?2023年中考語(yǔ)文第三次模擬考試卷
語(yǔ)文·全解全析
第一部分（20分）
1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題(6分)
人生，是一個(gè)宏大而①深 （suì）的話題。古往今來(lái)很多人會(huì)將其看作一條路，這條路，② （jiān）辛漫長(zhǎng)，所以泥濘與美景、 會(huì)常伴左右。這條路，無(wú)法返場(chǎng)，所以③揮（huò）與奮斗、 會(huì)左右生命的質(zhì)量。弗羅斯特踏上荒草萋萋、曲寂美麗的路，還是會(huì)“輕聲嘆息將往事回顧”；屈原走在坎坷命途，依然高喊“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；魯迅在時(shí)代的變革突進(jìn)中鐵筆如椽，寫(xiě)下“其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”……人生之路若縱橫通達(dá)，請(qǐng)你謹(jǐn)慎勇敢地做出④ （jué）擇；人生之路若煙波浩瀚，祝你義無(wú)反顧去乘風(fēng)破浪；人生之路若荒寂蕭疏，愿你披荊斬棘，延展出新的方向！
(1))根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）
①深________（suì）??② ______（jiān）辛??③揮______（huò）??④______（jue）擇
(2)在文中橫線處依次填上最合適的選項(xiàng)（2分）（　?。?br /> A．荊棘與鮮花??慎重與魯莽 B．鮮花與荊棘????慎重與魯莽
C．鮮花與荊棘??魯莽與慎重 D．荊棘與鮮花????魯莽與慎重
【答案】(1) 遵 艱 霍 扶(2)D
【解析】（1）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)能力。
①深邃：讀音shēn suì，意思是深遠(yuǎn)；深?yuàn)W；深沉；
②艱辛：讀音jiān xīn，意思是艱難辛苦；
③揮霍：讀音huī huò，意思是指輕捷、敏捷；
④抉擇：讀音jué zé，意思是挑選，選擇；
（2）本題考查短語(yǔ)的運(yùn)用。
第一根橫線：根據(jù)“泥濘與美景”可知對(duì)應(yīng)短語(yǔ)也應(yīng)是貶義詞+褒義詞，所以應(yīng)選“荊棘與鮮花”；
第二根橫線：根據(jù)“揮霍與奮斗”可知對(duì)應(yīng)短語(yǔ)也應(yīng)是貶義詞+褒義詞，所以應(yīng)選“魯莽與慎重”。
故選D。
2．古詩(shī)填空（每空1分，共5分）
誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以怡情悅心。讀一讀王維的《使至塞上》，“大漠孤煙直 ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！弊屛覀凅@嘆于塞外奇特壯麗的風(fēng)光；讀一讀李清照的《如夢(mèng)令》，“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，①______________?！弊屛覀兂磷碓陲L(fēng)光旖旎的荷塘深處；讀一讀周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，②“___________，___________。”讓我們感受到不與世俗同流合污的高潔；讀一讀劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！弊屛覀兏惺艿皆?shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神；讀一讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，③“____________，___________?！弊屛覀兏袊@作者以天下為己任，憂國(guó)憂民的思想。
【答案】 驚起一灘鷗鷺 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè)
【解析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“、鷗、鷺、淤、濯、清、漣、”等字的正確書(shū)寫(xiě)。
3. 《鄒忌諷齊王納諫》是流傳千古的名篇，后人依據(jù)這篇文章的內(nèi)容撰寫(xiě)了許多精妙的對(duì)聯(lián)，如：“妻美妾美客美，美丑自曉；上賞中賞下賞，賞罰分明”。戲劇社的同學(xué)也想創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián)來(lái)，上聯(lián)已定，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)課文寫(xiě)一個(gè)下聯(lián)。（3分）
上聯(lián)：鄒忌比美談?wù)? 下聯(lián)：_________________
【答案】示例：齊王納諫振國(guó)威
【解析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。
根據(jù)題干所示，上聯(lián)“鄒忌比美談?wù)隆币痪洌班u忌”是人物名稱，下聯(lián)與之對(duì)應(yīng)也必須是名稱，可以對(duì)“齊王”；齊王在文中做了一件事，那就是接受鄒忌的諷諫，故上聯(lián)“鄒忌比美”可對(duì)應(yīng)下聯(lián)“齊王納諫”；根據(jù)原文“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”可知，齊王納諫的結(jié)果就是使國(guó)威大振，故上聯(lián)“談?wù)隆笨梢詫?duì)下聯(lián)“振國(guó)威”。即：齊王納諫振國(guó)威。
4.綜合活動(dòng)（6分）
為培養(yǎng)青少年熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，你所在學(xué)校開(kāi)展了以“走進(jìn)西柏坡——感受紅色文化，傳承紅色基因”為主題的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加，回答后面的問(wèn)題。
(1)觀察下面的兩幅圖，寫(xiě)出你探究到的信息。(2分)

(2)下面這則應(yīng)用文在內(nèi)容和格式上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（4分）
通知全體同學(xué)：
為感受紅色文化，傳承紅色基因，激發(fā)莘莘學(xué)子熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，學(xué)校擬于4月13日下午兩點(diǎn)半組織全校同學(xué)觀看影片《西柏坡》，學(xué)習(xí)西柏坡精神，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。
