的地時,極少主動聯(lián)系的母親總會及時打來電話。“媽,什么事?”第一次接聽到她這樣的電話,我的內(nèi)心是疑惑的?！皼]事,我就是問問你到了沒有?！薄皠偟??！蔽译S口回答著?！芭?。”母親那頭應(yīng)了一聲就掛了。我搖搖頭,獨(dú)自笑了笑:老人呀,這不是多余的嗎?
⑨有一次,我感到了深深的不安。那天在老家和幾個親友玩,快凌晨的時候,我才在霧重星稀中開車返回。到了家,正準(zhǔn)備安寢,一陣手機(jī)鈴聲突兀響起,在萬籟俱寂的濃黑夜色中分外驚心。我直接按了接聽鍵。“到家了?”原來是母親?！皨?還沒睡?怎么了?”我的心撲撲跳。“沒事,就是問一聲?！比缓缶褪青洁降拿σ簟Ｎ夷弥謾C(jī),兀自呆呆地立在原地。那一晚,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),久久不能入眠……
⑩后來的某天,我和住母親隔壁的沈婆婆聊天,老人告訴我:“每次看到你開車回家,你媽媽就會一直看著手機(jī)。幾次按下你的號碼,幾次又掛斷。她說,按早了,怕你在開車受打擾?？煽此蔷o張的樣子,又忍受不了那么晚。下次你們到家了,就主動給她打個電話吧,免得她擔(dān)心得像個小孩?！蔽衣犃?靜默無語。溫暖和愧疚如海潮一般涌上心頭,一波又一波,撞擊著我的胸膛。
“買什么車呢?”這時,我才真正理解了這句話背后,一位母親特有的心境。除了欣悅,還有一絲嗔怪,一絲擔(dān)憂。
兒行千里母擔(dān)憂。車程再長,也長不過母親那頭沉沉的牽掛。我忽然想起每次離開老家時汽車后視鏡里母親的身影:瘦弱、單薄,一頭蒼蒼白發(fā)稀疏凌亂,雙眼里滿是秋風(fēng)一樣的焦慮與不安……
(選自《思維與智慧》,有刪改)
5.閱讀全文,按事情發(fā)生的先后順序概述“我”和母親之間的故事。(4分)


6.從描寫方法的角度賞析文中畫橫線的句子。(4分)
我忽然想起每次離開老家時汽車后視鏡里母親的身影:瘦弱、單薄,一頭蒼蒼白發(fā)稀疏凌亂,雙眼里滿是秋風(fēng)一樣的焦慮與不安……



7.請品讀第⑨段中畫波浪線的句子,展開聯(lián)想與想象,描繪此時“我”的所思所想。(50字左右)(3分)



8.文章標(biāo)題為“后視鏡里的牽掛”,請結(jié)合全文內(nèi)容,說說你的理解。(4分)



