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故選A。
6．A
【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。
A.有誤，《水滸傳》中李逵十分敬重宋江，但當(dāng)聽說宋江搶走了劉太公的女兒時(shí)，砍倒了杏黃旗，大鬧忠義堂。
故選A。
7．A
【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的填寫。B．“一輪紅日染朝霞”中“一”為量詞，與上聯(lián)“風(fēng)（名詞）”詞性不同，根據(jù)“詞性相當(dāng)”的原則，此項(xiàng)錯(cuò)誤；
C．“雨奇兩岸籠煙霧”中“霧”為仄音，上聯(lián)“水”為仄音，不符合“仄起平收”的原則，此項(xiàng)錯(cuò)誤；
D．“碧波千頃浮翠島”中“碧”為形容詞，與上聯(lián)“風(fēng)（名詞）”詞性不同，根據(jù)“詞性相當(dāng)”的原則此項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選A。三、詩歌鑒賞（本題共6分）8．B 9．這兩句一語雙關(guān)，不僅寫出江上波濤的險(xiǎn)惡，也象征著南宋國勢(shì)的危急（或象征在主和派當(dāng)?shù)罆r(shí)抗戰(zhàn)派的兇險(xiǎn)處境），體現(xiàn)詞人對(duì)時(shí)局險(xiǎn)惡的憂慮。
【解析】8．本題考查詩歌內(nèi)容理解鑒賞。
B.有誤，“虎踞龍?bào)春翁幨?？只有興亡滿目”意為：當(dāng)年虎踞龍?bào)吹牡弁踔冀裨诤翁?？滿目所見只是千古興亡的遺蹤。據(jù)此可知，該句運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，透露出昔盛今衰的悲涼，并非“反問”；
故選B。
9．本題考查詞句賞析。
“江頭風(fēng)怒，朝來波浪翻屋”意為：早晨以來江上便狂風(fēng)怒號(hào)，高浪似要翻倒房屋，真令人憂悚。這兩句境界幽遠(yuǎn)，寓意頗深。它寫詞人眺望江面，看到狂風(fēng)怒號(hào)，便預(yù)感到風(fēng)勢(shì)將會(huì)愈來愈大，可能明朝長江卷起的巨浪，會(huì)把岸上的房屋推翻。這兩句一語雙關(guān)，詞人不僅寫出江上波濤的險(xiǎn)惡，也暗示對(duì)時(shí)局險(xiǎn)惡、南宋朝廷命運(yùn)岌岌可危的深切憂思。四、課外閱讀（本題共11分）10． 像 確實(shí) 更加 11．（1）聽說西湖之上有座寶石山（風(fēng)景）非常優(yōu)美，（我）準(zhǔn)備今天晚上在寶石山上賞月。
（2）夕陽已經(jīng)下山了，明月照進(jìn)了小屋。山的（優(yōu)美）姿態(tài)、水的（動(dòng)人）色彩，極快地變化著。 12．文章直接抒發(fā)了作者月夜游寶石山、飽覽湖光山色后的快樂之情。這體現(xiàn)了他是一個(gè)熱愛自然、志趣高雅之人。
【解析】10．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）“類屏障然”句意為：像道屏障。類：像。
（2）“誠天下之絕境也”句意為：確實(shí)是天下絕美的勝境啊。誠：確實(shí)。
（3）“予情愈著”句意為：我的心情更加舒暢。愈：更加。
11．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有：
（1）聞，聽說；勝，優(yōu)美；斯，這個(gè)。
（2）既，已經(jīng)；姿，姿態(tài)；倏焉，極快地。
12．本題考查理解作者情感及分析人物形象。
第一問。“夕陽既沒，明月在軒，山姿水色，倏焉而變”，寫陽西下，明月照在軒廊上，山容水色，變幻多姿；“予情愈著，飛觴痛飲，巡闌忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂可言耶”，寫作者沉浸于眼前的景致之中，舉杯痛飲，閑庭信步，忘記入睡，忘記到了什么時(shí)辰。作者借景抒情，通過寫月下之景的美好，表現(xiàn)作者賞月時(shí)愉悅陶醉之情。