校學(xué)生會(huì)
2022年4月6日
內(nèi)容上：____________________________________________________________________
格式上：____________________________________________________________________
【答案】(1)大多數(shù)游客參觀革命圣地的目的是收獲不曾了解過(guò)的歷史知識(shí)、重溫黨的百年歷史；其身份構(gòu)成中黨員占據(jù)一半以上。
(2) 需要添加活動(dòng)地點(diǎn) 稱呼，被通知者“全體同學(xué)”應(yīng)在第二行頂格寫(xiě)
【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
解答時(shí)，首先要認(rèn)真讀明題意，搞清圖表中所統(tǒng)計(jì)的具體內(nèi)容，然后根據(jù)各組數(shù)據(jù)去尋找各自的特點(diǎn)，最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)概括其統(tǒng)計(jì)結(jié)果即可。
結(jié)合圖一“參觀革命圣地的目的”可知，65%的人是收獲不曾了解過(guò)的歷史知識(shí)，20%的人是重溫黨的百年歷史，8%左右的人是尋找努力奮斗、建設(shè)祖國(guó)的動(dòng)力，2%左右的人是激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的熱情，5%是其他目的。據(jù)此可知，大多數(shù)人參觀革命圣地的目的是為收獲不曾了解過(guò)的歷史知識(shí)和重溫黨的百年歷史；
結(jié)合圖二“參觀革命圣地游客身份構(gòu)成”可知， 其中黨員占52.5%，團(tuán)員占20.6%，群眾占19.8%，其他人員占7.1%。據(jù)此可知，參觀革命圣地游客身份構(gòu)成中黨員占一半以上。
（2）本題考查通知的擬寫(xiě)。
通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。
標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中。可只寫(xiě)“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫(xiě)“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。
稱呼：寫(xiě)被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫(xiě)。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短 ，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱呼，直起正文。)
正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn) 、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)，還要寫(xiě)清要求。布置工作的通知，要寫(xiě)清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。
落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。
結(jié)合題目中這則通知，可以發(fā)現(xiàn)稱呼被通知者“全體同學(xué)”格式有誤，沒(méi)有頂格寫(xiě)；
通知中的內(nèi)容“學(xué)校擬于4月13日下午兩點(diǎn)半組織全校同學(xué)觀看影片《西柏坡》”不當(dāng)，沒(méi)有寫(xiě)清觀影地點(diǎn)，要添加觀影地點(diǎn)。
第二部分（50分）
一、閱讀下面的詩(shī)歌，回答5—6題。（5分）
［甲］
江城子·密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
［乙］
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑打看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！
5．［甲］詞作者是______，他和［乙］詞作者都是______（填詞派）的代表。（2分）
6．［甲］詞中的“狂”和［乙］詞中的“壯”，從內(nèi)容到情感都有相似之處，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）
【答案】5． 蘇軾 豪放 6．［甲］詞上片寫(xiě)壯觀出獵，下片寫(xiě)拉弓請(qǐng)戰(zhàn)，塑造了一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的人物形象；［乙］詞上片回憶臨敵出征的軍營(yíng)，下片寫(xiě)馳騁作戰(zhàn)，襯托了人的英勇無(wú)畏；兩篇都在豪邁熱烈的氣氛中表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)立功之志。
【解析】5．本題考查文學(xué)常識(shí)。
甲詞《江城子·密州出獵》是蘇軾在密州任太守時(shí)所作的詞。甲、乙這兩首宋詞剛健豪壯，極具英雄氣概，都是豪放派詞作。蘇軾和辛棄疾是宋詞豪放派的杰出代表。
6．本題考查詩(shī)詞內(nèi)容和情感的理解。
甲詞，“老夫聊發(fā)少年狂”的“狂”為詞作奠定了感情基調(diào)。首先詞人的“狂”表現(xiàn)在狂在外形：根據(jù)“錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”可知，詞人行為舉止狂，勁裝出獵且全城百姓出動(dòng)，規(guī)模盛大；其次，詞人的“狂”表現(xiàn)為狂在內(nèi)心：根據(jù)“親射虎，看孫郎”“鬢微霜，又何妨”可知，詞人以孫權(quán)自比，抒發(fā)雄心壯志，以“老”襯“狂”，充分表現(xiàn)出了詞人豪情滿懷、意氣風(fēng)發(fā)、壯心未已的英雄本色；結(jié)合“持節(jié)云中，何日遣馮唐”可知，詞人通過(guò)運(yùn)用馮唐的典故，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，抒發(fā)了殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志。這也是詞人的內(nèi)心的“狂”。
