?（期末真題精選）03-判斷題100題（提高）
2023年四年級下冊數(shù)學(xué)期末高頻易錯題（人教版）

試卷說明：本試卷試題精選自浙江省各地市2020-2022近三年的四年級期末真題試卷，難易度均衡，適合浙江省各地市和使用人教版教材的四年級學(xué)生期末復(fù)習(xí)備考使用！
一、判斷題
1．大于4.2而小于4.4的小數(shù)只有1個。( )
2．近似數(shù)2與2.0表示精確程度不同。( )
3．0.399保留兩位小數(shù)約是0.40。( )
4．2.96保留一位小數(shù)約是3.0，也可以寫成3。??????( )
5．在小數(shù)的小數(shù)部分添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)_____。
6．a(chǎn)＋54＋46＝a＋（54＋46）這是運用了加法結(jié)合律。( )
7．450×10=45，450是倍數(shù)，10和45都是因數(shù)． …_____．（判斷對錯）
8．6.075精確到十分位是6.0。( )
9．2.3和2.30的大小相等，計數(shù)單位也相同。( )
10．4.0比4精確．　 ?。?br /> 11．近似數(shù)7.00和7.0的大小相等，它們的精確度也相同。( )
12．5.996精確到百分位是6．???????????????????( )
13．256與207的和與它們的差的積是22876.( )
14．▲+（●+b）=（▲+■）+ b????( )
15．8米的比4米的長一些．　 ?。?br /> 16．用三根長度分別為5厘米、5厘米和11厘米的小棒擺一擺，這三根小棒可以擺成一個等腰三角形。( )
17．從同一位置觀察不同物體，看到的形狀一定不同。( )
18．佩佩舞蹈表演，5次的總成績是45分，每次表演的成績不一定是9分。( )
19．鈍角三角形中，一定有兩個銳角。 ( )
20．三角形的內(nèi)角和小于四邊形的內(nèi)角和。( )
21．101×46－46＝100×46。( )
22．從鏡里看到的是9時，正確的時間是3時。( )
23．三年一班數(shù)學(xué)測試平均分93分，這個班的王紅不可能考35分。( )
24．半圓的對稱軸有一條，所以圓的對稱軸有2條．????( )
25．6.220和6.22的數(shù)值相同，精確度也相同。( )
26．3.14和3.140的意義相同．???????????????????????( )
27．9.499精確到十分位是10.0。( )
28．98×47=100×47-2??( )
29．籃球隊不同身高隊員的平均身高189cm，最高隊員的身高一定高于189cm。( )
30．0.597保留兩位小數(shù)是0.6。( )
31．吊車向上運貨物是平移。（ ）
32．鈍角三角形中兩個銳角的和小于直角三角形中兩個銳角的和。( )
33．保留兩位小數(shù)8.1149≈8.11。( )
34．15.01和15.010的大小相等，計數(shù)單位不同。?????( )
35．去掉5.0200里的0后，小數(shù)的大小是不變的。( )
36．一班學(xué)生的平均身高是1.6米，二班學(xué)生的平均身高為1.62米，則這兩個班學(xué)生的平均身高為1.61米。______
37．一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)后是5.0，這個兩位小數(shù)最大可能是4.99。???( )
38．0不能作除數(shù)，因為不能得到一個確定的商。( )
39．23.45讀作二十三點四十五。( )
40．被減數(shù)和減數(shù)都增加2.4，那么差就增加了4.8． ( )
41．雞和兔共10個頭，34條腿，雞有7只，兔有3只。( )
42．0.5里面有5個。( )
43．小強所在小組的平均身高是140厘米，小東所在小組的平均身高是150厘米，小東一定比小強高。( )
44．一個數(shù)的計數(shù)單位越小，這個數(shù)就越小。( )
45．3.70中“0”所在的數(shù)位沒有計數(shù)單位．_____．
46．如果三角形有兩個內(nèi)角都是60°，那么這個三角形一定是等邊三角形．( )
47．一個三位小數(shù),保留兩位小數(shù)后的近似數(shù)是19.00,這個小數(shù)最大是19.004．????( )
48．“停課不停學(xué)”結(jié)束后，學(xué)校進行質(zhì)量檢測，笑笑的語文、數(shù)學(xué)、英語成績分別是88分、93分、92分，她這三科的平均成績是91分。( )