第二問。“聞西湖之上有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上”，作者聽說西湖岸上有一座寶石山風(fēng)景很優(yōu)美，便打算在這個(gè)晚上到（在）這寶石山上賞玩月亮；“其東則錢塘之江，彌漫浩渺，極目無際。而西陵諸山，出沒煙霏翠靄間，誠天下之絕境也”寫作者盡情領(lǐng)略天下絕美的勝境；“予情愈著，飛觴痛飲，巡闌⑤忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂可言耶！”寫作者沉浸于眼前的景致之中，舉杯痛飲，閑庭信步，忘記入睡，忘記到了什么時(shí)辰。這體現(xiàn)了他是一個(gè)熱愛自然、志趣高雅之人。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
壬戌年的秋天，八月十六日，我到了杭州，聽說西湖岸上有一座寶石山風(fēng)景很優(yōu)美，我打算在這個(gè)晚上到（在）這寶石山上賞玩月亮。老朋友周學(xué)諭和我從山北攀登而上，在元代黃晉卿學(xué)土讀書的屋子里飲酒，俯瞰全湖，萬頃碧水，吳山在湖東南像道屏障。其余如鳳凰山、南屏山，萬松嶺、慈云嶺等，又都蜿蜒回環(huán)，像是想要爭(zhēng)先往前。東面是錢塘江，浩浩渺渺，一望無際，而西陵的群山出沒于水煙之間，確實(shí)是天下絕美的勝境啊。夕陽西下，明月照在軒廊上，山容水色，變幻多姿。我的心情十分舒暢，舉杯痛飲，在廊間閑步而忘記入睡，竟不知夜深到了什么時(shí)辰，仿佛置身在月宮中，快樂得無話可說了！五、現(xiàn)代文閱讀（本題共33分）13．D 14．示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親比作“我”心中的燈塔，生動(dòng)形象地寫出了父親對(duì)“我”的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為“我”的人生糾偏、導(dǎo)航，側(cè)面烘托出父親偉大的崇高人格，表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩、贊美之情。 15．承上啟下。承接上文父親作為一名新聞工作者，堅(jiān)持職業(yè)操守，努力盡社會(huì)責(zé)任，引出下文父親缺乏對(duì)家人的陪伴，青春期的“我”的內(nèi)心排斥和他溝通的內(nèi)容，突出父親“兼濟(jì)天下”為國為民的情懷。 16．示例：①從父親認(rèn)因病去世同學(xué)的母親為寄娘，一諾千金，孝順了她一輩子，可以看出父親是個(gè)善良、誠信、始終如一的人；②從父親聽說“我”家附近那條鐵路軌道上又發(fā)生軋死人的慘劇，帶病當(dāng)即奮筆疾書，寫出《從“道口”問題說到辦實(shí)事》，促成了一座地道橋的建成，可以看出父親是一個(gè)對(duì)國家對(duì)社會(huì)有高度的責(zé)任感、關(guān)心民生疾苦的人；③從父親作為一名新聞工作者，堅(jiān)持職業(yè)操守，曾獲得韜奮新聞獎(jiǎng)，還被授予“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/span>”，一直踐行“兼濟(jì)天下”，可以看出父親是個(gè)做事非常講原則、追求公平公正、有立場(chǎng)的人；④從父親對(duì)寄娘始終如一，并經(jīng)常提醒我們，對(duì)“阿娘”一定要特別尊重，后來“我”和弟弟也常在節(jié)假日打電話問候“阿娘”，可以看出父親是個(gè)有良知、教子有方的人。（寫到三點(diǎn)即可）
【解析】13．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。
D.有誤；本文通過表現(xiàn)父親信守承諾，做事講原則、有立場(chǎng)，對(duì)黨的忠誠、對(duì)國家對(duì)社會(huì)有高度的責(zé)任感，追求公平公正、剛直不阿的處世原則的形象來表現(xiàn)“我”對(duì)父親的懷念、欽佩、贊美；“突出‘我’在父親影響下成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/span>”
故選D。
14．本題考查語句賞析。
“他儼然成了我心中的‘燈塔’”，將父親比作“我”心中的燈塔，運(yùn)用了比喻的修辭手法；根據(jù)語句中“在我迷茫彷徨、遇到挫折時(shí)，為我的人生糾偏、導(dǎo)航”可知，表現(xiàn)了父親“我”的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為“我”的人生糾偏、導(dǎo)航，引導(dǎo)“我”成長，側(cè)面表現(xiàn)父親偉大且崇高的人格，表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩、贊美。