乙詞，題目中的“壯詞”顯示了記敘的雄壯高昂。內(nèi)容：“醉里挑燈看劍”，壯懷激烈；“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，描寫(xiě)了軍營(yíng)生活和戰(zhàn)斗激烈場(chǎng)面，表達(dá)詞人渴望回到戰(zhàn)場(chǎng)的心聲，可謂豪情萬(wàn)丈；情感：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，表達(dá)了為國(guó)立功的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”，詞人從感情的高峰猛的跌落下來(lái)。原來(lái)，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過(guò)全是夢(mèng)境，抒發(fā)了詞人壯志難酬的感慨
兩首詞氣勢(shì)磅礴，都充滿了鼓舞人心的壯志豪情，抒發(fā)了詞人渴望為國(guó)建功立業(yè)的雄心壯志。
二、閱讀下面文言文，回答7—10題。（13分）
[甲]劉摯①兒時(shí)，父居正課②以書(shū)，朝夕不少間?；蛑^：“君止一子，獨(dú)不可少寬邪？”居正曰；“正以一子，不可縱也。”
（節(jié)選自《宋史》
[乙]謝公夫人③教兒，問(wèn)太傅：“那得④初不⑤見(jiàn)君教兒？”答曰：“我常自教兒?！?br /> （節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）
[丙]人生至樂(lè)，無(wú)如讀書(shū)；至要，無(wú)如教子。父子之間，不可溺⑥于小慈。自小律⑦之以威，繩⑧之以禮，則長(zhǎng)無(wú)不肖⑨之悔。教子有五：導(dǎo)其性，廣其志，養(yǎng)其才，鼓其氣，攻其?、?，廢一不可。
（節(jié)選自《教子語(yǔ)》）
①劉摯：北宋大臣，今河北人，劉居正是他的父親。②課：教。③謝公夫人：指謝安的妻子。④那得：怎么。⑤初不；從不，從來(lái)沒(méi)有。⑥溺：沉湎而不節(jié)制。⑦律：約束。⑧繩：準(zhǔn)則。⑨不肖：不賢，無(wú)才能。⑩病：缺點(diǎn)。
7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）君止一子????????止：
（2）正以一子????????以：
（3）廣其志????????????廣：
（4）廢一不可????????廢：
8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）父居正課以書(shū)，朝夕不少間。
（2）養(yǎng)其才，鼓其氣，攻其病。
9．謝太傅是如何教育孩子的？（2分）
10．劉居正對(duì)兒子的教育方式與[丙]文哪兩句話相符？（3分）
【答案】7．（1）只有，只（2）因?yàn)椋?）擴(kuò)大，增廣（4）荒廢﹑偏廢 8．（1）父親劉居正親自教他讀書(shū)學(xué)習(xí)，從早到晚不曾間斷。
（2）培養(yǎng)他的才能，鼓舞他的勇氣，克服他的缺點(diǎn)。 9．在平常的點(diǎn)滴小事中，做好榜樣示范，以身作則，讓孩子受到影響 10．父子之間，不可溺于小慈。自小律之以威，繩之以禮。
【解析】7．本題考查文言實(shí)詞。把握句子含義，進(jìn)而準(zhǔn)確理解文言詞語(yǔ)的意義和用法，注意詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。
（1）句意：你只有這一個(gè)兒子。止：只，只有。
（2）句意：正因?yàn)橹挥羞@一個(gè)兒子。以：因?yàn)椤?br /> （3）句意：擴(kuò)大他的志向。廣：擴(kuò)大，增大。
（4）句意：荒廢其中一個(gè)不可以。廢：荒廢﹑偏廢。
8．本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來(lái)，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序。注意重點(diǎn)字詞：
（1）課：教。朝夕：從早到晚。不少間：不間斷。
（2）養(yǎng)：培養(yǎng)。其：他的。鼓：鼓舞。攻：攻克。?。喝秉c(diǎn)。
9．本題考查內(nèi)容分析。
結(jié)合【乙】“我常自教兒”可知，謝太傅是用在日常生活中以身作則的方式來(lái)教導(dǎo)兒子，用日常生活中自己的一言一行來(lái)影響、潛移默化的教導(dǎo)兒子。
10．本題考查內(nèi)容分析。
結(jié)合【甲】“父居正課以書(shū)，朝夕不少間” “正以一子，不可縱也”可知，劉居正教導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)是從早到晚不間斷，并且日常對(duì)兒子不放縱，嚴(yán)格、有原則。這和【丙】“父子之間，不可溺于小慈。自小律之以威，繩之以禮”所說(shuō)的“父子之間，不能總是慈愛(ài)，從小以威嚴(yán)管束，以禮節(jié)為準(zhǔn)繩”的內(nèi)容相符合。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】劉摯小時(shí)候，父親劉居正親自教他讀書(shū)學(xué)習(xí)，從早到晚從不曾間斷。有人說(shuō)：“你只有這一個(gè)兒子，就不能稍微放寬松點(diǎn)嗎？”劉居正說(shuō)：“正因?yàn)橹挥羞@一個(gè)兒子，才不能放縱他?！?br /> 【乙】謝安的夫人教育兒子，她問(wèn)太傅謝安：“怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)您教導(dǎo)兒子呢？”謝安回答說(shuō)：“我平常是用自身的言行教導(dǎo)兒子的?！?br /> 【丙】人生最快樂(lè)的事情，就是讀書(shū)，最重要的就是教導(dǎo)孩子。父子之間，不能總是慈愛(ài)，從小以威嚴(yán)管束，以禮節(jié)為準(zhǔn)繩，長(zhǎng)大就不會(huì)后悔不成器。教子的方法有五條，引導(dǎo)他的性情，擴(kuò)大他的志向，培養(yǎng)他的才能，鼓舞他的勇氣，克服他的缺點(diǎn)，缺一不可。
三、閱讀下面文字，回答11—13題。（9分）
【文本一】
①我的朋友圈平均兩天出現(xiàn)一個(gè)的“YYDS（永遠(yuǎn)的神）”，最近有被更新的流行語(yǔ)“破防了”趕超的趨勢(shì)。如實(shí)說(shuō)，朋友圈那些慣常用流行語(yǔ)的人并無(wú)惡意，使用流行語(yǔ)的目的，也主要是努力顯得時(shí)興，鉚著勁兒讓自己顯得有趣?？蓡?wèn)題就在于，復(fù)讀機(jī)式的有趣并不是真的有趣，甚至相當(dāng)乏味。當(dāng)一個(gè)熱詞反復(fù)出現(xiàn)在聊天記錄、綜藝字幕、電梯廣告、視頻彈幕里時(shí)，它的詼諧和巧妙之處就被一次次稀釋了。更嚴(yán)重的是，這種毫無(wú)技術(shù)含量的表達(dá)和缺乏趣味的文字，正在逐漸消磨我們的語(yǔ)言能力。
②根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心對(duì)2002名受訪者的調(diào)查，76.5%的人感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏。在豆瓣成立的“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”里，有22萬(wàn)參與者求教怎么形容冰糖葫蘆好吃、有什么能代替“顏文字”。
