北師四上第一單元  小數(shù)除法第7課時 人民幣兌換（2）課題人民幣兌換（2）課型新授課教材分析  人民幣兌換第二課時是在學(xué)生學(xué)過第一課時的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，第一課時講的是一個單位的外幣可以兌換多少人民幣，第二課時講100個單位的外幣可以兌換多少人民幣。并借此背景進(jìn)而研究除數(shù)的大小對商的影響。學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)熟悉了人民幣兌換的情境和計算過程中的取近似值，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)人民幣兌換過程中的復(fù)雜情況。教學(xué)策略以學(xué)生為主題，引導(dǎo)學(xué)生知識遷移，以第一課時的知識為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)教學(xué)內(nèi)容北師大版四年級上冊 教科書第13頁教學(xué)目標(biāo)1掌握人民幣和外幣兌換的計算方法2能根據(jù)除數(shù)的大小來判斷尚比被除數(shù)大還是比被除數(shù)小3讓學(xué)生體會到求積商的近似值在生活中的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)除數(shù)的大小來判斷尚比被除數(shù)大還是比被除數(shù)小教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)除數(shù)的大小來判斷尚比被除數(shù)大還是比被除數(shù)小教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.談話導(dǎo)入
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民幣的兌換，要進(jìn)行人民幣的兌換需要知道哪些條件？生：要知道哪兩種貨幣進(jìn)行兌換，還要知道當(dāng)天銀行的匯率是多少二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程（一）出示情境圖：學(xué)?？萍夹〗M去日本參加活動，老師帶了5000元人民幣。師：要解決這個問題得先知道什么呢？生：要知道當(dāng)天銀行的匯率是多少，100日元兌換人民幣7.89元。師：動手做一做吧。生展示：1第一種7.89÷100=0.07895000÷0.0789≈63371.36（日元）2第二種：5000÷7.89≈633.71633.71×100=63371(日元)師：組內(nèi)交流，為什么這么列式？你能說清楚每步的意思嗎?生1：37.89÷100=0.0789表示一日元可以兌換多少人民幣,再算5000元人民幣里有幾個0.0789就是有5000元人民幣可以兌換多少日元。生2：5000÷7.89≈633.71表示5000元人民幣里有幾個100日元，633.71×100=63371就表示5000元人民幣可以兌換多少日元。師：我發(fā)現(xiàn)這兩種方法的結(jié)果不一樣，這是為什么呢生：因?yàn)榈诙N方法的第一步是一個近似值而不是精確值，一個近似值再次進(jìn)行計算就會出現(xiàn)偏差。（二）研究商和除數(shù)的關(guān)系1、用計算器計算,并說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(結(jié)果保留兩位小數(shù))生：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)不變時,除數(shù)大于1時,商小于被除數(shù);除數(shù)等于1時,商等于被除數(shù);除數(shù)小于1時, 商大于被除數(shù). 體會除數(shù)越接近1，商越接近被除數(shù)。3.請你再寫出一組類似的算式說明你的發(fā)現(xiàn). 三、達(dá)標(biāo)檢測  4.笑笑學(xué)校的張老師去泰國教外國朋友學(xué)漢語，帶了2000元人民幣作為零用錢，能兌換多少泰銖？  方法一20.32÷100＝0.2032   2000÷0.2032≈ 9842.52（泰銖）方法二2000÷0.203298.4252×100＝ 9842.52（泰銖）≈ 9842.52（泰銖） 想一想，連一連。總結(jié)：被除數(shù)不變時,除數(shù)大于1時,商小于被除數(shù);除數(shù)等于1時,商等于被除數(shù);除數(shù)小于1時, 商大于被除數(shù). 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你再寫出一組類似的算式當(dāng)被除數(shù)不等于0時，若除數(shù)大于1，則商小于被除數(shù)；若除數(shù)小于1（不包括0），則商大于被除數(shù)；若除數(shù)等于1，則商等于被除數(shù)。生：這是我寫的一組類似的算式100÷0.8=125                            100÷0.9≈111.1                            100÷1=100                            100÷1.1≈90.91                            100÷1.2≈83.37. 2 kg 青菜 2.5 元，3 kg水果 13.5 元，在下圖中標(biāo)出 1 kg 青菜和 1 kg 水果價錢的大致位置。1千克青菜的價錢是2.5÷7.21千克水果的價錢是13.5÷3當(dāng)一個數(shù)除以把它大的數(shù)的時候，商肯定比1小當(dāng)一個數(shù)除以比它小的數(shù)的時候，商肯定比1大 2.5÷7.2的商大約等于三分之一，13.5÷3的商比4多一點(diǎn) 生：我發(fā)現(xiàn)，一個數(shù)除以一個比1大的數(shù)，除的個數(shù)越多，商就越小。一個數(shù)除以一個比一小的數(shù)，除的個數(shù)越多，商越大。這是我寫的一組類似的式子。3.5÷1.5≈2.3                            3.5÷0.1=353.5÷1.5÷1.5=1.5                        3.5÷0.1÷0.1=3503.5÷1.5÷1.5÷1.5≈1.307                  3.5÷0.1÷0.1÷0.1=3500  四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書人民幣兌換被除數(shù)不變時,除數(shù)大于1時,商小于被除數(shù)除數(shù)等于1時,商等于被除數(shù)除數(shù)小于1時, 商大于被除數(shù) 六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：在講完被除數(shù)不變時,除數(shù)大于1時,商小于被除數(shù)。除數(shù)等于1時,商等于被除數(shù)。除數(shù)小于1時, 商大于被除數(shù)這個知識點(diǎn)后，習(xí)題中又安排了幾個類似的發(fā)現(xiàn)規(guī)律的題，使學(xué)生的思維得到拓展。缺點(diǎn)：透過《兌換人民幣》這節(jié)課，我更清楚地意識到學(xué)生不良課堂習(xí)慣影響學(xué)習(xí)效果的嚴(yán)重性。課堂上，有的學(xué)生搶著發(fā)言，不注意傾聽同學(xué)的回答，有的學(xué)生遇到困難就停止思維，還有的學(xué)生練習(xí)起來比別人慢半拍,教學(xué)學(xué)設(shè)計得再好，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍就肯定是失敗的。改進(jìn)措施：今后在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，這包括課堂中良好的聽課習(xí)慣、傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣、評價他人意見的習(xí)慣，與他人合作的習(xí)慣等，這些都直接關(guān)系到學(xué)生知識的掌握，也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)起到奠基的作用。  

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