15．本題考查句段作用。
根據(jù)第⑦段“另一邊是社會(huì)責(zé)任”，聯(lián)系第⑥段“父親不僅做人始終如一，做事也非常講原則、有立場(chǎng)。作為一名新聞工作者，他堅(jiān)持職業(yè)操守，曾獲得韜奮新聞獎(jiǎng)，還被授予‘全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/span>’，可謂著作、榮譽(yù)等身。但他從不考慮‘獨(dú)善其身’，一直踐行‘兼濟(jì)天下’”可知，此句承接上文父親作為一名新聞工作者，堅(jiān)持職業(yè)操守，努力盡社會(huì)責(zé)任的內(nèi)容；
根據(jù)第⑦段“在父親心中，如果一邊是兒女情長，另一邊是社會(huì)責(zé)任的話，兩者比重一定是嚴(yán)重失衡的”，聯(lián)系第⑧段“在我的記憶里，15歲之前，父親采訪、寫作、下鄉(xiāng)、辦報(bào)，與家人在一起的日子屈指可數(shù)。記得有一年我們家喜遷新居，父親從鄉(xiāng)下采訪回來，卻連新家在哪兒都不清楚，平日對(duì)我們的呵護(hù)和陪伴更是少之又少。面對(duì)這個(gè)貌似‘可有可無’的父親，青春期的我從內(nèi)心排斥和他溝通”的內(nèi)容可知，此句引出下文父親缺乏對(duì)家人的陪伴，青春期的“我”的內(nèi)心排斥和他溝通的內(nèi)容；起到承上啟下的作用，為過渡段，突出父親“兼濟(jì)天下”為國為民的情懷。
16．本題考查人物形象。
根據(jù)第③段“大學(xué)那年，父親的同學(xué)加摯友在考場(chǎng)上突發(fā)疾病，不久撒手人寰。令人扼腕的是，這位同學(xué)的父親也于一年前因病去世。怕同學(xué)的母親受不了接連的打擊，年僅19歲的父親鄭重地對(duì)同學(xué)母親說：‘國忠走了，如果您不嫌棄，我做您的兒子吧！’”，第④段“一諾千金。父親從此有了一個(gè)寄娘（當(dāng)?shù)氐乃追Q）。自那時(shí)起，‘母子’情深：父親與母親結(jié)婚，簡單而熱鬧的婚禮在寄娘家舉辦”可知，父親認(rèn)因病去世同學(xué)的母親為寄娘，一諾千金，孝順了她一輩子，可以看出父親是個(gè)善良、誠信、始終如一的人；
根據(jù)第⑩段“記得有一次我去醫(yī)院給他送飯，告知我家附近那條鐵路軌道上前一天又發(fā)生了軋死人的慘劇。父親當(dāng)即奮筆疾書，一篇時(shí)事評(píng)論《從‘道口’問題說到辦實(shí)事》一氣呵成，刊發(fā)在《河北日?qǐng)?bào)》‘楊柳青’專欄上，很快引起鐵路部門和石家莊市政府的重視，促成了一座地道橋的建成”可知，父親聽說“我”家附近那條鐵路軌道上又發(fā)生軋死人的慘劇，帶病當(dāng)即奮筆疾書，寫出《從“道口”問題說到辦實(shí)事》，促成了一座地道橋的建成，可以看出父親是一個(gè)對(duì)國家對(duì)社會(huì)有高度的責(zé)任感、關(guān)心民生疾苦的人；
根據(jù)第⑥段“父親不僅做人始終如一，做事也非常講原則、有立場(chǎng)。作為一名新聞工作者，他堅(jiān)持職業(yè)操守，曾獲得韜奮新聞獎(jiǎng)，還被授予‘全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/span>’，可謂著作、榮譽(yù)等身。但他從不考慮‘獨(dú)善其身’，一直踐行‘兼濟(jì)天下’”可知，父親作為一名新聞工作者，堅(jiān)持職業(yè)操守，曾獲得韜奮新聞獎(jiǎng)，還被授予“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/span>”，一直踐行“兼濟(jì)天下”，可以看出父親是個(gè)做事非常講原則、追求公平公正、有立場(chǎng)的人；
根據(jù)第④段“后來，我和弟弟相繼出生，照看我們的長輩中，也有‘阿娘’（我們對(duì)父親寄娘的稱呼）。父親經(jīng)常提醒我們，對(duì)‘阿娘’一定要特別尊重，因?yàn)檫@個(gè)關(guān)系中蘊(yùn)含著良知、善心和誠信”，第⑤段“如今他離去了，97歲高齡的“阿娘”仍健在，母親在2021年春天特意趕赴常州，陪伴老人家?guī)兹铡Ｎ液偷艿芤渤Ｔ诠?jié)假日打電話問候”可知，父親對(duì)寄娘始終如一，并經(jīng)常提醒我們，對(duì)“阿娘”一定要特別尊重，后來“我”和弟弟也常在節(jié)假日打電話問候“阿娘”，可以看出父親是個(gè)有良知、教子有方的人。