③“失語(yǔ)癥患者”離文字越來(lái)越遠(yuǎn)，癥狀是熱衷于使用各種熱詞流行語(yǔ)。還容易大驚小怪，拋棄句號(hào)，因?yàn)榫涮?hào)意味著冷漠、不滿和譴責(zé)的語(yǔ)氣，只有感嘆號(hào)才顯得熱情。他們也放棄遣詞造句，需要表達(dá)時(shí)就打開(kāi)圖庫(kù)貼一張“說(shuō)大事專用圖”“不配圖我總覺(jué)得不專業(yè)”“我是來(lái)湊圖滴”：寫(xiě)文章要三行插入兩個(gè)表情包，文字不再用來(lái)講邏輯和故事，只呈現(xiàn)情緒和狀態(tài)。漸漸地，我們連100字的點(diǎn)評(píng)也湊不滿了。閱讀和書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)文更顯吃力，能夠領(lǐng)悟別人所表達(dá)的意思，并且精確表達(dá)自己的感受，成為一種逐漸稀缺的能力。
④摧毀我們的語(yǔ)言能力的并不是流行語(yǔ)和各種感嘆號(hào)、圖庫(kù)和表情包，而是我們不再思考，在看似有趣的流行語(yǔ)外衣下，包裹著干癟的靈魂。哲學(xué)家維特根斯坦在《邏輯哲學(xué)論》一書(shū)中寫(xiě)道：“我的語(yǔ)言的界限意味著我的世界的界限。”復(fù)制流行語(yǔ)是容易的，精確地形容思想、感受、味覺(jué)、氣味，用別人未曾用過(guò)的表達(dá)，去觸碰那些存在卻未被注意和書(shū)寫(xiě)的地帶，才是有價(jià)值的，也是永恒的。
⑤語(yǔ)言是活的，流行語(yǔ)們自有歸處，我們寧可發(fā)明些辭趣，也別讓自個(gè)兒的大腦成了別人思想的跑馬場(chǎng)。
（作者：楊杰。有刪改）
【文本二】
①網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，到底是不是一種語(yǔ)言上的“病癥”？這個(gè)話題似乎已爭(zhēng)論多年。如果說(shuō)它們都是語(yǔ)言的“毒瘤”，顯然有一棍子打死之嫌，因?yàn)楫吘褂幸恍┚W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)已在口耳相傳中“扶正”，得以登上大雅之堂，成為語(yǔ)言豐富性的有益補(bǔ)充，如“給力”“蠻拼的”等等。但無(wú)論如何，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)于我們的一大影響是，終究患上了“語(yǔ)言貧乏癥”。
②有人曾對(duì)古人的表達(dá)和我們的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)做了一番對(duì)比：古人形容人漂亮可以用“貌比潘安”“玉樹(shù)臨風(fēng)”“顧盼神飛”，我們只會(huì)說(shuō)“高富帥”“白富美”；古人形容人難看可以用“東施效顰”“獐頭鼠目”，我們只會(huì)說(shuō)“矮窮矬”“顏值低”：古人表達(dá)悲傷用“我心傷悲，莫知我哀”，我們只會(huì)用“藍(lán)瘦香菇”……也許這種對(duì)比有些極端，但如果有一天你張口閉口只會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)“高富帥”“矮窮矬”，會(huì)不會(huì)也被自己表達(dá)的匱乏驚呆了？
③網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)窮盡，現(xiàn)代傳媒的傳播作用和影響不可小覷。一些網(wǎng)絡(luò)熱詞之所以迅速被傳播，其實(shí)很大程度上取決于網(wǎng)民的搬運(yùn)作用。一些熱衷于炒作網(wǎng)絡(luò)熱詞的推手也正是利用這一點(diǎn)，讓一些粗鄙的“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”蔓延網(wǎng)絡(luò)。
④或許我們應(yīng)該相信語(yǔ)言的“自凈能力”，不用過(guò)于擔(dān)心害怕，因?yàn)閺墓胖两裾Z(yǔ)言一直在融合、創(chuàng)新、淘汰，最終沉淀下來(lái)的才是精華。但畢竟語(yǔ)言也是一種文化，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，選擇使用什么樣的語(yǔ)言會(huì)潛移默化地影響我們的文化內(nèi)涵乃至思想深度，而聰明的人，總會(huì)在泥沙俱下的“潮流”中挑選出自己想要的東西，而不是放任自己陷入“流行”的漩渦。
（作者：長(zhǎng)余。有刪改）
11．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（2分）（???）
A．文本一“它的詼諧和巧妙之處就被一次次稀釋了”一句中的“稀釋”是一種比喻的說(shuō)法，意思是“詼諧和巧妙之處”變淡了。
B．文本一中“失語(yǔ)癥患者”離文字越來(lái)越遠(yuǎn)，其癥狀就是大量使用流行語(yǔ)。
C．文本一原題“有話好好說(shuō)”，實(shí)際上是作者對(duì)“失語(yǔ)癥患者”的提醒或要求。
D．文本二第②段用古人的表達(dá)和網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的表達(dá)做對(duì)比，證明“過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)會(huì)使我們語(yǔ)言貧乏”的觀點(diǎn)。
E．兩個(gè)文本的作者都認(rèn)同對(duì)“流行語(yǔ)”應(yīng)采取順其自然的態(tài)度。
12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一的論證思路。（4分）
13．兩個(gè)文本都談到“流行語(yǔ)”，其作用有何異同？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本簡(jiǎn)要分析。（3分）
【答案】11．BE
12．首先（第①段）由生活中的流行語(yǔ)現(xiàn)象引出“毫無(wú)技術(shù)含量的表達(dá)和缺乏趣味的文字，正在逐漸消磨我們的語(yǔ)言能力”的觀點(diǎn)；然后（第②③兩段）用《中國(guó)青年報(bào)》的調(diào)查數(shù)據(jù)和“失語(yǔ)癥患者”的癥狀及危害來(lái)論證上述觀點(diǎn)；接著（第④段）引用維特根斯坦的話并簡(jiǎn)析，指出使用流行語(yǔ)導(dǎo)致的“不再思考”才是“摧毀我們的語(yǔ)言能力”的深層原因；最后（第⑤段）呼吁我們“寧可發(fā)明些辭趣，也別讓自個(gè)兒的大腦成了別人思想的跑馬場(chǎng)”。
13．相同點(diǎn)：在兩個(gè)文本中，“流行語(yǔ)”都是議論的話題：兩文對(duì)“流行語(yǔ)”的觀點(diǎn)也基本上都是否定的。不同點(diǎn)：文本一開(kāi)頭列舉的“流行語(yǔ)”現(xiàn)象，還起到了引出觀點(diǎn)、使觀點(diǎn)有了現(xiàn)實(shí)意義的作用：“流行語(yǔ)”也只是要批判的“不好好說(shuō)話”的種種導(dǎo)致“失語(yǔ)癥”的原因之一。