(二)語文學(xué)習(xí)小組想制作一個“文學(xué)有聲”欄目,請你閱讀下文,幫忙完成制作。(14分)
孩子和秋風(fēng)
丁立梅
①我和幾個孩子站在一片園子里,感受秋天的風(fēng)。園子里長著幾棵高大的梧桐樹,我們的腳底下,鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃,腳踩在上面,嘎吱嘎吱,脆響。風(fēng)還在一個勁兒地刮,吹打著樹上可憐的幾片葉子,那上面,就快成光禿禿的了。
②我給孩子們上寫作課,讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會說寒冷、殘酷和荒涼之類的,結(jié)果卻出乎我的意料。
③一個孩子說:“秋天的風(fēng),像把大剪刀,它剪呀剪的,就把樹上的葉子全剪光了?！?br /> ④我贊許了這個比喻,有“二月春風(fēng)似剪刀”之說,秋天的風(fēng),何嘗不是一把剪刀呢?只不過,它剪出來的不是花紅葉綠,而是敗柳殘荷。
⑤“剪完了,它讓陽光來住?！边@個孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉,被風(fēng)吹著,像只通紅的小蘋果。我怔住,抬頭看樹,那上面,果真的,爬滿陽光啊,每根枝條上都是。失與得,從來都是如此均衡,樹在失去葉子的同時,卻承接了滿樹的陽光。
⑥一個孩子說:“秋天的風(fēng),像個魔術(shù)師,它會變出好多好吃的,菱角呀,花生呀,蘋果呀,葡萄呀;還有桂花,可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕,媽媽說,是風(fēng)變出來的?！?br /> ⑦我笑了:“小可愛,經(jīng)你這么一說,秋天的風(fēng),還真是香的?！蔽液秃⒆觽円黄鹦?似乎就聞見了風(fēng)的味道,像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。
⑧一個孩子說:“秋天的風(fēng),像個調(diào)皮的娃娃,它把樹上的葉子,扯得東一片西一片的,那是在跟大樹鬧著玩呢。”
⑨哦,原來如此?！続】秋天的風(fēng)一路呼嘯而下,原來是藏著笑的,它是活潑的、熱鬧的,是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手,跟風(fēng)相握,他們把童年的笑聲,丟在風(fēng)里。
⑩走出園子,風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花,開得肆意流暢,一朵一朵,像新剝開的橘子瓣似的,瓣瓣舒展,顏色濃烈飽滿。一個孩子跳過去,彎下腰嗅,突然快樂地沖我說:“老師,我知道秋天的風(fēng)還像什么了?！?br /> “像什么呢?”我微笑地看她。她的小臉蛋,真像一朵小菊花。
“秋天的風(fēng),像一個小仙女,它走到菊花旁,輕輕吹一口氣,菊花就開了?！边@個孩子被自己的想象激動著,臉上泛著興奮的紅暈。
我簡直感動了?？刹皇?秋天的風(fēng),多像一個小仙女啊!【B】它走到田野邊,輕輕吹一口氣,滿田的稻子就黃了;它走到果園邊,輕輕吹一口氣,滿樹的果實(shí)就熟了,橙黃橘綠,有小紅燈籠似的柿子、青中帶紅的大棗和胖娃娃一樣的石榴;它走到曠野邊,輕輕吹一口氣,一地的草便都睡去了,做著柔軟的金黃的夢。小野花們還在開著,星星點(diǎn)點(diǎn),紅的、白的、 紫的,朵朵燦爛。在秋風(fēng)里,在越來越高遠(yuǎn)澄清的天空下。
孩子有本心,即便是肅殺的秋風(fēng),他們也給它鑲上童話的金邊,從中窺視生命的可親和可愛。
任務(wù)一:海報(bào)制作
9.請你幫助小組同學(xué)一起完成海報(bào)宣傳文案的制作。(4分)
“我”眼中的秋風(fēng)
孩子眼中的秋風(fēng)
秋風(fēng)的模樣
秋風(fēng)的特點(diǎn)
秋風(fēng)的模樣
秋風(fēng)的特點(diǎn)
風(fēng)還在一個勁兒地刮,吹打著樹上可憐的幾片葉子,那上面,就快成光禿禿的了
(1)?????????????????????????????

像把大剪刀:把樹上的葉子全剪光了,讓陽光來住
(3)?????????????????????????????

(2)??????????????????????????????????????

芬芳
像個調(diào)皮的娃娃:跟大樹鬧著玩,把葉子扯得東一片西一片
(4)??????????????
???????????????
像一個小仙女:走到菊花旁,輕輕一吹,菊花就開了
帶來豐收,富有生命力

任務(wù)二:節(jié)目錄制
10.小組同學(xué)計(jì)劃錄制本文的朗誦音頻,請你從重音、語氣、語調(diào)角度,為【A】處畫線句做朗讀設(shè)計(jì),并說明理由。(3分)



11.小組同學(xué)準(zhǔn)備錄制精彩片段品析,請你任選一種修辭手法,為【B】處畫線句寫賞析文案,供欄目錄制使用。(3分)



任務(wù)三:互動答疑
12.活動結(jié)束之后,小金同學(xué)在留言區(qū)寫下了自己的疑問。請你結(jié)合文本和生活經(jīng)驗(yàn)對該條留言進(jìn)行回復(fù)。(4分)






