
一、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為1.動(dòng)物的行為多種多樣,如取食行為、 、攻擊行為、 、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會(huì)行為等。?2.從行為獲得的途徑看,動(dòng)物的行為大致可以分為兩類(lèi)。一類(lèi)是動(dòng)物 就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的 所決定的行為,稱(chēng)為先天性行為。另一類(lèi)是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由 和 而獲得的行為,稱(chēng)為學(xué)習(xí)行為。先天性行為是學(xué)習(xí)行為的 。?3.動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境,得以生存和繁殖后代。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng) 的變化。?4.一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越 ,學(xué)習(xí)行為越 。?
二、研究一種動(dòng)物的行為1.研究動(dòng)物行為的方法,主要有 法和 法,以及這兩種方法的結(jié)合。?2.探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為時(shí),實(shí)驗(yàn)前要使小鼠處于狀態(tài)。?
先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別,列表比較如下:
【例題】杜鵑將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥(niǎo)巢中,小鳥(niǎo)辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂養(yǎng)杜鵑的雛鳥(niǎo)。對(duì)小鳥(niǎo)這種行為的解釋,正確的是( )①是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為?、凼怯蛇z傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的A.①③B.②④C.①④D.②③解析:小鳥(niǎo)孵卵并喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)是生來(lái)就有的先天性行為,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定,不是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。答案:A
1.射水魚(yú)能夠在水中射出水珠,準(zhǔn)確擊中草葉上的昆蟲(chóng)而獲取食物。射水魚(yú)的這種行為屬于( )A.繁殖行為B.防御行為C.取食行為D.遷徙行為
2.(2021·黑龍江中考)下列動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是( )A.小鼠走迷宮獲取食物B.黑猩猩釣取白蟻C.小雞繞道取食D.菜青蟲(chóng)取食十字花科的植物
3.下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述,錯(cuò)誤的是( )A.先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為B.學(xué)習(xí)行為由動(dòng)物后天學(xué)習(xí)獲得,與遺傳因素?zé)o關(guān)C.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少D.學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化
4.科學(xué)家把香蕉掛在天花板上,屋內(nèi)有三只木箱,黑猩猩只有把三只木箱疊在一起才能吃到香蕉。開(kāi)始時(shí),黑猩猩到處亂跑,一會(huì)兒它安靜下來(lái)了,仿佛在思考問(wèn)題,最終把三個(gè)箱子疊在一起拿到了香蕉。這種行為屬于( )A.學(xué)習(xí)行為B.防御行為C.繁殖行為D.先天性行為
5.孑孓是蚊子的幼蟲(chóng),孑孓一旦發(fā)育成蚊子,就會(huì)吸食植物的汁液或動(dòng)物的血液。這種行為( )①是先天性行為?、谑菍W(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳物質(zhì)決定的?、苁怯森h(huán)境因素決定的A.①④B.②③C.①③D.②④
6.下列關(guān)于“探究小鼠走迷宮獲取食物的行為”這一實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是( )A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將實(shí)驗(yàn)用的小鼠進(jìn)行饑餓處理B.小鼠在迷宮中經(jīng)過(guò)幾次“嘗試與錯(cuò)誤”后獲取食物,這是一種學(xué)習(xí)行為C.這種行為只與遺傳因素有關(guān),而與環(huán)境因素?zé)o關(guān)D.小鼠的這種行為與黑猩猩釣取白蟻屬于同一類(lèi)型的動(dòng)物行為
7.閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題。材料一 烏鴉有時(shí)會(huì)從高處把堅(jiān)果(果皮硬的果實(shí))扔到水泥地面上摔碎,從而輕松地吃到里面的果仁;有些堅(jiān)果特別硬,不容易摔碎,烏鴉會(huì)用更好的方法,它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上,等汽車(chē)來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果,讓汽車(chē)將堅(jiān)果碾碎,為了安全起見(jiàn),它不會(huì)立刻飛下去吃果仁,而是等紅燈亮?xí)r,再飛落到地面上去享受美味。材料二 某生物興趣小組探究菜青蟲(chóng)的取食行為,其操作過(guò)程如下:從十字花科植物中找到有菜青蟲(chóng)卵的葉片,然后將蟲(chóng)卵隔離飼養(yǎng),在適宜的條件下孵化成幼蟲(chóng);在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些萵苣葉,另一端放置一些白菜葉,將菜青蟲(chóng)放在硬紙盒的中間,觀察菜青蟲(chóng)趨向于哪一端取食。
(1)烏鴉吃到果仁是 行為,是由 決定的,材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是 行為。?(2)材料二中的實(shí)驗(yàn)變量是 ;實(shí)驗(yàn)中不能只放一只菜青蟲(chóng),是為了 。?
不同植物的葉(萵苣葉、白菜葉)
避免偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差
8.閱讀下面的材料并回答問(wèn)題。材料一 一只紅雀飛到池塘邊,把銜來(lái)的昆蟲(chóng)喂到鯉魚(yú)張開(kāi)的嘴里,一天中來(lái)回了好幾趟。它很可能最近剛失去自己的雛鳥(niǎo)。材料二 很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
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