【解析】11．考查內(nèi)容理解辨析。
B.有誤，結(jié)合【文本一】第③“‘失語(yǔ)癥患者’離文字越來(lái)越遠(yuǎn)，癥狀是熱衷于使用各種熱詞流行語(yǔ)”可知，選項(xiàng)表述有誤；
E.有誤，兩個(gè)文本的作者都認(rèn)同對(duì)“流行語(yǔ)”應(yīng)采取全面辯證的態(tài)度，并非“順其自然”；
故選BE。
12．考查論證思路。
結(jié)合第①段“我的朋友圈平均兩天出現(xiàn)一個(gè)的‘YYDS（永遠(yuǎn)的神）’，最近有被更新的流行語(yǔ)‘破防了’趕超的趨勢(shì)”可知，通過(guò)列舉日常生活中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)引出“這種毫無(wú)技術(shù)含量的表達(dá)和缺乏趣味的文字，正在逐漸消磨我們的語(yǔ)言能力”這一觀點(diǎn)；
結(jié)合選文第②段“根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心對(duì)2002名受訪者的調(diào)查，76.5%的人感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏”、第③段“癥狀是熱衷于使用各種熱詞流行語(yǔ)。還容易大驚小怪，拋棄句號(hào)，因?yàn)榫涮?hào)意味著冷漠、不滿和譴責(zé)的語(yǔ)氣，只有感嘆號(hào)才顯得熱情”等內(nèi)容可知，用《中國(guó)青年報(bào)》的調(diào)查數(shù)據(jù)和“失語(yǔ)癥患者”的癥狀及危害來(lái)論證上述觀點(diǎn)；
由第④段“哲學(xué)家維特根斯坦在《邏輯哲學(xué)論》一書(shū)中寫(xiě)道：‘我的語(yǔ)言的界限意味著我的世界的界限。’”等內(nèi)容可知，引用維特根斯坦的話并簡(jiǎn)析，指出使用流行語(yǔ)導(dǎo)致的“不再思考”才是“摧毀我們的語(yǔ)言能力”的深層原因；
最后結(jié)合選文第⑤段“語(yǔ)言是活的，流行語(yǔ)們自有歸處，我們寧可發(fā)明些辭趣，也別讓自個(gè)兒的大腦成了別人思想的跑馬場(chǎng)”可知，作者總結(jié)歸納，進(jìn)一步論證觀點(diǎn)。
13．考查內(nèi)容概括。
相同點(diǎn)：“流行語(yǔ)”是兩篇文章共同的論題，兩文對(duì)“流行語(yǔ)”的態(tài)度基本都持否定觀點(diǎn)。
不同點(diǎn)：文本一主要論述了“流行語(yǔ)”是導(dǎo)致“失語(yǔ)癥”的重要原因，并由此提出“摧毀我們的語(yǔ)言能力的并不是流行語(yǔ)和各種感嘆號(hào)、圖庫(kù)和表情包，而是我們不再思考”這一觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了思考的重要性；
文本二主要論述“流行語(yǔ)”對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懞蜎_擊，意在論述我們要選擇性接受“流行語(yǔ)”，辯證對(duì)待“流行語(yǔ)”這一觀點(diǎn)。
四、閱讀下面文字，回答14—18題。（15分）
聽(tīng)沙丘生長(zhǎng)的聲音
劉妍
①哨所編號(hào)是個(gè)數(shù)字、是個(gè)標(biāo)識(shí)，就如人的名字一樣，但這個(gè)位于邊境線上被沙丘全包圍的哨所，卻永遠(yuǎn)刻在我的心里。這個(gè)被大大小小的沙丘包圍著的哨所，出門是沙、開(kāi)窗是沙、睜眼是沙、張嘴是沙，目之所及、腳之所觸，全是沙。不遠(yuǎn)處的薩吾爾山連綿不斷，向無(wú)盡的遠(yuǎn)方延伸。
②沙丘的沙子非常細(xì)膩，細(xì)到可以忽略。即便穿了防沙鞋套，也不知道善于“鉆營(yíng)”的沙子是如何實(shí)現(xiàn)“見(jiàn)縫插針”的。不一會(huì)兒，鞋里的沙粒隔著襪子也能感覺(jué)到。在所內(nèi)，掃沙子比掃雪頻繁、密集、時(shí)間長(zhǎng)。掃雪只是掃一個(gè)冬天而已，掃沙子則是掃四季，春夏秋冬不停歇！院子里的沙子不斷地被掃、被人移位至院外。而風(fēng)，卻極有恒心，它有不同的面具。時(shí)而溫柔、時(shí)而兇猛、時(shí)而沉默。時(shí)而發(fā)怒，情緒狀態(tài)穩(wěn)定或不穩(wěn)定，始終不忘夾雜著沙子攻進(jìn)院子里。
③沙子多了，多到有資本大大小小、高高低低、起起伏伏。沙子更知曉“團(tuán)結(jié)力量大”的簡(jiǎn)單道理，它們喜歡聚攏抱團(tuán)，塑造成沙丘的模樣。沙丘隨風(fēng)移動(dòng)，形態(tài)隨風(fēng)而變。風(fēng)之精靈，隨意地調(diào)侃著沙丘。
④新兵馬蘭在工作之余，除了愛(ài)敷個(gè)面膜，就是愛(ài)對(duì)著遠(yuǎn)處的沙丘發(fā)呆，靜靜地聽(tīng)沙丘“滋滋滋”生長(zhǎng)的聲音。馬蘭覺(jué)得沙丘在生長(zhǎng)，自己也在成長(zhǎng)。她在伊犁師范大學(xué)畢業(yè)后，去年11月始，經(jīng)過(guò)相關(guān)系列培訓(xùn)，正式成為一名光榮的護(hù)邊員。第一次巡邊時(shí)，她偷偷地盯著防護(hù)網(wǎng)看，“這世界這么多人，全國(guó)各族同胞，只有我，此時(shí)此刻能近乎零距離地接近此地?！豹?dú)一無(wú)二的身份和位置，讓小姑娘臉上和眼里寫(xiě)滿了傲嬌。
⑤內(nèi)心的傲嬌很快被一次小小的事情擊碎——去年12月的極寒天氣，巡邏時(shí)剛好遇上生理期，她真正感受到了平常事的不同尋常。面對(duì)人生的第一次，如此這番遭遇，哭笑不得，無(wú)法分辨眼里涌出的是哭淚，還是笑淚？也是從那一刻起，她仿佛明白了作為一個(gè)女兵所需要走的路。一個(gè)月后回家，媽媽發(fā)現(xiàn)寶貝女兒瘦了9公斤?？蓱z天下父母心，媽媽和爸爸的眼里全是憐愛(ài)！可馬蘭卻偷著樂(lè)，暗自慶幸，終于找到一條行之有效的減肥之道。
⑥聽(tīng)沙丘生長(zhǎng)的聲音，有樂(lè)趣、有想象的空間，可雙腳踏在沙丘上前行，就比水泥路上費(fèi)勁多了——馬蘭日常巡邏，需要來(lái)來(lái)回回地走，她恨不得將全身的力氣使在沙丘上……如此這般，才能提高前進(jìn)的速度。沙丘上除了有人的兩排腳印，還有獨(dú)狼和野豬的腳印。
