人音版九年級上冊☆瑤族舞曲教案

這是一份人音版九年級上冊☆瑤族舞曲教案，共4頁。教案主要包含了???????????教學內容，???????????教學理念，學生情況分析，教材背景分析，教學目標設計，【教學重點】，教學準備，教學課時等內容，歡迎下載使用。
人音版八年級下冊《瑤族舞曲》教學設計一、           教學內容：人音版八年級下冊二、           教學理念：新課標指出“音樂教學的所有內容都具有體驗性和操作性。”“在教學中，要強調音樂的情感體驗。”……由此可見，堅持活動體驗性，是音樂學習的重要特點。通過教學中“唱、聽、看、打、劃、演”，等形式使學生從不同的音樂活動中獲得多次愉悅的體驗。應用多媒體生動形象的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內容更為生動形象，圖文、音視、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，充分激發(fā)了學生對音樂學習的興趣，豐富教學內容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維，增強了對知識的理解和體驗性。三、學生情況分析：八年級學生接受過視唱、練耳、唱歌、律動、音樂知識、音樂欣賞的學習，學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，有一定的音樂感受力和表現(xiàn)力；思維活躍，具有獨特性。四、教材背景分析：《瑤族舞曲》是八年級音樂教材，本課所欣賞是一首管弦樂合奏曲。樂曲優(yōu)美，旋律流暢。生動形象地描繪了瑤族人民載歌載舞歡慶節(jié)日的動人場面，表達了人民的幸福生活和無比歡樂的心情。全曲分為三大部分，開始由輕柔的撥奏模仿瑤族特有的長鼓敲擊聲，在長鼓的敲擊聲中奏出幽靜委婉的第一主題，第二部分為抒情的中板，音樂描繪抒情而溫馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再現(xiàn)。五、教學目標設計【教學目標】
情感態(tài)度與價值觀：欣賞管弦樂曲《瑤族舞曲》，能積極地參與相關音樂活動，感受、體驗作品所表現(xiàn)的意境和情緒；知識與技能：感受瑤族民間音樂“瑤不離鼓”、“瑤不離歌”的獨特風格；知道長鼓舞是瑤族獨具特色的音樂活動。過程與方法：音樂視聽欣賞與對比分析、談論探究相結合，情境創(chuàng)設法、討論法、體驗法、模仿法、演示法。六、【教學重點】分段欣賞并結合模唱、律動、引導學生熟悉樂曲的主題旋律，感受節(jié)拍、節(jié)奏、速度等音樂要素的變化和作用。【教學難點】
  引導學生比較投入地完整聽賞《瑤族舞曲》，感受、體驗、理解樂曲蘊含的音樂意境和音樂情緒。七、教學準備：計算機教室、多媒體課件、長鼓。八、教學課時： 一課時過程設計說明教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖組織教學快樂有序放音樂《愛我中華》的片段1．聽音樂進教室，做自己喜歡的動作。2．師生問好。創(chuàng)設優(yōu)美活潑的音樂氛圍，在有序的活動中拉開課堂序幕。創(chuàng)設情境興趣引入 聽音樂，回答問題。講述自己的經歷給大家聽。創(chuàng)設情景導入新課，既能激發(fā)學生學習興趣，貼近兒童年齡特點，又能緊緊圍繞樂曲展開教學。 初聽樂曲獲得感知 仔細聆聽，展開想象。用自己的語言，聯(lián)系教師提出的問題，簡要敘述樂曲描述的場景。利用多媒體放映民族管弦樂曲的圖片，讓學生對其有個簡單的了解?；钴S思維，鍛煉學生語言的表達能力。初步感知樂曲，為細聽做準備。直接點題，告訴學生是瑤族舞曲。創(chuàng)設情境導入正題 媒體展示瑤族概況配以簡要說明。請同學相互交流所了解的知識。 觀看圖片，聆聽講解。 以小組形式討論、交流課前查找到的有關瑤族的資料。引導學生關注音樂，用多媒體課件演示相關內容，為教學創(chuàng)設意境。使學生能“走進”瑤族，了解民俗風情。培養(yǎng)學生自主學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在討論、交流的環(huán)節(jié)，增強學生的集體榮譽感。引起興趣，吸引學生進一步學習。分段理解想象創(chuàng)作1．播放第一部分第一主題音樂。多媒體播放課件。這一主題一共出現(xiàn)了幾次？樂器在哪些方面有變化？，再次出現(xiàn)多種樂器的齊奏和力度的漸強又表現(xiàn)了什么情景？2．播放第一部分第二主題音樂。這一主題共出現(xiàn)了三次，在速度上與第一主題音樂有什么不同？樂曲的情緒又有什么不同？ 第一次表現(xiàn)姑娘們在盡情歡舞，這次又表現(xiàn)了什么場景？3．放第二部分樂曲。 在拍子、速度、力度等方面有什么變化？ 第二部分相對與第一部分的熱烈、歡快旋律變的怎樣？想象一下會是什么樣的場景？ 帶著問題觀看、聆聽。以小組為單位，采用你喜歡的形式回答提問。哼唱主題部分三次，每次都有新的樂器加入，力度在逐漸增強。 速度更快、力度更強，熱烈奔放的感情。 三拍子，速度漸次放慢，力度不斷減弱。 旋律柔而不媚，優(yōu)美抒情。引導學生關注音樂的結構及旋律的變化。  培養(yǎng)學生橫向、縱向的聽辨能力。 關注力度、速度的變化。 啟發(fā)學生根據(jù)音樂開展想象。拓寬視野，感受舞蹈與音樂結合所產生的藝術魅力。以不同的音樂活動實踐形式等方式表達自己的真實感受完整欣賞全曲教師引導、提示1．音樂分為幾個部分？2．今天學習的四個音樂片段分別出現(xiàn)在音樂的哪一個部分？ 了解全貌，培養(yǎng)學生對音樂的分析能力擴展 隨著時代的發(fā)展，民族音樂也在不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，作曲家創(chuàng)造出既具有民族性，又具有時代感的作品，下面我們一起欣賞我縣瑤歌《十二月花》 欣賞:感受新瑤歌的特點 結合鄉(xiāng)土音樂的獨特優(yōu)勢，充分運用多媒體課件的傳播功能，以豐富的視頻資料，讓學生欣賞瑤鄉(xiāng)土音樂的表演實況，使學生能充分體驗瑤族民俗的魅力。 探究（引導鑒賞、探究互動）　德國音樂家舒曼說“要留神細聽所有的民歌，因為它們是最優(yōu)美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格”。 研究所要解決的主要問題是：1.了解瑤族音樂文化的發(fā)展歷史及特點。2.了解瑤族民間音樂的風格、特點。3.學會唱一兩首瑤族歌曲。4.了解瑤族民間音樂與相關文學的關系。  通過對瑤族民間音樂的調查與研究，使學生能進一步了解本民族歷史、文化、風土人情，并能哼唱一兩首民族歌謠，讓民族音樂得以傳承與發(fā)展。學生通過親自調查收集數(shù)據(jù)與材料的活動，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的能力；收集、整理和加工信息的能力。小結俄國音樂家格林卡說“真正創(chuàng)作的音樂是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已”。本次學習，我們力圖深層次的挖掘了解瑤族民間音樂，了解瑤族音樂文化。