17．B 18．遵守語言文字規(guī)范是謹(jǐn)嚴(yán)的基礎(chǔ)；學(xué)好語言文字知識(shí)是謹(jǐn)嚴(yán)的保障；追求思想情感和語言文字的完美契合。
【解析】17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。
B．依據(jù)第④段“以《咬文嚼字》2019年發(fā)布的‘十大語文差錯(cuò)’為例”可知，運(yùn)用舉例論證的方法，列舉確鑿、充分、有代表性的例子證明論點(diǎn)，批評(píng)了“差不多先生”破壞了“漢語言文字的純潔和健康，亦體現(xiàn)了一些人凡事浮皮潦草、敷衍糊弄的作風(fēng)”。不是運(yùn)用“道理論證”的方法；
故選B。
18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選、歸納和概括。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，根據(jù)題干要求，確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。
文章第⑥到⑧段具體闡述了在使用語言文字時(shí)如何做到謹(jǐn)嚴(yán)。本題可依據(jù)第⑥段“遵守語言文字規(guī)范是謹(jǐn)嚴(yán)的基礎(chǔ)”；第⑦段“學(xué)好語言文字知識(shí)是謹(jǐn)嚴(yán)的保障”；第⑧段“高階版的‘咬文嚼字’，是追求思想情感和語言文字的完美契合”等內(nèi)容提煉概括即可。
19．A 20．增加興趣愛好；提高人際交往能力；多參加課外實(shí)踐活動(dòng)；有選擇性地觀看短視頻；積極的情緒應(yīng)對(duì)；和父母一起營造溫馨的家庭環(huán)境。（至少四點(diǎn)）
【解析】19．本題考查信息篩選與辨析。
A.根據(jù)【材料一】“近一半家長表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長存在嚴(yán)重影響”可知，A項(xiàng)“近一半的家長認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長存在嚴(yán)重影響”表述與材料不符；
故選A。
20．本題考查運(yùn)用與概括。
根據(jù)求助信內(nèi)容可知，該生有短視頻成癮的現(xiàn)象，根據(jù)材料內(nèi)容提煉相關(guān)應(yīng)對(duì)措施即可。
由【材料二】“溫暖的家庭氛圍、良好的社會(huì)支持、健康的興趣愛好、積極的情緒應(yīng)對(duì)策略和有節(jié)制的手機(jī)使用都是防止成癮的保護(hù)性因素”“在現(xiàn)實(shí)中增加興趣愛好，提高孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動(dòng)，在課余時(shí)間增加知識(shí)，這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低”可概括出：營造溫馨的家庭環(huán)境、積極的情緒應(yīng)對(duì)、增加興趣愛好、提高人際交往能力、多參加課外實(shí)踐活動(dòng)、增加知識(shí)儲(chǔ)備等有效措施。
由【材料三】“張先生……默默觀察他喜歡觀看的內(nèi)容，并以此為話題與其交流……張先生開始向兒子推薦生活小技巧等有意思、有意義的短視頻，并提議一起按照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手工，效果特別好”“青春期正是張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)候，把孩子們從被動(dòng)的觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達(dá)欲和表現(xiàn)欲就得到了釋放。”可概括出：根據(jù)興趣有選擇性地觀看短視頻、增強(qiáng)參與意識(shí)也是比較好的方法。六、情景默寫（本題共6分）21．居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 了卻君王天下事 贏得生前身后名