⑦常言道：怕什么，來(lái)什么！有一次晚上執(zhí)行巡邏任務(wù)，突然，聽(tīng)到后方有“沙沙沙”的聲音，回頭看，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常﹔再次回頭，兩米外的黑暗處，竟然有雙寒中帶冷的眼睛━—毫無(wú)懸念，獨(dú)狼的眼睛！馬蘭下意識(shí)地舉起手電筒直射過(guò)去，幸運(yùn)的是，獨(dú)狼只是狠狠地盯了馬蘭5秒鐘便轉(zhuǎn)身離去。我問(wèn)馬蘭：“怕狼撲嗎？”她的回答是肯定的，但也會(huì)用教練培訓(xùn)課上教的方法應(yīng)急?！袄堑娜觞c(diǎn)在腰部，頭部超硬?！瘪R蘭說(shuō)，“用護(hù)具勒緊狼的腰部?！蔽衣?tīng)了，不以為然！很顯然，馬蘭還沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)過(guò)，狼的獠牙兇狠極了，可不是一般人能應(yīng)付的。突然間，我內(nèi)心開(kāi)始有點(diǎn)為馬蘭擔(dān)心……沒(méi)想到，馬蘭卻覺(jué)得這是小題大做，對(duì)我的過(guò)度反應(yīng)發(fā)出了“哈哈哈”的爽朗笑聲。
⑧馬蘭讀的本科專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，性格很爽朗。她笑起來(lái)聲音如鈴鐺般，常常回響在我的耳邊。她說(shuō)，每次執(zhí)行任務(wù)只留兩只眼睛，全身裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，面膜一年四季省不得。她說(shuō)完，又是一陣爽朗的笑聲?！澳軋?jiān)持干下去嗎？”我問(wèn)?！斑@里的冬季感覺(jué)很不一般，但更加期待春、夏、秋季?！瘪R蘭回答道，“我會(huì)一直把護(hù)邊員這份光榮而神圣的職責(zé)堅(jiān)守下去。”上個(gè)月還在為生活瑣事掉眼淚的馬蘭，這個(gè)月已找到了解決問(wèn)題的常道，已有了巾幗不讓須眉的那份豪邁和勇氣！
⑨沙丘隨風(fēng)而移動(dòng)，無(wú)須愚公再世，沙山也會(huì)變沙丘，時(shí)刻被乾坤大挪移。沙丘是人的鏡像，聽(tīng)沙丘生長(zhǎng)的聲音，仿佛聽(tīng)到了馬蘭成長(zhǎng)的聲音。
（有刪改）
14．文中寫(xiě)了與馬蘭巡邏相關(guān)的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
15．文章①至③段寫(xiě)了沙子的哪些特點(diǎn)？作者寫(xiě)這些內(nèi)容的用意是什么？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（3分）
16．請(qǐng)從修辭的角度，說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)波浪線句子的表達(dá)效果。（3分）
而風(fēng)，卻極有恒心，它有不同的面具，時(shí)而溫柔、時(shí)而兇猛、時(shí)而沉默、時(shí)而發(fā)怒，情緒狀態(tài)穩(wěn)定或不穩(wěn)定，始終不忘夾雜著沙子攻進(jìn)院子里。
17．第⑧段畫(huà)橫線句中加點(diǎn)的“又”“爽朗”，表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）
18．“鏡像”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中有以下兩個(gè)義項(xiàng)，你認(rèn)為第⑨段中加點(diǎn)的“鏡像”應(yīng)選擇哪個(gè)？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析你的依據(jù)。（4分）
①物體在鏡子中的圖像。
②一種計(jì)算機(jī)備份，硬盤(pán)、網(wǎng)站等都可以做鏡像，因像照鏡子一樣而得名。
【答案】14．第一次巡邊，為自己獨(dú)一無(wú)二的身份和位置感到驕傲；極寒天氣巡邏，遇上生理期非常尷尬，眼里涌出淚花；日常巡邏，在沙丘上行走艱難；有一次晚上巡邏，遇到獨(dú)狼，毫不在意；沙丘上干燥需要包嚴(yán)實(shí)、經(jīng)常敷面膜，不以為意。（含任四件即可）
15．無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，非常之多（至少答出兩個(gè)不同的特點(diǎn)）；寫(xiě)出了馬蘭護(hù)邊環(huán)境的惡劣，突出了馬蘭的樂(lè)觀、無(wú)畏的特點(diǎn)。
16．用了擬人、排比的修辭，生動(dòng)形象，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，寫(xiě)出了風(fēng)變化多端，一年四季將沙吹進(jìn)哨所院子的特點(diǎn)。
17．表現(xiàn)了馬蘭樂(lè)觀、開(kāi)朗、直爽的性格特點(diǎn)，雖然巡邊環(huán)境惡劣，她卻坦然面對(duì)，對(duì)自己愛(ài)美之心也毫不掩飾
18．我選義項(xiàng)①。沙丘隨風(fēng)移動(dòng)，會(huì)生長(zhǎng)；從沙丘身上看到了馬蘭的影子，馬蘭新入伍，且是女兵，在自然條件惡劣的邊疆，會(huì)遇到許多新問(wèn)題，她先是掉眼淚，慢慢找到了解決問(wèn)題的方法，并有了不服輸?shù)挠職馀c豪邁，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)（寫(xiě)出變化）。
【解析】14．本題考查內(nèi)容理解和概括。
結(jié)合第④段“她在伊犁師范大學(xué)畢業(yè)后，去年11月始，經(jīng)過(guò)相關(guān)系列培訓(xùn)，正式成為一名光榮的護(hù)邊員。第一次巡邊時(shí)，她偷偷地盯著防護(hù)網(wǎng)看，‘這世界這么多人，全國(guó)各族同胞，只有我，此時(shí)此刻能近乎零距離地接近此地?！?dú)一無(wú)二的身份和位置，讓小姑娘臉上和眼里寫(xiě)滿了傲嬌”可概括為：第一次巡邊，為自己獨(dú)一無(wú)二的身份和位置感到驕傲。
結(jié)合第⑤段“內(nèi)心的傲嬌很快被一次小小的事情擊碎——去年12月的極寒天氣，巡邏時(shí)剛好遇上生理期，她真正感受到了平常事的不同尋常。面對(duì)人生的第一次，如此這番遭遇，哭笑不得，無(wú)法分辨眼里涌出的是哭淚，還是笑淚”可概括為：極寒天氣巡邏，遇上生理期非常尷尬，眼里涌出淚花。
結(jié)合第⑥段“聽(tīng)沙丘生長(zhǎng)的聲音，有樂(lè)趣、有想象的空間，可雙腳踏在沙丘上前行，就比水泥路上費(fèi)勁多了——馬蘭日常巡邏，需要來(lái)來(lái)回回地走，她恨不得將全身的力氣使在沙丘上”可概括為：日常巡邏，在沙丘上行走艱難。
結(jié)合第⑧段“她說(shuō)，每次執(zhí)行任務(wù)只留兩只眼睛，全身裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，面膜一年四季省不得。她說(shuō)完，又是一陣爽朗的笑聲”可概括為：沙丘上干燥需要包嚴(yán)實(shí)、經(jīng)常敷面膜，不以為意。
15．本題考查內(nèi)容的提煉概括。