(三)整本書閱讀。(4分)
13.孩子的世界純潔,孩子的內(nèi)心率真,但反觀《朝花夕拾》魯迅筆下的孩子卻有著不一樣的境遇。小語同學(xué)對此開展了“兒童教育觀念”的專題探究,請你參與并完成任務(wù)。(4分)
專題名稱
兒童教育觀念
原書目錄
○小引　　　 　　　○五猖會　　　　　　　○瑣記
○狗·貓·鼠 ○無常 ○藤野先生
○阿長與《山海經(jīng)》 ○從百草園到三味書屋 ○范愛農(nóng)
○《二十四孝圖》 ○父親的病 ○后記
探究過程
書中有幾篇作品涉及兒童教育問題,請?jiān)谀夸浿腥芜x兩篇,結(jié)合具體內(nèi)容分析魯迅對于兒童教育有什么體驗(yàn)和看法。




(四)閱讀下面材料,完成14—15題。(9分)
【材料一】
詠　　雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰?br /> (節(jié)選自《世說新語》)
詠絮之才
一個寒冷的雪天,謝太傅把家人聚集在一起,同小輩談?wù)撐恼碌牧x理。很久之后,他們發(fā)現(xiàn)雪下得急了。太傅想考考孩子們,于是不動聲色地問:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他的侄子胡兒說:“我覺得跟在空中撒鹽差不多?！彼闹杜x道韞說:“不如說像柳絮那樣因?yàn)橛酗L(fēng)而翩翩起舞?！碧蹈吲d地大笑起來。

【材料二】
謝公①與人圍棋,俄而謝玄淮上信②至,看書③竟④默然無言徐向局⑤。客問淮上利害,答曰:“小兒輩大破賊?！币馍e止,不異于常。
(選自《世說新語》)
【注】?、僦x公:謝安。這里說到的是淝水之戰(zhàn),謝安以宰相身份兼任征討大都督,下文中的謝玄為前鋒都督,是作戰(zhàn)的直接指揮者。②信:使者。③書:書信。④竟:完畢。⑤局:棋盤。
14.材料一中的《詠絮之才》是小金改編的白話版《詠雪》,其中有三處錯誤,請你幫他改正。(3分)
(1)“很久之后”改為　　　　　　　　?
(2)“不動聲色地”改為　　　　　　　　?
(3)“因?yàn)橛酗L(fēng)而翩翩起舞”改為　　　　　　　　?
15.小語和小文對上面兩則材料進(jìn)行了討論,請你結(jié)合材料內(nèi)容補(bǔ)全對話。(6分)
小語:你看,材料二中的畫線句沒有標(biāo)點(diǎn),朗讀時該如何停頓呢?
小文:這并不難,我們朗讀時可以根據(jù)文意停頓,應(yīng)這樣劃分:(1)看 書 竟 默 然 無 言 徐 向 局。(用“/”劃分兩處)
小語:我明白了!除此以外,我知道翻譯時要補(bǔ)充省略的成分,比如材料二中的“意色舉止,不異于?！狈g時就應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充上主語。此句應(yīng)翻譯為“(2)　　　　　　　?　　　　　　?”。?
小文:沒錯!讀完這兩則材料,你認(rèn)為謝安是一個怎樣的人?請結(jié)合內(nèi)容分析。
小語:(3)　　　　　　　　　　?　　　　　　　　?　　　　　　　　?。?
(五)閱讀下面一首元曲,完成16—17題。(4分)
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
16.下列對這首元曲的理解,不正確的一項(xiàng)是(　　)(2分)
A.“天凈沙”是曲牌名,與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。
B.“小橋流水人家”一句描寫了溫馨恬靜的景象,寫出了作者的愉悅之情。
C.“夕陽西下”點(diǎn)明了特定的時間,與首句的“昏”字相呼應(yīng)。
D.這首元曲運(yùn)用白描手法,生動描繪了一幅深秋晚景圖。
17.馬致遠(yuǎn)擅長借景抒情,請你結(jié)合這首元曲,具體分析作者是如何抒發(fā)天涯游子的獨(dú)特情感的。(2分)



三、寫作(50分)
18.閱讀下面文字,按要求作文。(50分)
人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有時很抽象,有時又很具體;有時很遙遠(yuǎn),有時又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福,給予是幸福,獲得是幸福,享受是幸福,一個理解的眼神是幸?！腋Ｊ切撵`的感覺,幸福是生命的體驗(yàn)。
請以“幸福很簡單”為話題,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),寫一篇不少于500字的文章。
要求:①題目自擬,文體不限;②不要套作,不得抄襲;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

























