人教版第九章 壓強9.4 流體壓強與流速的關系當堂檢測題

這是一份人教版第九章 壓強9.4 流體壓強與流速的關系當堂檢測題，共6頁。試卷主要包含了選擇題，填空題，實驗題等內容，歡迎下載使用。
9.4 流體壓強與流速的關系  課后練習一、選擇題1．曉軍乘坐客車外出旅游時，觀察到一些現(xiàn)象，下列解釋正確的是（　?。?/span>A．向窗外看時感覺到路邊的樹木向后退，是以地面為參照物B．司機轉動方向盤使客車轉彎，是力改變了客車的運動狀態(tài)C．突然剎車時身體向前傾，是由于身體受到了慣性的作用D．看到車上窗簾往外飄，是因為車內比車外的空氣流速大，壓強大2．如圖所示，不能用流體壓強與流速的關系來解釋的是（　?。?/span>A．圖甲所示向兩張紙中間吹氣，紙張向中間靠攏B．圖乙所示用吸管吸飲料C．圖丙所示向B管吹氣，A管中的水面上升D．圖丁所示飛機產(chǎn)生升力的原因3．莞惠城軌東莞常平東至惠州小金口段于2016年3月30日正式開通運營，途經(jīng)10個車站，線路長54千米，速度200千米/小時。工程設計人員為改善地下車站的通風狀況，設計了抽氣管道，利用地面橫風實現(xiàn)自動向上抽氣。為提高抽氣效果，管道上方的遮雨蓋的形狀應該設計成題圖中的（　?。?/span>A． B． C．  D．4．如圖所示，把紙按圖甲的尺寸折成圖乙的形狀，并用小段膠帶固定，MN是固定在前端的細線。把細線拉平繃緊，用嘴對著乙圖中的前端細線的位置用力沿水平方向吹氣。下列說法中正確的是（　　）A．在吹的過程中圖乙中形狀的紙不動B．在吹的過程中上面的氣流速度小于下面的氣流速度C．在吹的過程中MN前端飛起來D．在吹的過程中圖乙中形狀的紙后端向上翹起5．中國科學技術館探索與發(fā)現(xiàn)4廳有個展品叫做“香蕉球”，描述的是足球比賽中罰任意球的場景。守方在離球門一定距離處用人墻擋住球門，而攻方隔著人墻將足球以旋轉的方式發(fā)出，利用足球的自旋使足球兩側空氣流速不同形成壓強差，使足球走出一條香蕉狀的路徑，繞過人墻而射門。圖給出了甲、乙、丙、丁四種足球自旋方向與飛行路徑的示意圖，下列說法正確的是（　?。?/span>A．四個圖都是正確的 B．甲、丙兩圖是正確的C．甲、乙兩圖是正確的 D．甲、丁兩圖是正確的6．如圖所示，在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣1m左右的地方標有一條安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，主要原因是（　?。?/span>A．防止火車巨大的吸引力將乘客吸過去 B．防止火車可能脫軌，撞到乘客C．防止乘客因前后存在的壓強差，將人推向火車 D．防止人擁擠時掉下站臺7．如圖所示是某電影中水中漩渦“吞噬”船只的情景，水中漩渦“吞噬”物體，這是因為（　?。?/span>A．漩渦中心的流速大，壓強大 B．漩渦邊沿的流速大，壓強大C．漩渦中心的流速大，壓強小 D．漩渦邊沿的流速大，壓強小8．興趣小組用如圖裝置研究壓強與流速的關系。在三個完全相同水平玻璃管的右端口處放有相同的乒乓球，用吹風機在管的左口向下吹風，某時刻三個乒乓球的位置如圖所示。下列說法正確的是（　　）A．乒乓球運動是因為受到氣流的吸引力B．最上方水平玻璃管右側端口處壓強較小C．三個水平玻璃管左側端口處壓強不相同D．最下方水平玻璃管左側空氣流速小，壓強小9．在無風的天氣，汽車在公路上快速駛過以后，路兩邊的樹葉會隨之飄動。如圖所示，汽車快速向左行駛，車后方路兩邊的樹葉會（　?。?/span>A．向A方向飄動 B．向B方向飄動C．向C方向飄動 D．條件不足，無法判斷10．如圖所示的裝置可以用來研究液體壓強與流速的關系，打開閥門K和關閉閥門K時，A、B兩豎直細玻璃管中的液面高度關系是（　?。?/span>A．A管高    B管高 B．相平的   A管高C．B管高    相平的 D．B管高     A管高11．同學們踏入物理學習的大門已有大半年了，在平時的學習中要善于利用類比思想，起到事半功倍的學習效果。請結合已學知識分析，豎直細玻璃管內水柱高度變化與其他選項不同的是（　　）A．將自制溫度計從冷水放入熱水中B．用力捏厚裝滿水的厚玻璃瓶C．將自制氣壓計從樓上拿到樓下D．用力對簡易噴霧器中水平方向的吸管吹氣12．如圖所示，三個直徑不同的塑料管a，b，c連接在一起（a管直徑最大，c管直徑最?。?，然后與抽氣機相通。當抽氣機抽氣時，將三個氣體壓強傳感器分別放入管內，將傳感器與計算機相連，從計算機上就可以讀出三個位置氣體的壓強值。圖中顯示器所顯示的“壓強﹣時間”圖象中，最上面一條曲線對應的塑料管是（　?。?/span>A．a(chǎn)管 B．b管C．c管 D．可能是a管，可能是c管 二、填空題13．如圖，一陣大風吹來，傘面可能被向______“吸”并嚴重變形，這是因為傘面上方空氣流速大，壓強______。14．