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“滄”“贏”等字的書寫。
七、名著閱讀（本題共13分）22．(1) 《駱駝祥子》 老舍 滿 人民藝術(shù)家 祥子 三 三
(2)①⑤③④②⑥
【詳解】（1）此題考查名著。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
由第②段“鶴骨和右耳朵前面的一個(gè)大疤”，第③段“在海外人力車夫中，自己的委屈和困難是我們的話料……”可知，文段描寫的“他”是《駱駝祥子》中的祥子?！恶橊勏樽印返淖髡呤抢仙幔瑵M族人，有“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。作品主要講述的是老北京人力車夫的辛酸故事。祥子是這部小說的主人公，他來自農(nóng)村，到舊北京后選擇了當(dāng)時(shí)城市底層最普通的職業(yè)——拉洋車，他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車。他有過三次買車的經(jīng)歷：第一次，他風(fēng)里來雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快就被大兵搶走了；第二次，車還沒買上，他的錢就被孫偵探敲詐去了；第三次用虎妞的錢買了車，后為安葬虎妞而賣掉。他的命運(yùn)經(jīng)歷了這樣的三起三落，最終失去了生活的信心。據(jù)此填空即可。
（2）此題考查名著情節(jié)排序。
祥子“三起三落”的經(jīng)歷：一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車；一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅；二起：撿駱駝并賣掉，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車；二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅；三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了；三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。據(jù)此六個(gè)情節(jié)按時(shí)間先后順序排列為：①⑤③④②⑥。
23．我認(rèn)為，當(dāng)祥子用自己拉了三年車才攢到的100元錢，買了一輛屬于自己的新車時(shí)，是他的“高光時(shí)刻”。那個(gè)時(shí)候，祥子年輕，單純，善良，有上進(jìn)心并且心存著對(duì)未來美好生活的幻想。
【詳解】本題考查對(duì)名著人物形象的分析能力。
解答此題，首先理解什么是“高光時(shí)刻”，“高光時(shí)刻”即精彩時(shí)刻，人物的“高光時(shí)刻”是人物形象最精彩、最具有震撼力的時(shí)刻，或者是最打動(dòng)你的時(shí)刻，也就是人物性格、精神品質(zhì)、人格魅力最閃光的時(shí)刻。然后結(jié)合人物的具體經(jīng)歷來分析即可。
示例：我認(rèn)為“怒辭楊宅”是祥子的“高光時(shí)刻”。為了賺錢再買輛車，祥子在楊宅拉起了包月，整天的活緊得發(fā)昏，雇主又摳門。第四天，他不堪忍受侮辱，憤怒地將一毛錢摔在楊太太的臉上，討回四天工錢，便辭工回到了人和車廠。是其“高光時(shí)刻”。這段精彩的描寫，突出了祥子善良堅(jiān)忍的外表下還蘊(yùn)藏著反抗的要求，豐富了人物的性格。八、作文（本題共60分）24．例文：時(shí)間的痕跡時(shí)間的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲。有份甜美的印記綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生命……“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”家鄉(xiāng)的天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的，云朵永遠(yuǎn)是潔白的，而外婆的面容是慈愛的。