49．25.6－9.8＝25.6－10＋0.2。( )
50．0.995精確到十分位和精確到個位的結(jié)果相同，都是1。( )
51．（546﹣207）﹣93=546﹣（207+93）_____．（判斷對錯）
52．大于3.6而小于3.8的小數(shù)有無數(shù)個。( )
53．湖水平均水深120cm，玲玲身高145cm，她下水游泳不會有危險。( )
54．求多邊形的內(nèi)角和可用公式180°×（n－2）（n為多邊形邊的條數(shù)，且n大于等于3）來計算。( )
55．一個數(shù)與0相乘得0，任何數(shù)與0相除仍得任何數(shù)。( )
56．4×a×8=4×（a×8）運用了乘法分配律。( )
57．一組數(shù)據(jù)中可能沒有中位數(shù)，但一定有平均數(shù)和眾數(shù)。( )（判斷對錯）
58．相同個數(shù)的幾個小立方體可以拼成多個不同形狀的大立體圖形．( )
59．大于0.9995而小于0.9997的小數(shù)只有0.9996．　 　．（判斷對錯）
60．把0.067的小數(shù)點去掉，它的值就會擴大到原來的100倍。( )
61．小數(shù)點后面添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。( )
62．。( )
63．。( )
64．計算小數(shù)加減法時要把小數(shù)的末位對齊。( )
65．3.02和2.9623保留一位小數(shù)都是3.0。( )
66．等邊三角形不一定是銳角三角形。( )
67．近似數(shù)是9.90和9.9的小數(shù)是一樣的。( )
68．大于1的數(shù)都是整數(shù)。( )
69．觀察正方體時一次最多能看到3個面。( )
70．被減數(shù)減少1.5，減數(shù)增加1.5，差不變．( )
71．小蘭的身高是1.37米，爸爸比小蘭高0.43米，媽媽比爸爸矮0.16米，媽媽的身高是1.64米。( )
72．左圖是軸對稱圖形，它有四條對稱軸。( )
73．0.99讀作零點九十九。( )
74．用三根長度分別是6厘米、6厘米和12厘米的繩子可以圍成一個等腰三角形。( )
75．7.83先擴大到它的1000倍，再把小數(shù)點向右移動兩位后是78.3。( )
76．近似數(shù)3.50與3.5表示的精確度相同． （ ）
77．98×45=45×100－45×2( )
78．一個數(shù)先擴大到它的10倍，再縮小到它的，原數(shù)大小不變．_____（判斷對錯）
79．小明5次數(shù)學(xué)測試的總成績?yōu)?75分，他每次測試的成績都是95分。( )
80．六邊形的內(nèi)角和的度數(shù)是三角形的內(nèi)角和的度數(shù)的2倍。( )
81．646－234－108與646－（234＋108）的結(jié)果是相同的。( )
82．一個三角形中，兩個內(nèi)角的和小于第三個內(nèi)角，這個三角形一定是銳角三角形． （判斷對錯）
83．在750÷30-5×4中給5×4添上括號，算式所得值最大。( )
84．（36－4）×6÷2與（36－4）×（6÷2）的結(jié)果相同．( )
85．482＋29＋271＝271＋（482＋29）這樣計算是最簡便的方法。 ( )
86．交換兩個加數(shù)的位置，和不變。( )
87．用3根同樣長的小棒擺三角形，無論怎樣擺，擺出的三角形的形狀和大小都相同。( )
88．384680.56四舍五入到萬位約是384萬。( )
89．等腰三角形的底角只能是銳角．_____．（判斷對錯）
90．8.995用“四舍五入”法精確到百分位是9.00。( )
91．2.4＋7.6×0.15＝10×0.15＝1.5 ???( )
92．圖形平移之后，與原來圖形相比形狀、大小都沒有改變。( )
93．大于1.85小于1.87的小數(shù)只有1.86。( )
94．小剛所在班級的平均身高是135cm，小剛就一定是135厘米高。( )
95．計算47×23 +47×56 +47的簡便算法是47×（23+47）． ………… ( )
96．568×99＋568＝568×（99＋1）。( )
97．綜合算式：0÷12×10 = 0????????????????????????????????( )
98．三角形的高都在三角形的內(nèi)部．_____．（判斷對錯）
99．讀80800，8080.0、808.00、80.800這四個數(shù)，其中讀2個零的數(shù)有3個。( )
100．運用“四舍”法取近似數(shù)，近似數(shù)一定小于準確數(shù)．( )