如圖，兩只靠得比較近的乒乓球，放在水平的兩個筷子中間，通過空心塑料管向兩球間用力吹氣，兩球會向中間靠攏，這一現(xiàn)象說明，氣體流速越大，___________。15．如圖所示，A、B是兩個上端開口的容器，它們構成的是一個______ ；當用一個管子沿B容器口吹氣時，B容器中的液面會______ （填“上升”“下降”或“不變”）16．小轎車在水平路面上行駛時對地面的壓強______小轎車靜止在水平路面時對地面產(chǎn)生的壓強（選填“大于”“小于”或“等于”）。向空中斜拋出去的籃球運動軌跡如圖所示，當籃球達到最高點時，如果此時外力突然消失，籃球將______（選填“靜止”或“勻速直線運動”）。 17．非洲草原犬鼠是一種哺乳動物，有很強的環(huán)境適應能力。如圖是其洞穴的橫截面示意圖：洞穴有兩個出口，一個是平的，而另一個則是隆起的土堆。這種離地面很深、洞口形狀各異看似簡單的洞穴卻有很強的空氣流動能力，成為一個天然的“空調器”。當有風從洞穴出口吹過時，外部空氣就會從_________（選填“A”或“B”）洞口流進洞內，使犬鼠享受習習的涼風；當洞穴周圍處于無風狀態(tài)時，此“空調器”_________（選填“會”或“不會”）失去效能。18．如圖為自制發(fā)球機示意圖，當吹風機向水平管吹風時，乒乓球上方的氣體壓強變 ___________。已知球的質量為2.5g，豎直方向受大氣壓作用的等效面積為12.5cm2，若不計管壁摩擦，當球下方和上方氣壓差為 ___________Pa時，球恰能上升；若考慮管壁摩擦，則需要 ___________乒乓球上方的風速（g取10N/kg）。 三、實驗題19．如圖甲所示，小麗用自制的飛機機翼模型來探究“飛機上升的原理”。（1）如圖甲所示，她將兩個完全相同的機翼模型a和b固定在豎直方向，只能上下自由運動，A、B兩彈簧測力計的示數(shù)分別為Fa、Fb。當相同的風吹向飛機模型時，Fa______Fb（選填“>”、“<”或“=”）。該演示實驗說明模型______更適合做飛機機翼：當風突然停止時，模型______將上升（后兩空均選填“a”或“b”）；（2）由實驗可知飛機上升的原理是飛機機翼上方空氣的流速______機翼下方空氣的流速，因而機翼上方氣體的壓強______（以上兩空均選填“大于”、“等于”或“小于”）機翼下方氣體的壓強，為了獲得更大的升力，飛機起飛時應讓飛機_______（選填“逆風”或“順風”）起飛；（3）如圖乙所示是小麗家購買的一輛小轎車，她發(fā)現(xiàn)轎車的外形類似于飛機的機翼，則轎車在快速行駛過程中，對地面的壓力______（選填“大于”、“等于”或“小于”）車的重力。20．物理課上，王老師利用傳感器為同學們做“探究流體壓強與流速的關系”的演示實驗，裝置如圖甲所示，裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，右端與抽氣機的尾部相通。當抽氣機抽氣時，在同一時間內，通過三個管子的氣體總量相同。【進行實驗】（1）將三個氣體壓強傳感器探頭分別插人三節(jié)管中，將傳感器與電腦相連，打開抽氣機抽氣，電腦屏幕如圖乙所示。（2）調換抽氣機的擋位，重復上述實驗，并記錄電腦屏幕圖像。【分析與交流】（1）打開抽氣機抽氣時，細管內氣體的流速比粗管內氣體的流速________（選填“大”或“小”）；（2）如圖乙所示，①、②、③三條圖線分別對應粗細不同的三節(jié)管中氣體壓強隨時間變化的情，由圖像可知，流速大的地方壓強________，圖線①反映的是裝置中________（選填“A”“B”或“C”）塑料管中的氣體壓強隨時間變化的情況；（3）當調換抽氣機的擋位后，圖乙中的三條圖線均下移，由此可判斷三節(jié)管中氣體的流速________（選填“增大”或“減小”）；【實驗拓展】實驗后，同學們研究了如圖丙所示的實驗裝置燒杯中的水足夠多，僅打開閥門K，當水不流動時，a管中液面的高度________（選填“大于”“小于”或“等于”）b管內液面的高度，判斷依據(jù)是________________________再將閥門T打開，在水向外流的過程中，a管中液面的高度________（選填“大于”“小于”或“等于”）b管中液面的高度。                              答案：1．B   2．B   3．B   4．C   5．D   6．C   7．C   8．C  9．A   10．C   11．C12．A   13．     上     小   14．壓強小   15．     連通器     上升  16．     小于     勻速直線運動   17．     A     會  18．     小     20     增大  19．     <     a     b     大于     小于     逆風     小于  20．     大     小     A     增大     等于     連通器原理     大于