七年級上冊期中綜合測評卷答案
1.(7分)(1)(2分)zhù　 zhàn　訣　歧(每空0.5分)
(2)(2分)A
(3)(2分)A　
(4)(1分)示例:可將“傳染”改為“傳遞”。
2.(2分)C　
3.(8分)(1)隨君直到夜郎西　(2)日月之行　星漢燦爛　(3)一夜征人盡望鄉(xiāng)　(4)鄉(xiāng)書何處達(dá)　歸雁洛陽邊　(5)學(xué)而不思則罔　思而不學(xué)則殆(每空1分,有錯字不得分)
4.(7分)(1)(2分)B
(2)(2分)示例:2010—2020年中國紅色旅游年接待人數(shù)呈上升趨勢。
(3)(3分)示例:尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!紅色精神如黑暗中的明燈,照亮前行的道路;又似大海里的航標(biāo),指引遠(yuǎn)航的方向。今天,讓我們一起在活動中感受紅色精神帶給我們的能量!下面我宣布綜合實(shí)踐活動正式開始!(稱呼、問候語1分,修辭手法1分,語言簡潔、具有感染力1分)
5.(4分)①“我”用近一年的工資買了輛摩托車,母親責(zé)怨“我”;②“我”提新車的第一天,母親嗔怪,輕聲嘆息;③每次看望母親開車離開時,母親總是再三叮囑“我”開慢點(diǎn)兒;④每次開車離開老家時,母親總計(jì)算著時間打電話,即使深夜也不例外。(每點(diǎn)1分,意思對即可)
6.(4分)示例:運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)描寫,(1分)刻畫了母親瘦弱、蒼老的形象,(1分)細(xì)膩地表現(xiàn)出母親對“我”深深的牽掛,(1分)也側(cè)面表達(dá)出“我”的愧疚與自責(zé)。(1分)
7.(3分)示例:母親這么晚怎么還沒睡?她怎么知道我剛回來?她是不是一直在等著我平安到家的消息?我竟然不知道給她回個電話,太不懂事了!(意思對即可;注意使用第一人稱;字?jǐn)?shù)不符合要求可酌情扣分)
8.(4分)“后視鏡里的牽掛”是指作者每次離開老家時都能從汽車后視鏡中看到母親的身影,(1分)后來才理解那是母親對自己的牽掛,(1分)表現(xiàn)了母親對孩子深深的愛,也表達(dá)了作者對母親的理解與愧疚。(2分)
9.(4分)(1)寒冷、殘酷、荒涼
(2)像個魔術(shù)師:變出好多好吃的
(3)溫暖、有趣
(4)調(diào)皮、活潑(每空1分,意思對即可)
10.(3分)示例:“活潑”“熱鬧”“逗”字重讀,(1分)整句話要讀得歡快,語調(diào)上揚(yáng)。(1分)這樣設(shè)計(jì)可以表現(xiàn)出秋風(fēng)給人們帶來的歡樂,表達(dá)出作者重新認(rèn)識秋風(fēng)的驚喜之感。(1分)
11.(3分)示例1:運(yùn)用比喻的修辭手法,(1分)將柿子比作小紅燈籠,將石榴比作胖娃娃,生動形象地寫出了柿子的形狀、顏色和石榴的碩大飽滿,(1分)表達(dá)了作者對秋風(fēng)的喜愛之情。(1分)
示例2:運(yùn)用擬人的修辭手法,(1分)將秋風(fēng)和小草人格化,寫出秋風(fēng)帶來的豐收景象和小草變黃的情景,(1分)表達(dá)了作者對秋風(fēng)的喜愛之情。 (1分)
示例3:運(yùn)用排比的修辭手法,(1分)寫秋風(fēng)分別吹過田野、果園、曠野,節(jié)奏感強(qiáng),(1分)表現(xiàn)了秋風(fēng)為人們帶來的豐收之景,表達(dá)了作者對秋風(fēng)的喜愛之情。(1分)
12.(4分)孩子是純真的,他們用童真的內(nèi)心感受秋風(fēng),用無窮的想象力去發(fā)現(xiàn)秋風(fēng),認(rèn)為秋風(fēng)帶來豐收、快樂,因此他們眼中的秋風(fēng)溫暖而美好。(3分)作者是成年人,經(jīng)歷更為豐富,對秋風(fēng)有更多的感觸,因此認(rèn)為秋風(fēng)是肅殺的、荒涼的。(1分)(意思對即可)