參考答案：
1．×
【分析】根據(jù)小數(shù)比較大小的方法可知，4.2和4.4之間的一位小數(shù)有4.3；兩位小數(shù)有4.21、4.22……三位小數(shù)有4.211、4.212……據(jù)此解答即可。
【詳解】根據(jù)分析可知，大于4.2而小于4.4的一位小數(shù)只有1個，而大于4.2而小于4.4的小數(shù)有無數(shù)個。
故答案為：×。
本題考查了小數(shù)比較大小方法的應(yīng)用。如果題目中沒有明確是幾位小數(shù)時，在兩個小數(shù)之間有無數(shù)個小數(shù)。
2．√

3．√
【分析】0.399保留兩位小數(shù)需要看千分位上的數(shù)，根據(jù)“四舍五入”法則，千分位上的數(shù)是9，要往前一位進“1”，據(jù)此可得出答案。
【詳解】0.399保留兩位小數(shù)約是0.40。
故答案為：√
本題主要考查的是小數(shù)的近似數(shù)，解題的關(guān)鍵是熟練掌握小數(shù)近似數(shù)的法則，進而得出答案。
4．×

5．×

6．√
【分析】加法結(jié)合律是指三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。據(jù)此判斷即可。
【詳解】根據(jù)加法結(jié)合律的定義可知，a＋54＋46＝a＋（54＋46），加數(shù)位置不變，改變了運算順序，運用了加法結(jié)合律。
故答案為：√
本題考查學(xué)生對加法結(jié)合律的認識和掌握情況。
7．×
【詳解】試題分析：據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義：如果數(shù)a能被數(shù)b整除（b≠0），a就叫做b的倍數(shù)，b就叫做a的因數(shù)；據(jù)此解答即可．
解：因為450÷10=45，所以450是5和10的倍數(shù)，10和45都是450的因數(shù)；
故答案為×．
【點評】此題考查因數(shù)和倍數(shù)的意義，因數(shù)和倍數(shù)是兩個數(shù)之間的關(guān)系，不能單獨存在．
8．×
【分析】精確到十分位，即保留小數(shù)點后面第一位，看小數(shù)點后面第二位（百分位），利用“四舍五入”法解答即可。
【詳解】6.075精確到十分位是6.1，所以本題說法錯誤。
故答案為：
此題主要考查小數(shù)的近似數(shù)取值，關(guān)鍵要看清精確到的位數(shù)，然后利用“四舍五入”法解答。
9．×
【分析】一位小數(shù)的計數(shù)單位是0.1，兩位小數(shù)的計數(shù)單位是0.01；小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變；依此判斷。
【詳解】2.3的計數(shù)單位是0.1，2.30的計數(shù)單位是0.01；
根據(jù)小數(shù)點的性質(zhì)可知：2.3＝2.30；
故答案為：×
此題考查了對小數(shù)計數(shù)單位的認識和小數(shù)的性質(zhì)，要熟練掌握。
10．正確
【詳解】試題分析：4.0比4精確，因為4是精確到個位，它的計數(shù)單位是1，而4.0是精確到十分位，計數(shù)單位是0.1；據(jù)此判斷．
解：4.0比4精確，說法正確；
故答案為正確．
點評：此題主要考查小數(shù)的近似數(shù)取值，關(guān)鍵要看清精確到的位數(shù)．
11．×
【分析】小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”小數(shù)的大小不變，所以7.00＝7.0，大小相等；7.00是精確到百分位，7.0是精確到十分位，精確度不同，據(jù)此解答即可。
【詳解】近似數(shù)7.00和7.0的大小相等，但它們的精確度不同，原題說法錯誤；
故答案為：×。
本題考查了小數(shù)的性質(zhì)。
12．╳

13．×

14．×

15．錯誤
【詳解】試題分析：要比較8米的比4米的大小，可通過計算進行比較，8米的是8×=2（米），4米的是4×=2（米），然后比較大小即可
解：8米的是：
8×=2（米），
4米的是：
4×=2（米），
所以8米的和4米的一樣長，
故答案為錯誤．
點評：此題考查了學(xué)生對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的理解能力，以及對分數(shù)大小比較方法的掌握．
16．×
【分析】三角形其中任意兩條邊的和大于第三條邊，等腰三角形其中有兩條邊的長度相等。
【詳解】5厘米、5厘米長度相等，但是5＋5＜11，構(gòu)不成三角形，所以判斷錯誤。
故答案為：×
此題考查三角形的三邊關(guān)系，等腰三角形的性質(zhì)。
17．×
【分析】根據(jù)對物體三視圖的認識進行判斷，例如觀察下列兩個物體，分別觀察出它們從前面看到的圖形后再判斷即可。

【詳解】這兩個圖形從前面看，均可看到1排，有3個小正方形，因此從同一個位置觀察這兩個物體，看到的圖形是相同的。
故答案為：×。
本題考查觀察物體，需要學(xué)生有較強的空間想象和推理能力。
18．√
【分析】由題意可知：佩佩舞蹈表演，5次的總成績是45分，平均每次表演隊成績是（45÷5＝9）分，她的平均成績是9分，不代表她每次的成績是9分，有可能某次表演的成績比9分多得多，有可能某次的成績比9分少的多，所以每次表演的成績不一定是9分，這一說法是正確的。
【詳解】45÷5＝9（分）
根據(jù)平均數(shù)的意義可知，佩佩舞蹈表演，5次的總成績是45分，每次表演的成績不一定是9分，是正確的。
故答案為：√
解答此題因根據(jù)平均數(shù)的意義，進行分析、解答即可，注意平均數(shù)只反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，并不代表其中的哪一個數(shù)據(jù)。
19．√

20．√
【分析】三角形的內(nèi)角和為180°，四邊形可被分成2個三角形，即四邊形的內(nèi)角和等于2個三角形的內(nèi)角和，依此判斷。
【詳解】
四邊形的內(nèi)角和＝180°×2＝360°
180°＜360°，即三角形的內(nèi)角和小于四邊形的內(nèi)角和。
故答案為：√
此題考查的是三角形的內(nèi)角和與四邊形的內(nèi)角和的比較，應(yīng)熟記三角形的內(nèi)角和度數(shù)，以及熟練掌握四邊形內(nèi)角和的計算方法。
21．√
【分析】乘法分配律是指兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，等于把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積加起來，結(jié)果不變；據(jù)此解答即可。
【詳解】101×46－46
＝（101－1）×46
＝100×46
故答案為：√。
乘法分配律是乘法運算中非常重要的定律，需熟練掌握，達到能認會用的地步。
22．√

23．×
【分析】平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的平均值，是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)；其特點是比最大數(shù)小，比最小數(shù)大；依此判斷即可。
【詳解】三年一班數(shù)學(xué)測試平均分93分，這個班的王紅可能考35分。
故答案為：×
熟練掌握平均數(shù)的特點是解答此題的關(guān)鍵。
24．×

25．×
【分析】在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變，但精確度不同。
【詳解】6.220和6.22的數(shù)值相同，8.220表示精確到千分位，所以精確度不同。
故答案為：×
熟練掌握小數(shù)的基本性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。
26．×

27．×
【分析】精確到十分位，即保留小數(shù)點后面第一位，看小數(shù)點后面第二位，利用“四舍五入”法解答即可。
【詳解】9.499精確到十分位，即9.499≈9.5，故9.499精確到十分位是10.0，說法錯誤；
故答案為：×。
此題主要考查小數(shù)的近似數(shù)取值，關(guān)鍵要看清精確到的位數(shù)。
28．×

