?2020-2021學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)四年級（上）期末語文試卷
一、聽老師讀文段兩遍后，完成下面的題目。
1．（5分）聽老師讀文段兩遍后，完成下面的題目。
（1）這段話主要介紹的是　 　
A.森林中的昆蟲 B.森林中的樹木 C.森林的寒冷
（2）判斷下面的說法是否正確，對的填“A”，錯的填“B”。
天氣寒冷，森林中什么動物都沒有了。　 　
鶇鳥喜歡吃山梨?！? 　
“樹木都酣睡了”的意思是樹木都倒下了?！? 　
按要求完成題目。
2．（2分）下面帶點字讀音正確的一組是（　?。?br /> A．將（jiàng） 領(lǐng)角（jiǎo）色 系（jì）繩子
B．寧（níng）可 霎（shà）時 家雀（qiǎo）兒
C．露（lòu）面 歸還（huán） 哄（hōng）堂大笑
3．（2分）下面詞語中沒有錯別字的一組是（　　）
A．嚴(yán)歷 茂盛 慕色 山崩地裂
B．擔(dān)憂 出塞 撥打 無可奈何
C．頑皮 即然 違抗 騰云架霧
4．（1分）根據(jù)意思，給下面帶點的詞語選擇正確的解釋。
山風(fēng)迎面撲來，新鮮而又濕潤。（　?。?br /> A．清新的 B．稀罕的，新奇的
5．（1分）根據(jù)意思，給下面帶點的詞語選擇正確的解釋。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（　?。?br /> A．憐憫，可惜 B．可愛
6．（1分）根據(jù)意思，給下面帶點的詞語選擇正確的解釋。
王戎七歲，嘗與諸小兒游。（　?。?br /> A．嘗試 B．曾經(jīng)
7．（3分）根據(jù)意思選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
A.不是……而是……
B.如果……就……
C.雖然……但……
（1）蟋蟀 感到疲勞，它 在未完工的家門口休息一會兒?！? 　
（2）母親 不相信， 還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象?！? 　
（3）這只陀螺 人工削出來的， 一位木工在旋床上旋出來的?！? 　
判斷下面的說法是否正確，對的填“A”，錯的填“B”。
8．（1分）“這次班級活動中，膽小的曉明破天荒地挑大梁，擔(dān)任了主持人?！本渥又械募狱c詞用得正確?！? ?。ㄅ袛鄬﹀e）
9．（1分）“人不可貌相，海水不可斗量”告訴我們不能只根據(jù)外貌來評價一個人的才能、品質(zhì)和行為?！? ?。ㄅ袛鄬﹀e）
10．（1分）神話故事中的人物個性鮮明，如女媧未卜先知、精衛(wèi)堅韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈、赫拉克勒斯冷酷無情?！? 　（判斷對錯）
11．（8分）讀拼音，寫詞語。
chè huàn　 　
kǒng pà　 　
ào mì　 　
qīng xī　 　
jīng pí lì jié　 　
chóng zhěng qí gǔ　 　
12．（3分）比一比，再組詞。
溉　 　
振　 　
稻　 　
概　 　
震　 　
蹈　 　
13．（3分）照例子把下面的句子換一個說法，意思不變。
例：圍觀的中國人都緊握著拳頭，但誰又敢怎么樣呢？
在抗擊新冠肺炎疫情中奉獻的英雄們，我們不能忘記。
　 　
14．（4分）老師捧著測驗卷走進教室。開始發(fā)卷子了，同學(xué)們　 　。 （用動作描寫表現(xiàn)緊張心情）
15．（4分）仿照例子，請選擇一個事物，用上至少一個加點詞語描寫它。
例：寫雷雨忽然，烏云密布，一場雷雨下了起來。一會兒工夫，雨越下越大，豆大的雨點紛紛從天上落下來。
云 人群 貓 煙花 霎時 頓時 過了一會兒
寫　 　　 　
積累與運用。
16．（1分）名句“　 　，　 　，慎思之，明辨之，篤行之”告訴我們要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實地履行。
17．（2分）《題西林壁》中能表現(xiàn)“站在不同的角度看待事物，就會有不同的見解”的詩句是“　 　，　 　”。
18．（2分）詩句“但使龍城飛將在，　 　”表達了作者的愛國情懷。
二、閱讀
19．（9分）閱讀短文，按要求完成練習(xí)。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！批注：　 　
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”
老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
（選自語文教材《爬天都峰》人民教育出版社）
（1）讀文中劃橫線的句子，你想到什么。請以批注的形式寫在旁邊的橫線上。
（2）文段中有句子把“我”爬山的過程寫得很清楚，請在文中用“ ”線畫出來，并用批注形式寫出你讀此句的感受。
　 　
（3）從這一老一小身上，你學(xué)到了什么？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗寫一寫。
　 　
20．（16分）
滿山的燈籠火把
我的父母常年在野外工作。他們無法照顧我，就把我送到遠在四川農(nóng)村的外婆家。我是和那兒的孩子們一起長大的。
一天，我跟著大人們到田里去干雜活。傍晚，突然狂風(fēng)驟（zhòu） 起，烏云翻滾。大人們怕大雨把我淋壞了，讓我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，決定抄近路回家。因為舍不得穿鞋，就脫下來拎著，光著小腳丫，深一腳淺一腳地，在滑溜溜的窄窄的田?。╣ěng） 上走著。 又一陣疾風(fēng)撲面而來，我（A.不由自主 B.不慌不忙）　 　地側(cè)身避風(fēng)，不料，腳下一滑，一下墜（zhuì） 入田邊的土井中，幸虧那上大下小的背簍（lóu） 和我（A.虛弱 B.瘦弱）　 　的身子恰恰能卡住井口。天上下著大雨，身下浸著井水，我驚慌地哭著、喊著、掙扎著，兩手摳（kōu）著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來。然而，一番艱苦努力的結(jié)果卻是又往下陷了一點兒。
危急中，我突然明白了：不能再這樣盲目地胡亂掙扎了，亂掙扎的結(jié)果只會更壞。我應(yīng)該保存體力，堅持著不再往下掉，等人來援救。我知道親人們一定會來救我的。
我不再哭，也不再喊，漸漸冷靜下來，只是全力拽（zhuài） 住井口的雜草，不讓自己再往下墜。雨漸漸小了，停了，天色也漸漸暗了下來。四周死一般的寂靜，連一個人影也看不見。
雖然四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點兒，可是我仍然堅持著，堅信著。
突然，從遠處村莊的方向，傳來我急切渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮……頓時，我淚如泉涌。
當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。
你知道有多少人出來尋找我嗎？整個村莊男男女女、老老少少一百多人啊!
