（第一課時(shí)）
【教材分析】
本文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)大將軍田忌與齊威王賽馬，孫臏建議田忌合理安排不同等級(jí)的馬的出場(chǎng)順序，從而使田忌獲勝的故事，告訴我們遇到問(wèn)題要像孫臏一樣，先認(rèn)真分析觀察到的實(shí)際情況，再選擇合適的對(duì)策，從而達(dá)到預(yù)期目的。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容。
2.會(huì)認(rèn)“策、薦”2個(gè)生字，會(huì)寫“贏、拳”等5個(gè)生字，正確理解“賞識(shí)、腳力”等8個(gè)詞語(yǔ)，積累運(yùn)用。
3.閱讀課文，能從整體感知梳理文章結(jié)構(gòu)，了解故事的背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
4.能用自己的話講講田忌賽馬的故事。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能從整體感知梳理文章結(jié)構(gòu)，了解故事的背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
能用自己的話講講田忌賽馬的故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集《史記》孫臏的相關(guān)資料
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
在第六單元，我們要學(xué)習(xí)像聰明人一樣思考，因?yàn)樵谏钪薪?jīng)常會(huì)有各種各樣的困惑,我們應(yīng)該怎么像聰明人一樣思考，解決困惑呢？在“賽馬”這一項(xiàng)活動(dòng)中田忌也遇到了困惑，但是通過(guò)孫臏思維的火花，解決了田忌的困惑。這節(jié)課讓我們繼續(xù)穿越時(shí)空，和古人進(jìn)行思維的碰撞吧。
板書：田忌賽馬
二、介紹《史記》
“賽馬”是古人很喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，還體現(xiàn)了人的智慧，本課田忌賽馬的故事是根據(jù)漢代史學(xué)家司馬遷的《史記?孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容來(lái)寫的，我們對(duì)司馬遷的文章，可不陌生，二年級(jí)上冊(cè)的《大禹治水》四年級(jí)上冊(cè)的《西門豹治鄴》，五年級(jí)上冊(cè)的《將相和》，都是根據(jù)司馬遷《史記》中的相關(guān)內(nèi)容來(lái)寫的。
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介紹故事主要人物
齊王：齊國(guó)國(guó)君。公元前356年—前320年在位。任用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師，進(jìn)行政治改革，修明法治，選賢任能，賞罰分明，國(guó)力漸強(qiáng)。
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經(jīng)桂陵、馬陵兩次戰(zhàn)役，大敗魏軍，齊威王開(kāi)始稱雄于諸侯。他禮賢重士，在國(guó)都臨淄（今山東淄博東北）稷門外修建稷下學(xué)宮，廣招天下賢士議政講學(xué)，成為當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)文化中心。
田忌：田氏，名忌，字子期。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)名將，他賞識(shí)孫臏的才能，收為門客，并舉薦給齊威王。
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在桂陵之戰(zhàn)中，田忌聽(tīng)從孫臏的參謀，以“圍魏救趙”大勝魏軍。又在馬陵之戰(zhàn)中，聽(tīng)從孫臏謀略，采用“減灶之計(jì)”，誘殺魏將龐涓。因?qū)伊④姽Γ艿絿?guó)相鄒忌陷害，后逃亡于楚國(guó)，受封江南之地。后來(lái)齊宣王即位，返回齊國(guó)，恢復(fù)官職。
孫臏：孫武后代，戰(zhàn)國(guó)時(shí)軍事家。受同窗龐涓迫害，遭臏刑。后至齊國(guó)，齊威王任命為軍師，輔佐田忌，奠定了齊國(guó)的霸業(yè)、撰有軍事學(xué)名著《孫臏兵法》。
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孫臏曾與龐涓為同窗，因受龐涓迫害遭受臏刑。他逃到齊國(guó)，因幫田忌賽馬贏得了齊威王賞識(shí)，任命為軍師。他輔佐齊國(guó)大將田忌兩次擊敗龐涓，取得了桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)的勝利，奠定了齊國(guó)的霸業(yè)。
四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
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五、自由朗讀課文，了解故事的發(fā)展順序