29．√
【分析】平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)，它介于這組數(shù)據(jù)的最大值與最小值之間，據(jù)此即可解答。
【詳解】根據(jù)分析可知，平均身高189cm介于最高隊員身高和最矮隊員身高之間，所以最高隊員的身高一定高于189cm。
故答案為：√
本題主要考查學(xué)生對平均數(shù)的意義及特點的掌握和靈活運用。
30．×
【分析】保留小數(shù)點后面第二位，看小數(shù)點后面第三位（千分位），利用“四舍五入”法解答，進而判斷即可。
【詳解】由分析可知：
0.597保留兩位小數(shù)是0.60。故原題干說法錯誤。
此題主要考查小數(shù)的近似數(shù)取值，關(guān)鍵要看清精確到的位數(shù)。
31． √
32．√
【分析】三角形內(nèi)角和180度，直角三角形兩個銳角和為90度，因為鈍角大于90度，三角形內(nèi)角和為180度，所以鈍角三角形兩個銳角和是小于90度的。據(jù)此解答。
【詳解】由分析知：直角三角形的兩個銳角和是大于鈍角三角形中的兩個銳角和，題目說法正確。
故答案為：√
本題考查學(xué)生對三角形內(nèi)角和的靈活運用。解決此題的關(guān)鍵是熟練掌握鈍角三角形和直角三角形的特點。
33．√
【分析】保留兩位小數(shù)就要看小數(shù)點后面第三位，再根據(jù)“四舍五入”法取近似數(shù)即可。
【詳解】8.1149≈8.11，原題正確；
故答案為：√。
熟練掌握求小數(shù)近似數(shù)的方法是解答本題的關(guān)鍵。
34．√

35．×
【分析】去掉5.0200里的0后，小數(shù)變?yōu)?.2，再根據(jù)小數(shù)比較大小的方法進行比較即可，小數(shù)的大小比較必須先比較整數(shù)部分，若整數(shù)部分不同，整數(shù)部分按照整數(shù)比較大小的方法來比較，若整數(shù)部分相同，先比較小數(shù)部分的十分位，若十分位上的數(shù)字相同，再比較百分位，依此類推。
【詳解】去掉5.0200里的0后，小數(shù)變?yōu)?.2，
5.2＞5.0200
所以去掉5.0200里的0后，小數(shù)會變大，原題干說法錯誤。
故答案為：×
本題考查了小數(shù)的認識以及小數(shù)比較大小的方法。
36．×

【分析】本題要注意，平均身高應(yīng)用學(xué)生的總身高除以總?cè)藬?shù)，不是兩個班平均身高的平均數(shù)。先分別求出一班和二班學(xué)生身高的和，再除以總?cè)藬?shù)即得兩個班學(xué)生的平均身高。
【詳解】（1.6×一班學(xué)生的人數(shù)＋1.62×二班學(xué)生的人數(shù)）÷（一班學(xué)生的人數(shù)＋二班學(xué)生的人數(shù)）＝這兩個班學(xué)生的平均身高；
所以（1.6＋1.62）÷2＝1.61（米）是錯誤的；
故答案為：×
37．×

38．√
【分析】根據(jù)除法的意義當0是除數(shù)的時候，也就是把被除數(shù)平均分成0份，但實際上沒有這樣的情況發(fā)生。任何數(shù)除以0是沒有任何意義的。據(jù)此判斷。
【詳解】0乘任何數(shù)都得0，0不能作除數(shù)，因為不能得到一個確定的商，所以0作除數(shù)沒有意義，故0不能做除數(shù)。
故答案為：√
本題主要考查了0不能做除數(shù)這個知識點。
39．×
【分析】根據(jù)小數(shù)的讀法：整數(shù)部分，按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)部分依次讀出每一位上的數(shù)字，依此判斷即可。
【詳解】23.45讀作：二十三點四五；
故答案為：×
熟練掌握小數(shù)的讀法是解答此題的關(guān)鍵。
40．×
【詳解】【分析】被減數(shù)增加2.4，減數(shù)增加2.4，正好抵銷，那么差不變。依此即可求解。
【解答】解：根據(jù)分析可知，被減數(shù)和減數(shù)都增加2.4，那么差不變。
故題干的說法是錯誤的。
故答案為：×。
【點評】被減數(shù)和減數(shù)同時增加或減少相同的數(shù)，差不變。
41．×
【分析】假設(shè)有10只雞，那么有20條腿。用實際的34條腿減去20條，求出兔子多出的腿數(shù)，再將其除以2，求出兔子有多少只，從而利用減法求出雞有多少只。
【詳解】（34－10×2）÷2
＝（34－20）÷2
＝14÷2
＝7（只）
10－7＝3（只）
所以，兔子有7只，雞有3只。
故答案為：×
本題考查了雞兔同籠，熟練運用假設(shè)法是解題的關(guān)鍵。
42．√
【分析】0.5即將“1”平均分成10份，表示其中5份的數(shù)；的意義是將單位“1”平均分成10份，表示這樣一份的數(shù)，5個即表示其中的5份，與0.5一樣大小。
【詳解】由分析可得：0.5里面有5個。
故答案為：√
熟練掌握小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化是解答本題的關(guān)鍵。
43．×
【分析】平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的平均值，是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)；依此分析并判斷即可。
【詳解】140厘米和150厘米分別是這兩個人所在小組的平均身高，并不代表他們兩人的實際身高，因此無法比較。
故答案為：×
正確理解平均數(shù)的意義是解答此題的關(guān)鍵。
44．×
【分析】因為題干沒有明確是整數(shù)還是小數(shù)，所以可以舉例驗證，分別比較兩個計數(shù)單位不同的小數(shù)的大小即可判斷。
【詳解】如2.01的計數(shù)單位是0.01，0.1的計數(shù)單位是0.1，0.01＜0.1，而2.01＞0.1。
故答案為：×
可以通過舉例進行驗證，最簡單明了，應(yīng)熟練掌握小數(shù)的大小比較。
45．錯誤
【詳解】試題分析：3.70中“0”所在的數(shù)位為十分位，它的計數(shù)單位位0.01，由此判定即可．
解：3.70中“0”在百分位上，表示0個0.01，不是沒有計數(shù)單位，所以3.70中“0”所在的數(shù)位沒有計數(shù)單位的說法是錯誤的；
故答案為錯誤．
點評：本題注意數(shù)位與計數(shù)單位之間的聯(lián)系以及0在書中的作用．
46．正確

