《氣溫的變化與分布》教學(xué)設(shè)計2課時教材分析上一節(jié)剛學(xué)過的天氣知識,是學(xué)習(xí)本節(jié)氣溫變化知識的基礎(chǔ)。本節(jié)教材講述氣候的要素之一——氣溫,主要分氣溫與生活的關(guān)系、氣溫的變化和氣溫的空間分布三方面。本節(jié)教材與下一節(jié)教材一起,是對第一節(jié)有關(guān)天氣知識的引申,更重要的是作為第四節(jié)氣候知識的基礎(chǔ)。教材講述氣溫,內(nèi)容上更多是指向氣候而非天氣。在逐漸深入的過程中,引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)鉁嘏c人類生活的關(guān)系,更好地樹立人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1. 知道氣溫的測定方法。2. 通過閱讀世界年平均氣溫和1月、7月平均氣溫分布圖,描述和簡要歸納世界氣溫分布特點。3. 根據(jù)某地區(qū)氣溫數(shù)據(jù)資料,繪制氣溫曲線圖,并據(jù)此說出氣溫隨時間變化的特點。【過程與方法目標(biāo)】1. 讓學(xué)生充分動手實踐、動口表達,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會看圖、制圖。學(xué)會合作、探究、討論、評價,積極參與到教學(xué)過程之中。2. 教學(xué)過程中,分析問題時注重科學(xué)方法的體現(xiàn),充分體現(xiàn)比較法的科學(xué)價值。【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】1. 通過分析家鄉(xiāng)氣溫資料的過程,進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識,增進對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2. 通過對不同氣溫條件的辯證分析,了解自然規(guī)律的美,建立正確的人地關(guān)系理念。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】學(xué)會使用氣溫資料,繪制氣溫曲線圖、等溫線圖,并會通過讀圖總結(jié)氣溫的變化規(guī)律。【教學(xué)難點】等溫線圖的判讀、分析。                           課前準(zhǔn)備1.多媒體課件;2.氣溫計。教學(xué)過程【課程引入】課件展示夏季北極景觀圖和海南景觀圖。氣溫分布在空間分布上有什么規(guī)律?影響因素是什么?今天我們學(xué)習(xí)氣溫的分布。板書:三、等溫線圖【講授新課】師:世界各地冷熱不同,氣溫的分布有很大差別。通常用等溫線圖來表示氣溫的水平分布。師:氣溫相等的點的連線稱為等溫線(即:同一條等溫線上的點氣溫相同)。它的特點:同線等溫;等溫線是平滑的曲線;等溫線不能交叉;兩條相鄰的等溫線的溫差相同,即等溫差。師:等溫線如何繪制呢?在地圖上將氣溫相等的各點連接成的平滑曲線。課件展示繪制過程。等溫線圖的一般規(guī)律:等溫線密集,氣溫差別大;等溫線稀疏,氣溫差別小。等溫線向高緯突出,說明高溫地區(qū)廣;等溫線向低緯突出,說明低溫地區(qū)廣。等溫線與緯線平行,說明受緯度影響突出。等溫線與海岸平行,說明受海洋影響顯著。等溫線與山脈走向平行或高原邊緣平行,說明受地形影響明顯,或垂直變化大。等溫線呈封閉狀曲線,如線內(nèi)氣溫高,可判斷為盆地;如線內(nèi)氣溫低,可判斷為山地。等高線圖與等溫線圖的對比(課件展示)師:氣溫曲線圖的判讀方法:找極值,即找氣溫的最高值和最低值(最高氣溫、最低氣溫);看彎曲,即看氣溫曲線的彎曲程度的大??;析變化,即分析氣溫的變化。在氣溫日變化圖中,曲線彎曲程度越大,氣溫的日變化越大。位于熱帶判斷的依據(jù)是各月均溫都高,都在15以上,氣溫曲線彎曲程度很小;位于溫帶判斷的依據(jù)是各月均溫高低變化明顯,氣溫年較差大,四季分明,氣溫曲線彎曲程度也大;位于寒帶判斷的依據(jù)是各月均溫都很低,大多在0以下,只不過各月的寒冷程度不同。師:(承轉(zhuǎn))世界氣溫的分布有什么規(guī)律?主要影響因素有哪些?板書:四、氣溫的分布1)氣溫的水平分布(不同緯度)師:觀察從赤道向兩極,氣溫數(shù)值的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?影響因素是什么?板書:(2)氣溫的海陸分布師:(展示課件)同緯度的大陸和海洋相比,冬季哪里氣溫高?夏季哪里氣溫高?板書:(3)氣溫的垂直分布師:在山地和丘陵,氣溫隨海拔的升高而降低。大致是海拔每升高100米,氣溫約下降0.6。知識拓展:世界、中國氣溫的極值由此,我們可以知道,世界上氣溫的分布,會受到緯度位置、海陸位置、地形等因素的影響,從而使得氣溫的分布變得很復(fù)雜。【課堂小結(jié)】本節(jié)主要介紹了等溫線圖的判讀及氣溫分布規(guī)律,這是氣候的基礎(chǔ)內(nèi)容,為后面氣候類型的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 

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第二節(jié) 氣溫的變化與分布

版本: 人教版 (新課標(biāo))

年級: 七年級上冊

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