年幼時(shí)，每逢油菜花開，外婆就會(huì)牽著我的小手在花海中信步漫游，閑適安逸。大片大片金黃的油菜花，微風(fēng)吹過，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調(diào)皮地伏在我發(fā)梢，也落在外婆的肩頭。蜜蜂在花間噗哧著翅膀，忙著采蜜。油菜花桿上偶有花瓣凋零結(jié)了籽的，長長細(xì)細(xì)的像四季豆一樣還鼓出幾個(gè)“小肚子”， 甚是可愛。微風(fēng)拂散外婆的發(fā)絲，她下蹲抱起我，問我是否看見了田野的盡頭，說只要人的心像油菜花一樣陽光，總能腳踩繁花，走向明媚的遠(yuǎn)方。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕歪小腦袋看她，忽覺她的臉?biāo)朴筒嘶ㄒ粯用匀耍矊⑦@一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒，給外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它長了翅膀，偷偷從我手心里“飛走”。夕陽西下，外婆坐在家門前的石凳上，看著我在滿院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾輕輕呼喚我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈愛地抱起我，把我放在她的膝蓋上，輕輕地摸著我的頭。她輕輕搖著我，哼起山歌，一字一句，輕輕柔柔的，沉在她的歲月里，臉上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我雖少不知事，卻也聽得入了迷。每當(dāng)看見油菜花，總會(huì)想起外婆那慈愛的臉，好似有一縷燦爛的陽光照進(jìn)心頭！時(shí)間嘀嗒往前走，故鄉(xiāng)那片油菜花地，沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛，飽含外婆的濃濃愛意，它們均幻化成記憶里永不磨滅的痕跡，時(shí)刻溫暖著我的生命……【詳解】本題考查全命題作文。第一：審題立意。這是一篇命題作文。請(qǐng)以“時(shí)間的痕記”為題目，寫一篇文章。“時(shí)間”指時(shí)間間隔，可短可長，也可以指歲月，歲月悠遠(yuǎn)，似曲如歌，可以回憶自己在歲月中的人生往事，也可以抒寫?yīng)毺氐臍q月感受。“痕跡”點(diǎn)明是回憶，是過去發(fā)生的事件。“痕記”在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“事物留下的跡印”。每個(gè)人都要走過一條名為成長的道路，驀然回首，那些或閃亮或灰暗的日子，都會(huì)在我們的心中留下很多很深的痕記，也許是他人、自然、書籍等給了你不滅的印記，也許是自己獨(dú)特的心路歷程給了你別樣的體會(huì)……注意所謂“痕”要體現(xiàn)所記的人、事、物等給你留下的影響、成長變化等；所謂“記”一要有具體的寫人、記事、狀物等敘述、描寫。立意方面可通過寫成長歷程中的人、事、物，表達(dá)自己對(duì)人生、社會(huì)、自然的獨(dú)特的體驗(yàn)與感悟。第二：選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。本文可寫的材料很多，成長路上，總有一些故事感動(dòng)著你，啟迪著你，而這些故事很多時(shí)候都有汗水，有淚水，有鼓勵(lì)，有指責(zé)，有堅(jiān)強(qiáng)，有關(guān)心……要寫的是在某些地方留下的成長的腳印或者在歷史上留下的印記?？梢詫懗砷L中父母對(duì)自己的關(guān)心，表達(dá)感激之情；也可以寫成長中的喜怒哀樂，體會(huì)生活的百味，表達(dá)感激生活之情。在文章的開頭或者結(jié)尾語段中，最好要出現(xiàn)“痕記”或者對(duì)其進(jìn)行解釋，用來點(diǎn)題或者升華主題。可用第一人稱的寫法， 也可采用其他的人稱。“痕記”應(yīng)該有內(nèi)心的心理體驗(yàn)，所以心理描寫一定不能少。
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