47．√

48．√
【分析】用一組數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個數(shù)，就得到這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，讓語文、數(shù)學(xué)和英語三科成績相加求出總和除以3即可解答。
【詳解】根據(jù)分析可得：
（88＋93＋92）÷3
＝273÷3
＝91（分）
答：她這三科的平均成績是91分。
原題說法正確，故答案為：√。
本題考查了平均數(shù)在生活中的實際應(yīng)用，牢記“平均數(shù)＝總數(shù)量÷總份數(shù)”是解題關(guān)鍵。
49．√
【分析】在計算25.6﹣9.8時，把9.8看作10﹣0.2，運用減法的性質(zhì)簡算，然后判斷即可。
【詳解】25.6－9.8
＝25.6－（10－0.2）
＝25.6－10＋0.2
故答案為：√
此題考查了學(xué)生對減法的性質(zhì)正確運用的能力。
50．×
【分析】精確到十分位，只要看百分位上是幾，運用“四舍五入”求得近似值；精確到個位，只要看百分位上是幾，運用“四舍五入”求得近似值；據(jù)此解答即可。
【詳解】0.995精確到十分位是1.0，精確到個位是1，
故答案為：×
求一個小數(shù)的近似數(shù)，要看精確到哪一位，就從它的下一位運用“四舍五入”法取得近似值。
51．√
【詳解】試題分析：根據(jù)整數(shù)四則混合運算的順序，分別求出（546﹣207）﹣93與546﹣（207+93）的結(jié)果，再比較判斷．
解：（546﹣207）﹣93
=339﹣93
=246；
546﹣（207+93）
=546﹣300
=246；
所以，（546﹣207）﹣93=546﹣（207+93）．
故答案為√．
【點評】本題關(guān)鍵是求出各個算式的結(jié)果，然后再比較解答．
52．√
【分析】根據(jù)小數(shù)比較大小的方法，可得大于3.6而小于3.8的小數(shù)有一位小數(shù)、兩位小數(shù)……，據(jù)此解答。
【詳解】大于3.6而小于3.8的小數(shù)有無數(shù)個。
故答案為：√
此題考查小數(shù)比較大小方法的應(yīng)用，要熟練掌握。
53．×
【分析】平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的平均值，是用一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)。
【詳解】湖水平均水深120cm，并不代表湖水每一處的深就是120cm，因此，玲玲身高145cm，她下水游泳會有危險。
故答案為：×
熟練掌握平均數(shù)的意義是解答此題的關(guān)鍵。
54．√
【詳解】把多邊形的內(nèi)角分成幾個三角形的內(nèi)角，根據(jù)三角形內(nèi)角和計算多邊形的內(nèi)角和，分成三角形的個數(shù)比多邊形的邊數(shù)少2，根據(jù)多邊形內(nèi)角和定理：n邊形的內(nèi)角的和等于：（n－2）×180°（n大于等于3）；
例如：正六邊形內(nèi)角和＝（6－2）×180°
＝4×180°
＝720°
所以原題的說法判斷正確。
故答案為：√
55．×
【分析】在除法算式中，0不能做除數(shù)。
【詳解】一個數(shù)與0相乘得0是正確的，0除以任何非零數(shù)都得0，但任何數(shù)都不能除以0，因為0不能做除數(shù)。
故答案為：×
本題考查0在加減乘除運算中的意義，任何數(shù)加減0都得原數(shù)，0除以任何非零數(shù)都得0，但要注意0不能做除數(shù)。
56．×
【分析】乘法結(jié)合律是指三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再和另外一個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，再和另外一個數(shù)相乘，積不變。
乘法分配律是指兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加，其結(jié)果不變。據(jù)此解答即可。
【詳解】有分析可知，4×a×8＝4×（a×8）運用了乘法結(jié)合律。
故答案為：×
熟練掌握乘法分配律和乘法結(jié)合律，能夠準確區(qū)分。
57．×
【分析】一組數(shù)據(jù)一定有中位數(shù)、平均數(shù)。中位數(shù)要把數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列，位于最中間的一個數(shù)（或兩個數(shù)的平均數(shù)）為中位數(shù)；平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以數(shù)據(jù)的個數(shù)。出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)被稱為眾數(shù)，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有。
【詳解】解：一組數(shù)據(jù)一定有中位數(shù)、平均數(shù)，眾數(shù)可能沒有也可能不止一個，本題說法錯誤。
故答案為：×
58．正確
【詳解】相同個數(shù)的幾個小立方體可以通過不同的擺放拼成多個不同形狀的大立體圖形．
59．×
【詳解】試題分析：由題意可知要求的小數(shù)在0.9995和0.9996之間，沒有說明是幾位小數(shù)，可以是一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)…，所以有無數(shù)個小數(shù)．
解：大于0.9995而小于0.9997的一位小數(shù)只有0.9996，
還有兩位、三位小數(shù)…，
所以大于0.9995而小于0.9997的小數(shù)有無數(shù)個．
故答案為×．
點評：此題考查學(xué)生對在兩個小數(shù)之間有多少個小數(shù)的判定方法，應(yīng)分成一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)…，即可確定．
60．×
【分析】根據(jù)小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律可知：0.067去掉小數(shù)點變成67，相當于0.067的小數(shù)點向右移動3位，即擴大了1000倍；據(jù)此解答。
【詳解】把0.067的小數(shù)點去掉，它的值就會擴大到原來的1000倍。原題說法錯誤。
故答案為：×。
熟練掌握小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，是解答此題的關(guān)鍵。
61．√
【分析】根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的末尾添上0或去掉0，不影響小數(shù)的大小，據(jù)此判斷。
【詳解】小數(shù)末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。這種說法是正確的的。
故答案為：√
解決本題的關(guān)鍵是熟練掌握小數(shù)的性質(zhì)。
62．×
【分析】減法的性質(zhì)：a－b－c＝a－（b＋c），據(jù)此即可解答。
【詳解】15.36－（8.8＋1.2）＝15.36－8.8－1.2≠15.36－8.8＋1.2，所以判斷錯誤。
熟練掌握減法的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵。
63．×
【分析】根據(jù)減法的運算性質(zhì)和加法交換律進行簡算，計算出結(jié)果，再進行判斷即可。
【詳解】255－（75＋155）
＝255－155－75
＝100－75
＝25
25≠335
所以，255－（75＋155）＝255－75＋155＝180＋155＝335判斷錯誤。
故答案為：×
完成本題要注意分析式中數(shù)據(jù)的特點，然后做出正確判斷。
64．×
【詳解】計算小數(shù)加減法時要把小數(shù)點對齊，所以計算小數(shù)加減法時要把小數(shù)的末位對齊這種說法是錯誤的。
例如：計算1.32＋5.9時，兩個小數(shù)數(shù)位不同，需要把小數(shù)點對齊。
1.32＋5.9＝7.22