結(jié)合第①段“這個(gè)被大大小小的沙丘包圍著的哨所，出門是沙、開(kāi)窗是沙、睜眼是沙、張嘴是沙，目之所及、腳之所觸，全是沙”，第②段“沙丘的沙子非常細(xì)膩，細(xì)到可以忽略。即便穿了防沙鞋套，也不知道善于‘鉆營(yíng)’的沙子是如何實(shí)現(xiàn)‘見(jiàn)縫插針’的。不一會(huì)兒，鞋里的沙粒隔著襪子也能感覺(jué)到。在所內(nèi)，掃沙子比掃雪頻繁、密集、時(shí)間長(zhǎng)”，第③段“沙子多了，多到有資本大大小小、高高低低、起起伏伏”可知，沙子無(wú)處不在，無(wú)處不有，非常之多，以此寫(xiě)出了環(huán)境非常惡劣，但是馬蘭卻不以為意，積極應(yīng)對(duì)，體現(xiàn)了她的積極樂(lè)觀和勇敢無(wú)畏。
16．本題考查句子賞析。
本句用了擬人和比喻的修辭手法，寫(xiě)風(fēng)“極有恒心”“時(shí)而溫柔、時(shí)而兇猛、時(shí)而沉默、時(shí)而發(fā)怒，情緒狀態(tài)穩(wěn)定或不穩(wěn)定”“始終不忘夾雜著沙子攻進(jìn)院子里”是用了擬人的手法，賦予了沙子以人的情感和動(dòng)作，同時(shí)把沙子的不同變化比作“不同的面具”，是用了比喻的修辭手法，淋漓盡致地問(wèn)寫(xiě)出 了風(fēng)的變化多端，一年四季都會(huì)進(jìn)入哨所院子的特點(diǎn)，非常生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣。
17．本題考查語(yǔ)句分析。
“又”體現(xiàn)了這不是馬蘭第一次發(fā)出爽朗的笑聲，結(jié)合第⑦段“突然間，我內(nèi)心開(kāi)始有點(diǎn)為馬蘭擔(dān)心……沒(méi)想到，馬蘭卻覺(jué)得這是小題大做，對(duì)我的過(guò)度反應(yīng)發(fā)出了‘哈哈哈’的爽朗笑聲”可知，面對(duì)惡劣的環(huán)境，面對(duì)旁人的擔(dān)心，馬蘭并沒(méi)有退縮抱怨，而是十分積極樂(lè)觀，坦然面對(duì)?！八省币搀w現(xiàn)了她性格十分開(kāi)朗、直爽，毫不扭捏。
18．本題考查內(nèi)容分析。
結(jié)合第⑨段“沙丘隨風(fēng)而移動(dòng)，無(wú)須愚公再世，沙山也會(huì)變沙丘，時(shí)刻被乾坤大挪移。沙丘是人的鏡像，聽(tīng)沙丘生長(zhǎng)的聲音，仿佛聽(tīng)到了馬蘭成長(zhǎng)的聲音”可知，沙丘隨風(fēng)移動(dòng)，會(huì)生長(zhǎng)，而從沙丘的身上也看到了馬蘭的影子。結(jié)合第⑤段“內(nèi)心的傲嬌很快被一次小小的事情擊碎——去年12月的極寒天氣，巡邏時(shí)剛好遇上生理期，她真正感受到了平常事的不同尋常。面對(duì)人生的第一次，如此這番遭遇，哭笑不得，無(wú)法分辨眼里涌出的是哭淚，還是笑淚”“可憐天下父母心，媽媽和爸爸的眼里全是憐愛(ài)！可馬蘭卻偷著樂(lè)，暗自慶幸，終于找到一條行之有效的減肥之道”，第⑧段“上個(gè)月還在為生活瑣事掉眼淚的馬蘭，這個(gè)月已找到了解決問(wèn)題的常道，已有了巾幗不讓須眉的那份豪邁和勇氣”可知，馬蘭在自然條件惡劣的邊疆，一開(kāi)始也遇到了很多問(wèn)題，也哭過(guò)，但是慢慢找到了解決方法，并且有了巾幗不讓須眉的那份豪邁和勇氣，慢慢成長(zhǎng)了。據(jù)此分析選①。
五、閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字，回答19—21題。（8分）
三人上到潘家酒樓上，揀個(gè)濟(jì)楚閣兒里坐下。魯提轄坐了主位，李忠對(duì)席，史進(jìn)下首坐了。酒保唱了喏，認(rèn)得是魯提轄，便道：“提轄官人，打多少酒？”魯達(dá)道：“先打四角酒來(lái)?！币幻驿佅虏耸吖钒妇?，又問(wèn)道：“官人，吃甚下飯？”魯達(dá)道：“問(wèn)甚么！但有，只顧賣來(lái)，一發(fā)算錢還你?！比齻€(gè)酒至數(shù)杯，正說(shuō)些閑話，較量些槍法，說(shuō)得入港，只聽(tīng)得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達(dá)焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上，酒保聽(tīng)得，慌忙上來(lái)看時(shí)，見(jiàn)魯提轄氣憤憤地。酒保抄手道：“官人要甚東西，分付賣來(lái)。”魯達(dá)道：“灑家要甚么！你也須認(rèn)得灑家，卻恁地教甚么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟兄們吃酒。灑家須不曾少了你酒錢！”
（節(jié)選自《水滸傳》）
九（1）班開(kāi)展“名著中的酒文化”閱讀探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成相關(guān)任務(wù)。
19．選文中好好的酒局因“啼哭”被攪和了，魯達(dá)后來(lái)做了什么事？（2分）
20．魯智深的真本事、真性情，全在酒上出色生輝。請(qǐng)另外列舉一個(gè)魯智深喝酒的故事（選文相關(guān)的情節(jié)除外），簡(jiǎn)述其故事情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)故事體現(xiàn)出他怎樣的“真本事、真性情”？（3分）
21．酒，在中國(guó)文學(xué)作品中，具有醇厚的意蘊(yùn)，《水滸傳》以較大的篇幅寫(xiě)“酒”，六百多次提到飲酒，酒香飄于江湖，《駱駝祥子》立足于變化寫(xiě)“酒”，祥子從不沾煙酒到煙酒成癮，判若兩人。請(qǐng)?zhí)骄俊端疂G傳》《駱駝祥子》如此寫(xiě)“酒”的妙處。（3分）
【答案】19．（義救金氏婦女），拳打鎮(zhèn)關(guān)西。（意近即可）
20．示例：在東京大相國(guó)寺的菜園里，潑皮們請(qǐng)智深飲酒，智深乘著酒興，將綠楊樹(shù)帶根拔起。他說(shuō)：“灑家一分酒只有一分本事，十分酒便有十分的氣力！”倒拔垂楊柳的故事體現(xiàn)出魯智深力大無(wú)窮的真本事和率性而為、天真爛漫的真性情。
21．示例：①《水滸傳》中“酒”是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，如武松景陽(yáng)岡打虎，酒為打虎助興，豐富了故事情節(jié)；“酒”同時(shí)也烘托了人物形象，表現(xiàn)了人物性格，如宋江潯陽(yáng)樓酒醉后題反詩(shī)，既表現(xiàn)了宋江胸懷大志的形象，又為上梁山埋下了伏筆。
②《駱駝祥子》中祥子對(duì)煙酒前后態(tài)度發(fā)生了變化，從不沾煙酒到煙酒成癮，促使祥子發(fā)生改變的根本原因是在黑暗的舊社會(huì)，統(tǒng)治階級(jí)對(duì)窮苦勞動(dòng)人民剝削壓迫，造成人性的扭曲。
【解析】19．考查名著情節(jié)。魯達(dá)讓店小二將父女二人喊，詢問(wèn)哭泣的原因。父女二人說(shuō)了鎮(zhèn)關(guān)西虛錢實(shí)契騙了二人的經(jīng)歷。魯達(dá)把自己的錢拿出，又向李忠和史進(jìn)借得銀兩，送與二人做盤(pán)纏，讓父女二人逃走。第二天，魯達(dá)先去父女二人住的客店，助二人離開(kāi)。又回身找到鄭屠，設(shè)計(jì)將其激怒，二人爭(zhēng)斗。魯達(dá)三拳打死了鄭屠，稱其詐死，自己趁機(jī)離開(kāi)。