13.(4分)示例:我選擇《五猖會》和《》?！段宀酚浭隽恕拔摇眱簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情,以及被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受,表現(xiàn)了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！抖男D》中有些孝道故事不顧人情甚至滅絕人性?！丁窇浭觥拔摇眱簳r閱讀此書的感受,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。(選擇篇目并分析各2分,言之有理即可)
14.(3分)(1)不久,一會兒　(2)高興地　(3)乘風(fēng)起舞(每空1分)
15.(6分)(1)(2分) 看書竟/默然無言/徐向局(每處1分)
(2)(2分)謝安的神態(tài)舉止,跟平時沒有什么兩樣(補(bǔ)對主語1分,大意1分)
(3)(2分)①重視晚輩教育。謝安在雪天同小輩們談?wù)撐恼铝x理、欣賞侄女的“詠絮之才”;(1分)②遇事沉著冷靜。他收到捷報(bào)泰然自若,面不改色(1分)
16.(2分)B　“小橋流水人家”一句描寫了溫馨恬靜的景象,以樂景襯托哀情,表現(xiàn)出天涯游子孤寂凄楚的思鄉(xiāng)之情。故B項(xiàng)中“寫出了作者的愉悅之情”說法錯誤。
17.(2分)詩人將旅人深秋漂泊在外的孤獨(dú)凄涼之感融于具有獨(dú)特特點(diǎn)的一組又一組景物之中,如“枯藤老樹昏鴉”,藤蔓之枯瘦,樹木之蒼老,黃昏歸巢之烏鴉給人一種時間流逝、倦鳥歸巢之感,而“我”卻不能歸家,孤苦地漂泊在外,內(nèi)心頓生凄涼,使自己的情不用言說直接觸動人的心靈。
18.(50分)【佳作示例】
幸福,其實(shí)很簡單
又是一個繁忙的周一。我家住在郊區(qū),我每天都要比其他同學(xué)早起一個小時乘車到學(xué)?！，F(xiàn)在是冬天,天沒亮我就要起床。
“大冬天的還要起床去上學(xué)……”被鬧鐘吵醒的我揉揉眼睛,迷迷糊糊地嘟囔著?；秀敝g,我在枕邊摸到了一個柔軟的東西,借著臺燈的亮光一看,是一件毛衣。這一定是父親昨晚為我準(zhǔn)備好的,想得可真周到。我穿上了這件愛心牌毛衣,心里感覺暖暖的。
“來不及了,要去上學(xué)了!”我背上書包正準(zhǔn)備沖出家門,卻看見門把手上系著一條圍巾,它似乎在向我打招呼。哈哈,我經(jīng)常忘記戴圍巾,看來父親又想出新招來提醒我了。我笑著解下門把手上的圍巾,感覺很幸福。
我小心翼翼地踩著樓梯下樓去。冬天的早晨,樓道里總是黑乎乎的,似乎一不小心就會跌下去。終于到了一樓,我推開防盜門,外面正下著雨,而我又沒有帶雨具?！笆裁从浶?”我狠狠地拍了一下自己的頭。正想轉(zhuǎn)身上樓時,我看了一下手表,時間來不及了。
“噔噔噔——”一陣下樓的聲音傳入了我的耳中。是父親! 他胡亂套了一件衣服,手里拿著一把傘。
“沒帶傘吧!你看你多粗心。”他一邊數(shù)落我,一邊將手中的傘遞給我,又順手給了我一個杯子,“把這個也帶上。”父親的話讓我既羞愧又感動,我還沒來得及說什么,父親已經(jīng)上樓了。
我撐開傘,走進(jìn)了雨中。上了公交車,打開杯子,熱騰騰的牛奶冒著香氣。父親常對我說:“多喝牛奶對身體好。”并且,他每天都會督促我喝牛奶。這時,心里那滿得快要溢出來的幸福感緊緊將我包圍著。
這些看似微小的事情,讓我深切地感受到,幸福其實(shí)很簡單。它在提前放在枕邊的毛衣里,它在系在門把手上的圍巾里,它在為我遮風(fēng)擋雨的雨傘里,它在溫暖我心的牛奶里……

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