故答案為：×
65．√
【分析】運用“四舍五入”法取近似值：要看精確到哪一位，從它的下一位運用“四舍五入”法取近似值。
【詳解】3.02保留一位小數(shù)是3.0，2.9623保留一位小數(shù)也是3.0，所以本題說法正確；
故答案為：√
此題主要考查小數(shù)的近似數(shù)取值，關(guān)鍵要看清精確到的位數(shù)。
66．×
【詳解】等邊三角形三個角都是60°，三個角都是銳角，是銳角三角形。
故答案為：×
67．×
【分析】9.90＝9.9，但9.90表示精確到百分之一，9.9表示精確到十分之一，所以精確度不同。
【詳解】根據(jù)分析可知，近似數(shù)9.90和9.9大小相等但精確度不同，所以原題說法錯誤。
故答案為：×
本題主要考查學(xué)生對小數(shù)精確度知識的掌握和理解。
68．×
【分析】可通過舉例的方法進行分析并判斷，可以假設(shè)這個數(shù)為大于1的任意數(shù)。
【詳解】假設(shè)這個數(shù)為1.2；1.32；1.52；……
這些都是大于1的數(shù)，但是這些是小數(shù)。
故答案為：×
熟練掌握小數(shù)的大小比較是解答此題的關(guān)鍵。
69．√
【分析】從正方體的一個面看（ 視線垂直于這個面）只能看到1個面，從正方體的條棱看（ 視線垂直于這條棱）能看到2個面，從正方體的一個頂點看，能看到3個面，由此可知，從不同的角度觀察正方體，最多能看到3個面
【詳解】
由分析可知，如圖所示，觀察正方體時一次最多能看到3個面。
故答案為：√。
此題主要從不同方向考查觀察物體，可以用實物進行演示加深印象。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和觀察能力。
70．×
【分析】在減法里，被減數(shù)減少1.5，要使差不變，減數(shù)也要減少1.5；進一步舉例子驗證即可。
【詳解】例如6-3=3，如果被減數(shù)減少1.5，減數(shù)增加1.5，則差為：（6-1.5）-（3+1.5）=4.5-4.5=0.差變小了。所以判斷錯誤
舉例法能夠很好的解決此類問題。
71．√
【分析】根據(jù)題意，利用小蘭的身高加上0.43就是爸爸的身高，再利用爸爸的身高減去0.16米就是媽媽的身高，據(jù)此比較即可。
【詳解】1.37＋0.43－0.16
＝1.80－0.16
＝1.64（米）
因此媽媽的身高是1.64米，所以原題說法正確。
故答案為：√
本題考查了利用小數(shù)加減法解決問題的方法，計算要準確。
72．√
【分析】一個圖形沿一條直線對折，直線兩旁的圖形完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線就是對稱軸，據(jù)此解答即可。
【詳解】左圖是軸對稱圖形，它有四條對稱軸，原題說法正確；
故答案為：√。
明確軸對稱圖形的特點是解答本題的關(guān)鍵。
73．×
【分析】小數(shù)的讀法是小數(shù)的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀整數(shù)部分，整數(shù)尾部的零不讀。小數(shù)部分從左到右讀數(shù)字，中間的零也要讀，末尾的零也要讀；依此讀出這個數(shù)并判斷即可。
【詳解】0.99讀作：零點九九。
故答案為：×
熟練掌握小數(shù)的讀法是解答此題的關(guān)鍵。
74．×
【分析】根據(jù)三角形三邊的特征，兩邊之和大于第三邊來進行判斷。
【詳解】6厘米＋6厘米＝12厘米，兩邊之和等于第三邊，不能圍成三角形，故原題說法錯誤。
故判斷錯誤。
本題考查的是三角形三邊的特征，必須保證兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。
75．×
【分析】擴大到它的1000倍，也就把小數(shù)點向右移動三位，即等于7830，再把小數(shù)點向右移動兩位，即等于783000，據(jù)此即可解答。
【詳解】7.83先擴大到它的1000倍，再把小數(shù)點向右移動兩位后是783000，所以判斷錯誤。
熟練掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是解答本題的關(guān)鍵。
76．錯誤
【詳解】試題分析：3.50經(jīng)過化簡后是3.5，所以3.50=3.5；但精確度不一樣，3.50表示精確到百分之一，3.5表示精確到十分之一．
解：3.50表示精確到百分之一，3.5表示精確到十分之一．所以精確度不同；
故答案為錯誤．
點評：解答此題應(yīng)掌握數(shù)的精確度的知識，保留整數(shù)精確度為1，一位小數(shù)表示精確到十分之一，兩位小數(shù)表示精確到百分之一，…．
77．√