20．考查名著情節(jié)。
與酒相關(guān)的情節(jié)還有：魯智深在五臺(tái)山出家后還是耐不住性子，不久就下山玩耍。在山下魯智深偷偷的喝了酒，結(jié)果喝的醉眼朦朧，回到寺后，魯智深借著酒勁，耍起了拳法，后走到文殊寺山門，小和尚見(jiàn)魯智深喝多了就是不給魯智深開(kāi)門，于是魯智深將寺里的泥塑金剛打的稀巴爛。眾人一看那還得了，于是和魯智深廝打在了一起，但是這些僧人那是魯智深的對(duì)手，一直到后來(lái)智真長(zhǎng)老出現(xiàn)了，魯智深這才罷手。從這個(gè)故事中可以看出他有真本事，僧人們都不是他的對(duì)手。還可以看出他的真性情。本就討厭平日里那里僧人的嘮叨，索性借著酒意將他們痛打一頓。
21．考查名著內(nèi)容。開(kāi)放類試題，言之成理即可。如：《水滸傳》中“酒”是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。如，林教頭風(fēng)雪山神廟一節(jié)中，林沖因?yàn)樘鞖夂涑鋈ゴ蚓?，回到才在山神廟偶然聽(tīng)到了陸謙等人的議論，得知高太尉的陰謀，于是憤而殺死幾人，于風(fēng)雪夜投奔梁山而去。打“酒”這一情節(jié)失去了故事的發(fā)展。“酒”也突出了人物形象。如故事的最后，宋江騙李逵喝下毒酒，讓其與他一起赴死。這一情節(jié)表現(xiàn)了兄弟二人的情義深重。
第三部分（50分）
22.作文．(50分）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
因?yàn)閷?duì)光的信仰，勇毅前行的心中，充滿暖陽(yáng)；因?yàn)橛酗L(fēng)的鼓舞，磨礪與堅(jiān)韌，撐起翱翔的翅膀；因?yàn)橛星奥返恼賳荆謪枈^發(fā)的里程光輝閃亮。
請(qǐng)你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：①立意需在材料包含范圍內(nèi)；②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不
得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。
【答案】例文：
追光
追吧，追逐那光，所及之處，春色滿園。
——題記
在我最煩躁，最迷茫的那段時(shí)間，我得到了一把種子，是一位老人給我的。我在一個(gè)陰雨天中將它們隨意地種在我家樓下，抬頭看著陰暗的天。它都不會(huì)冒芽吧，這天氣，連光都沒(méi)有。
種下了就是種下了，我認(rèn)為，最近的天氣都十分不好，我也只是隨便把種子按在了土里，不會(huì)長(zhǎng)出什么東西來(lái)，于是也沒(méi)注意過(guò)他們會(huì)長(zhǎng)成什么樣子。
直到有一天，我照常出門上學(xué)，下樓后余光好像看到了點(diǎn)點(diǎn)星光搖曳——是我之前隨便種下的那些花！我懷著幾分驚訝走到那幾朵花面前，蹲下。細(xì)細(xì)看著，是我叫不上名字的花，長(zhǎng)得也沒(méi)有其他花那樣驚艷世人，可它黃色的裙擺，粉紅的臉頰，樸素而平凡，我卻從中道出了這花的不同。前幾天陰天，雨天，黑夜輪流轉(zhuǎn)，人們幾乎兩個(gè)星期沒(méi)有見(jiàn)過(guò)早晨的陽(yáng)光了，生活迷茫，又悶又躁，朋友家家養(yǎng)的花早就不知道蔫了多少盆了。
可這些花卻依舊從不見(jiàn)天日的土壤中破土而出，追著心目中的陽(yáng)光，努力綻放。在別人都厭倦這種日復(fù)一日的生活時(shí)，它卻依然矗立在這，心存希望，挺起胸膛，仿佛要撥開(kāi)云層，伸出枝葉迎接光。
靜靜地看著這朵依然搖曳的花，好像心中的迷霧散去了些，雖然天氣依舊不好，但我似乎感覺(jué)有光，照進(jìn)心田，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
默默地想著，我們這種平凡的普通人，即使生活枯燥而又迷茫，可誰(shuí)的生活是一帆風(fēng)順，陽(yáng)光充盈的呢？我們的生活并不因?yàn)闆](méi)有了陽(yáng)光而失去了任何希望啊。我們總得自己去追逐屬于自己個(gè)人的那束光吧。就像現(xiàn)在比較流行的話一樣“等風(fēng)來(lái)，不如追風(fēng)去”。不要擔(dān)心前路迷茫，看不見(jiàn)光就停下腳步，原地嘆氣。
我們其實(shí)都只是一個(gè)在自己樸素的世界中，默默追光的人罷了。
追吧，追逐那光，所及之處，總會(huì)春色滿園。
我與這花同行，愿你我都能向陽(yáng)而生。
【解析】本題考查材料作文。
第一，審題立意?！耙?yàn)閷?duì)光的信仰，勇毅前行的心中，充滿暖陽(yáng)”寓意心中有夢(mèng)想，有追求；“因?yàn)橛酗L(fēng)的鼓舞，磨礪與堅(jiān)韌，撐起翱翔的翅膀”寓意遇到挫折和磨難，我們需要堅(jiān)韌，才能成就未來(lái)；“因?yàn)橛星奥返恼賳荆b厲奮發(fā)的里程光輝閃亮”寓意前方有路，有理想，與目標(biāo)。結(jié)合三句話，我們可以圍繞“夢(mèng)想”“理想”以及“如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”等話題進(jìn)行寫(xiě)作。立意上，要展現(xiàn)出青少年學(xué)生積極奮發(fā)的精神狀態(tài)和對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著不懈的追求。
第二，構(gòu)思選材。如擬題為“追光”，可以寫(xiě)追逐個(gè)人夢(mèng)想，可以談對(duì)追夢(mèng)的感悟，寫(xiě)“追光”的意義，如分析是否要“追光”，“追光”與“不追光”有什么不同；也可以寫(xiě)要做什么樣的追光少年，追什么樣的夢(mèng)；還可以寫(xiě)如何追逐“光”。這束“光”可以是一本好書(shū)，寫(xiě)一本書(shū)指引“我”走出迷憫；這束光可以是父母的言傳身教，給“我”心靈的熏陶；這束光可以是同學(xué)的鼓勵(lì)，給“我”失落時(shí)的安慰；可以是逆行者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，給群眾以希望……本文可以以寫(xiě)人記事為主，要有具體的事例，選擇自己印象最深刻的事，例如面對(duì)考試失利，沒(méi)有一蹶不振，而是更加努力奮斗，朝著自己的目標(biāo)永不放棄前進(jìn)的腳步；又如在疫情到來(lái)之時(shí)，各行各業(yè)的人迎難而上，積極配合防疫工作等等。重點(diǎn)表現(xiàn)某人某物某場(chǎng)面對(duì)“我”產(chǎn)生的積極影響。此外，選取典型事件，能夠表現(xiàn)出自己“追光”過(guò)程所展現(xiàn)的精神或感悟，記敘描寫(xiě)和抒情等表達(dá)方式可綜合運(yùn)用，使文章從不同角度、不同側(cè)面突出文章主旨。


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