初中物理人教版八年級(jí)下冊(cè)9.4 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)課件ppt

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人教版物理八年級(jí)下冊(cè)《第9章：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名第9章：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；2、能利用流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因；3、能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋相關(guān)現(xiàn)象，理解飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：飛機(jī)機(jī)翼模型、白紙、漏斗、乒乓球、水槽、水、注水器、小紙船、鋁硬幣、多媒體課件等。                                                     學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆、草稿紙等。       教學(xué)過(guò)程                       教學(xué)過(guò)程                             教學(xué)過(guò)程                            教學(xué)過(guò)程                         教學(xué)過(guò)程                            教學(xué)過(guò)程                             教學(xué)過(guò)程                 教學(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入【提出問(wèn)題】    我們學(xué)過(guò)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)和大氣壓，它們都是流體靜止時(shí)的壓強(qiáng)。那么當(dāng)液體和氣體處于流動(dòng)狀態(tài)時(shí)，其壓強(qiáng)又會(huì)怎樣呢？ 二、新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)（一）：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 【知識(shí)講解】流體的定義：具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱(chēng)為流體。 【想想做做】什么力使硬幣跳起來(lái)了？在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，觀(guān)察有關(guān)現(xiàn)象。    現(xiàn)象: 吹氣時(shí)硬幣跳起來(lái)了；    分析: 硬幣上面空氣向下的壓力比較小，下面空氣向上的壓力比較大，面積相同，故下面空氣壓強(qiáng)大于上面壓強(qiáng)；    猜想: 吹氣增大了硬幣上方空氣流速，氣體壓強(qiáng)與氣體流速有關(guān)系。 【演示實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：    如圖所示，兩張紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣。觀(guān)察紙的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。         現(xiàn)象: 兩張紙向中間靠攏；    分析: 吹氣時(shí)，兩張紙之間的空氣流速增大，壓強(qiáng)減小，外側(cè)大氣壓強(qiáng)不變，紙內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)小于外側(cè)的壓強(qiáng)，因此向中間靠攏；    結(jié)論: 氣體流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。實(shí)驗(yàn)2：    如圖所示，從漏管向下吹氣，觀(guān)察乒乓球的有關(guān)現(xiàn)象。        現(xiàn)象: 倒置的乒乓球沒(méi)有掉落；    分析: 從漏斗向下吹氣時(shí)，乒乓球上方及兩側(cè)的氣體流速增大，壓強(qiáng)減小，乒乓球下方大氣壓強(qiáng)幾乎不變，乒乓球下方向上的壓強(qiáng)較大，所以不會(huì)掉下來(lái)；    結(jié)論: 氣體流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。 實(shí)驗(yàn)3：    在裝有水的水槽里，并排放入兩小紙船，用注射器向兩紙船中間注水，觀(guān)察兩紙船的運(yùn)動(dòng)情況。        現(xiàn)象: 兩紙船向中間靠攏；    分析: 注水時(shí)，兩紙船間水流速度增大，水對(duì)兩紙船的內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)減小，外側(cè)水對(duì)紙船的壓強(qiáng)不變，兩紙船外側(cè)壓強(qiáng)大于內(nèi)側(cè)壓強(qiáng)，因而兩紙船向中間靠攏；    結(jié)論: 液體流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。 【歸納總結(jié)】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。 【隨堂練習(xí)】    1、如圖所示是某電影中水中漩渦“吞噬”船只的情景，水中漩渦“吞噬”物體，這是因?yàn)?　 　)    A．漩渦中心的流速大，壓強(qiáng)大 B．漩渦邊沿的流速大，壓強(qiáng)大C．漩渦中心的流速大，壓強(qiáng)小 D．漩渦邊沿的流速大，壓強(qiáng)小 知識(shí)點(diǎn)（二）：飛機(jī)的升力 【提出問(wèn)題】    幾十噸的飛機(jī)為什么能夠在空中飛行？是因?yàn)榭諝鈱?duì)它的浮力么？     【想想做做】    制作機(jī)翼模型        機(jī)翼模型制作完成后，對(duì)著機(jī)翼前段位置用力沿水平方向吹氣，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。    【知識(shí)講解】    現(xiàn)象: 機(jī)翼在氣流的作用下向上翹起；    分析: 由于機(jī)翼的形狀上、下不對(duì)稱(chēng)，相同時(shí)間內(nèi)，機(jī)翼上方氣流通過(guò)的路程較長(zhǎng)，速度較大，對(duì)機(jī)翼向下的壓強(qiáng)較小；下表面氣流的速度較小，對(duì)機(jī)翼向上的壓強(qiáng)較大；    結(jié)論: 機(jī)翼上、下表面的壓強(qiáng)差是產(chǎn)生升力的原因。 【隨堂練習(xí)】    1、如圖所示，一架小型無(wú)人機(jī)，在空中水平勻速飛行，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(　 　)    A．所受浮力大于自身的重力B．所受的浮力和重力是一對(duì)平衡力C．機(jī)翼上方的空氣流速大于下方的空氣流速D．機(jī)翼上方的空氣流速小于下方的空氣流速 【提出問(wèn)題】    在火車(chē)站的站臺(tái)上，離站臺(tái)邊緣一定距離的地方標(biāo)有一條安全線(xiàn)，人必須站在安全線(xiàn)以為的區(qū)域候車(chē)，這是為什么？    【知識(shí)講解】    鄂洛多克慘案    1905年冬季的一天，俄國(guó)鄂洛多克車(chē)站的38名員工排成隊(duì)站在鐵路兩側(cè)迎接沙皇特使的到來(lái)。但當(dāng)火車(chē)駛?cè)胲?chē)站時(shí)，這些等候的員工來(lái)不及歡呼，就被一股強(qiáng)大的力量從背后猛推一下，向火車(chē)方向撲倒。事故造成34人死亡、4人終身殘疾。     慘案發(fā)生的原因    當(dāng)時(shí)，火車(chē)快速駛來(lái)，帶動(dòng)人與列車(chē)之間的空氣，此處的壓力變小。而人們身后的空氣流動(dòng)速度相對(duì)較小，壓力幾乎不變。如果這時(shí)人們站得離火車(chē)很近，便會(huì)感到身后有一雙手推了一把，迫使人們靠近火車(chē)。     火車(chē)站臺(tái)的安全線(xiàn)為了防止類(lèi)似意外事故的發(fā)生，人們便在站臺(tái)上設(shè)置了一條十分醒目的黃色安全線(xiàn)。          液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系有關(guān)應(yīng)用    給汽車(chē)安裝尾翼                      噴霧器     液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系有關(guān)現(xiàn)象    窗外有風(fēng)吹過(guò)時(shí)，窗簾飄向窗外          大風(fēng)掀翻屋頂      草原犬鼠的“空調(diào)”洞穴          足球場(chǎng)上的“香蕉球”   三、課堂小結(jié)1、大氣壓強(qiáng)的存在；2、大氣壓強(qiáng)的測(cè)量；3、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。     布置作業(yè)    1、完成本小節(jié)作業(yè)2、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 在新課教學(xué)中，通過(guò)多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)們知道物理就在身邊，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)同學(xué)們的猜想能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，分析概況能力。讓同學(xué)們體會(huì)科學(xué)技術(shù)的力量，關(guān)注科技的發(fā)展，加強(qiáng)安全教育。