78．√
【詳解】試題分析：根據(jù)小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律可知：一個數(shù)先擴大到它的10倍，即小數(shù)點向右移動一位，再縮小到它的，即小數(shù)點向左移動一位，所以原數(shù)大小不變；據(jù)此判斷．
解：由分析可知：一個數(shù)先擴大到它的10倍，再縮小到它的，原數(shù)大小不變；
故答案為√．
【點評】此題主要考查小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律：一個數(shù)的小數(shù)點向右（向左）移動一位、兩位、三位…，這個數(shù)就比原來擴大（縮?。?0倍、100倍、1000倍…，反之也成立．
79．×
【分析】平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)的平均水平，并不能反映這組數(shù)據(jù)中各個數(shù)據(jù)的大小，由此即可進行判斷。
【詳解】475÷5＝95（分）
小明5次數(shù)學(xué)測試的總成績?yōu)?75分，則他每次測驗的平均成績是95分，并不是每次測驗的成績都是95分。
故答案為：×
熟練掌握平均數(shù)的意義及求法是解答此題的關(guān)鍵。
80．×
【分析】因為三角形的內(nèi)角和是180°，根據(jù)多邊形內(nèi)角和公式180°（n－2），可知一個六邊形的內(nèi)角和是720°，進而根據(jù)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法解答。
【詳解】三角形的內(nèi)角和是180°，六邊形的內(nèi)角和是：
180°×（6－2）
＝180°×4
＝720°
720°÷180°＝4
即：六邊形的內(nèi)角和的度數(shù)是三角形的內(nèi)角和的度數(shù)的4倍。
所以原題說法不正確。
故答案為：×
此題考查了三角形的內(nèi)角和是180°與六邊形的內(nèi)角和是720°；用到的知識點：多邊形內(nèi)角和公式、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法解答。
81．√
【分析】整數(shù)減法的性質(zhì)是一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于這個數(shù)減去后面兩個數(shù)的和。依此判斷。
【詳解】根據(jù)分析可知：646－234－108＝646－（234＋108）
故答案為：√
熟練掌握整數(shù)減法的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵。
82．×
【詳解】試題分析：三角形的三角內(nèi)角和等于180度，如果其中兩個內(nèi)角之和小于第三個內(nèi)角，說明第三個內(nèi)角大于90度，根據(jù)鈍角三角形的含義：有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形；可知：這個三角形是鈍角三角形．
解：三角形的三角內(nèi)角和等于180度，如果其中兩個內(nèi)角之和小于第三個內(nèi)角，說明第三個內(nèi)角大于90度，因此這個三角形是鈍角三角形；
故答案為×．
【點評】解答此題用到的知識點：（1）三角形的內(nèi)角和是180度；（2）鈍角三角形的含義．
83．×