1.課文以“賽馬”為線索，寫了三部分的內(nèi)容：
第一部分：（1~2）介紹孫臏、田忌其人，指明田忌經(jīng)常和人賽馬，孫臏通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這些人的馬腳力相當(dāng)，且都能分為三等；
第二部分：（3~9）孫臏根據(jù)觀察到的情況向田忌獻(xiàn)策，表示自己有辦法能確保田忌獲勝，田忌便約了齊威王及貴族們賽馬；
第三部分：（10~16）:賽馬的過(guò)程和結(jié)果，田忌在孫臏指點(diǎn)下，有意安排了馬的出場(chǎng)順序，結(jié)果是田忌先輸一場(chǎng)、后勝兩場(chǎng)，三局兩勝贏了齊威王。賽后，齊威王很好奇，田忌如實(shí)相告，并借此機(jī)會(huì)將孫臏引薦給了齊威王。
?2.理清課文的發(fā)展脈絡(luò)
師：了解了賽馬的背景條件，接著寫孫臏向田忌獻(xiàn)策，然后寫田忌和齊威王賽馬的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，故事是按照事情發(fā)展順序展開(kāi)敘述的。
六、默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事
（課文主要講了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)大將田忌經(jīng)常與齊威王及貴族們賽馬，孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建議田忌合理安排不同等級(jí)的馬的出場(chǎng)順序，從而使田忌在與齊威王的對(duì)陣中獲勝。在田忌的引薦下，后來(lái)齊威王任命孫臏為軍師。）?
師：那田忌在賽馬中是如何贏了齊威王的呢？我們下一節(jié)課再一同探究。
七、作業(yè)布置
1.朗讀課文，書寫積累生字詞。
2.思考完成課后練習(xí)第二題
（第二課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.閱讀課文，理解田忌賽馬取勝的原因。懂得故事的內(nèi)涵。
2.能借助圖示推想孫臏制定計(jì)策的思維過(guò)程，懂得遇到問(wèn)題，要像孫臏一樣，先認(rèn)真分析觀察到的情況，再選擇合適的策略達(dá)成目標(biāo)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解田忌賽馬取勝的原因。懂得故事的內(nèi)涵。
懂得遇到問(wèn)題，要像孫臏一樣，先認(rèn)真分析觀察到的情況，再選擇合適的策略達(dá)成目標(biāo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集歷史上運(yùn)用謀略取得勝利的故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
引導(dǎo)回顧：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文主要講了什么？
二、觀察賽馬
1.朗讀第1~2自然段，猜測(cè)之前賽馬的結(jié)果。?
（學(xué)生猜測(cè)比賽的結(jié)果）
2.快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)相約的比賽情況如何。
?
3.再讀第1~2自然段，說(shuō)說(shuō)要達(dá)到相約比賽的結(jié)果，需要哪些前提條件。
?
三、決定獻(xiàn)計(jì)
朗讀第3-10自然段，分析人物對(duì)話。?
怎么樣才能讀好孫臏和田忌呢？請(qǐng)關(guān)注兩個(gè)符號(hào)“？”“。”
田忌心里有無(wú)數(shù)的疑問(wèn)，而孫臏胸有成竹的回答。
（男女角色讀）
（全班齊讀）
你讀懂了什么？
生1：田忌對(duì)孫臏很信任
生2：孫臏胸有成竹
四、賽馬過(guò)程
（一）比賽前
結(jié)合課后第二題，交流孫臏會(huì)對(duì)田忌說(shuō)些什么
1.做一做：根據(jù)第二次比賽的對(duì)陣情況，用橫線將雙方的賽馬進(jìn)行連接。
?
2.角色扮演：孫臏和田忌的悄悄話說(shuō)了什么。
（二）比賽中
1.默讀第11-14自然段，完成表格。
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2. 思考：孫臏為什么要田忌這樣安排馬的出場(chǎng)順序？孫臏的思維過(guò)程是什么？
（三）賽后發(fā)展
生交流：誰(shuí)是真正的贏家？贏得了什么？
五、拓展閱讀，知識(shí)積累
六、在真實(shí)性情境中進(jìn)行評(píng)價(jià)
七、課堂小結(jié)
師：兩千年前的這個(gè)故事一定給了你很大的啟發(fā)，說(shuō)一說(shuō)你的收獲是什么。
（以后我們遇到什么事，都要善于觀察，善于分析。調(diào)整思路，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于打破常規(guī)，認(rèn)真思考，抓住要害。）

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16 田忌賽馬

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