84．√

85．×
【詳解】應(yīng)思考運用加法結(jié)合律時哪兩個數(shù)相加才是最簡便的方法．根據(jù)題意，要求計算上式最簡便的方法，應(yīng)運用加法結(jié)合律，即
482＋29＋271
＝482＋（29＋271）
＝482＋300
＝782
由上式可以看出，29和271相加才是最簡便的方法。
故答案為：×
86．√
【詳解】兩個加數(shù)不變，只交換兩個加數(shù)的位置，和不變，這就是加法交換律。
故答案為：√
87．√
【分析】根據(jù)三角形的穩(wěn)定性來判斷即可解答。
【詳解】因為三角形具有穩(wěn)定性，所以三角形3條邊的長度確定，只能拼出一種固定形狀的三角形，也就是組成的三角形不能變形。本題說法正確。
故答案為：√。
考查學(xué)生對三角形的穩(wěn)定性知識的掌握。
88．×
【分析】四舍五入到萬位求近似數(shù)，就是要看千位上的數(shù)是小于5還是等于或大于5，小于5舍去，等于或大于5向前一位進一，再在數(shù)的后面寫上萬字，384680.56四舍五入省略到萬位，千位上數(shù)字是4，需要舍去，再在數(shù)的后面加上萬字即可。
【詳解】384680.56四舍五入到萬位約是38萬，原題說法錯誤。
故答案為：×
本題的解題關(guān)鍵在于掌握四舍五入到萬位的方法，不要忘記寫后面的計數(shù)單位。
89．√
【詳解】試題分析：因為等腰三角形兩個底角相等，三角形的內(nèi)角和是180度，如果三角形的兩個底角都是鈍角的話，兩底角之和大于180度，所以不成立；如果三角形的兩個底角都是直角的話，兩底角的和為180度，所以也不成立．
解：因為三角形的內(nèi)角和是180度，如果三角形的兩個底角都是鈍角的話，兩底角之和大于180度；所以不成立；
如果三角形的兩個底角都是直角的話，兩底角的和為180度，所以也不成立；
所以等腰三角形的底角只能是銳角；
故答案為√．
【點評】解答此題用到的知識點：（1）三角形的內(nèi)角和為180度；（2）等腰三角形的特征．
90．√
【分析】要求精確到某一位的后一位數(shù)，如果是4或比4小，就把尾數(shù)舍去；如果是5或比5大，就把尾數(shù)舍去，再向前一位進一。
【詳解】精確到百分位，就看千分位的數(shù)，是5，要向前一位進一，前一位是9，加上進上來的1是10，還要向前一位進一，直到進到個位上的數(shù)8這里，8加一得9，所以近似數(shù)為9.00。
題目要求精確到百分位，計數(shù)單位是0.01，所以小數(shù)末尾的0不能省略，這一點很重要。
91．×

92．√
【分析】根據(jù)平移的特征：物體或圖形平移后，它們的形狀、大小、方向都不改變，只是位置發(fā)生了變化。即可判斷。
【詳解】圖形平移之后，與原來圖形相比形狀、大小都沒有改變。
故答案為：√
本題考查的是對平移的理解，平移只改變位置，不會改變圖形的形狀和大小。
93．×
【分析】小數(shù)比較大小的方法：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的，這個小數(shù)就大；整數(shù)部分相同，就看十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大，十分位上的數(shù)相同，再比較百分位上的數(shù)，百分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大，此題依此判斷即可。
【詳解】1.85＜1.86＜1.87，1.85、1.86、187都是兩位小數(shù)，因此大于1.85小于1.87的兩位小數(shù)只有1.86。
故答案為：×
熟練掌握多位小數(shù)的大小比較是解答此題的關(guān)鍵。
94．×
【分析】因為“總數(shù)÷份數(shù)＝平均數(shù)”，平均數(shù)反映的是一組數(shù)據(jù)的特征，不是其中每一個數(shù)據(jù)的特征，班級的平均身高是135厘米，反映的是整體平均身高，不能代表一個人的身高，小剛是所在班級的其中一人，他的身高可能比135厘米大，也可能比135厘米小，也可能等于135厘米，所以不能確定；據(jù)此解答即可。
【詳解】因為小剛所在班級的平均身高是135厘米，反映的是整體平均身高，不能代表一個人的身高；
所以小剛所在班級的平均身高是135cm，小剛就一定是135厘米高，故此說法不正確。
故答案為：×
解答此題的關(guān)鍵：應(yīng)明確平均數(shù)的含義，理解平均數(shù)反映的是一組數(shù)據(jù)的特征，不是其中每一個數(shù)據(jù)的特征。
95．×

96．√
【分析】乘法分配律的特點是兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。
【詳解】568×99＋568＝568×（99＋1）
故答案為：√
熟練掌握乘法分配律的特點是解答此題的關(guān)鍵。
97．√
【詳解】0÷12×10＝0．
＝0×10
＝0
所以原題說法正確；
故答案為√．
98．×
【詳解】試題分析：根據(jù)三角形的高的概念，通過具體作高，發(fā)現(xiàn)：銳角三角形的三條高都在三角形的內(nèi)部；直角三角形有兩條高即三角形的兩條直角邊，一條在內(nèi)部；鈍角三角形有兩條高在三角形的外部，一條在內(nèi)部；由此即可判斷．
解：由分析可知：銳角三角形的三條高都在三角形的內(nèi)部；直角三角形有兩條高即三角形的兩條直角邊，一條在內(nèi)部；鈍角三角形有兩條高在三角形的外部，一條在內(nèi)部，
所以三角形的高都在三角形的內(nèi)部，說法錯誤；
故答案為×．
【點評】此題主要考查學(xué)生對三角形的高的概念的理解和掌握．
99．×
【分析】億以內(nèi)數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個級，萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字，每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0，依此讀出第一個數(shù)；小數(shù)的讀法是小數(shù)的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀整數(shù)部分，整數(shù)尾部的零不讀。小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分從左到右讀數(shù)字，中間的零也要讀，末尾的零也要讀，依此讀出后面三個數(shù)。
【詳解】80800讀作：八萬零八百，讀了1個零；
8080.0讀作：八千零八十點零，讀了2個零；
808.00讀作：八百零八點零零，讀了3個零；
80.800讀作：八十點八零零，讀了2個零。
因此讀80800，8080.0、808.00、80.800這四個數(shù)，其中讀2個零的數(shù)有2個。
故答案為：×
熟練掌握小數(shù)和整數(shù)的讀法是解答此題的關(guān)鍵。
100．√


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