（語文版四年級上冊教科書）
（1）聯(lián)系上下文，選出括號里恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及“我”的心情寫下來。

內(nèi)容
“我”的心情
起因
墜入土井
驚慌
經(jīng)過
　 　
　 　
結(jié)果
　 　
　 　
（3）讀完這篇短文，請你提出一個問題，并嘗試回答。
問題：　 　
回答：　 　
（4）比較下面一組句子，從加點的詞語中體會到什么？請寫下來。
那燈籠火把，越來越近，越來越亮……
那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮……
我體會到：　 　
（5）請結(jié)合內(nèi)容，分析一下“我”能脫險得救的原因。
　 　
三、習(xí)作（二選一）
21．（30分）你一定玩過有趣的游戲吧，請把玩游戲的過程寫下來，還可以寫寫自己當(dāng)時的心情。題目自擬。
22．打開記憶的寶盒，回憶成長路上的點點滴滴，總是讓你百般滋味，讓你或許快樂，或許自豪，或許生氣，或許難過……請以“想起這件事我就 ”為題寫一篇習(xí)作，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。
要求：內(nèi)容具體，語句通順，寫出真情實感。

2020-2021學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)四年級（上）期末語文試卷
參考答案與試題解析
一、聽老師讀文段兩遍后，完成下面的題目。
1．（5分）聽老師讀文段兩遍后，完成下面的題目。
（1）這段話主要介紹的是　　
A.森林中的昆蟲 B.森林中的樹木 C.森林的寒冷
（2）判斷下面的說法是否正確，對的填“A”，錯的填“B”。
天氣寒冷，森林中什么動物都沒有了?！　?br /> 鶇鳥喜歡吃山梨?！　?br /> “樹木都酣睡了”的意思是樹木都倒下了?！　?br /> 【分析】略
【解答】略
【點評】略
按要求完成題目。
2．（2分）下面帶點字讀音正確的一組是（　?。?br /> A．將（jiàng） 領(lǐng)角（jiǎo）色 系（jì）繩子
B．寧（níng）可 霎（shà）時 家雀（qiǎo）兒
C．露（lòu）面 歸還（huán） 哄（hōng）堂大笑
【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。
【解答】A.有誤，“領(lǐng)角色”的“角”應(yīng)讀“jué”，讀“jiǎo”時是指像牛、羊等頭上長出的堅硬的東西。
B.有誤，“寧可”的“寧”讀“nìng”，讀“níng”時是平安，安定的意思。
C.正確。
故選：C。
【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。
3．（2分）下面詞語中沒有錯別字的一組是（　　）
A．嚴(yán)歷 茂盛 慕色 山崩地裂
B．擔(dān)憂 出塞 撥打 無可奈何
C．頑皮 即然 違抗 騰云架霧
【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。
【解答】A．有誤，嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。故“歷”錯誤，應(yīng)為“厲”。暮色：傍晚十分。故“慕”錯誤，應(yīng)為“暮”。
B．正確。
C．有誤，既然：用在上半句話里，下半句話里往往用副詞“就、也、還”跟它呼應(yīng)，表示先提出前提，而后加以推論。故“即”錯誤，應(yīng)為“既”。騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。 故“架”錯誤，應(yīng)為“駕”。
故選：B。
【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。
漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：
①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
4．（1分）根據(jù)意思，給下面帶點的詞語選擇正確的解釋。
山風(fēng)迎面撲來，新鮮而又濕潤。（　　）
A．清新的 B．稀罕的，新奇的
【分析】本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。
【解答】“新鮮”清新的。
故選：A。
【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
5．（1分）根據(jù)意思，給下面帶點的詞語選擇正確的解釋。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（　?。?br /> A．憐憫，可惜 B．可愛
【分析】本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。
【解答】出自白居易的《暮江吟》，意思：更讓人憐愛的，是九月初三涼露下降的月夜；滴滴清露就像粒粒珍珠，一彎新月仿佛一張精巧的弓?！翱蓱z”可愛。
故選：B。
【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
6．（1分）根據(jù)意思，給下面帶點的詞語選擇正確的解釋。
王戎七歲，嘗與諸小兒游。（　?。?br /> A．嘗試 B．曾經(jīng)
【分析】本題考查了學(xué)生對文言文中字詞的理解。結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及譯文，在理解句子的基礎(chǔ)上，理解重點字或詞。
【解答】“王戎七歲，嘗與諸小兒游”出自文言文《道旁李苦》，意思是：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和小朋友們一道游玩?！皣L”的意思是曾經(jīng)。
故選：B。
【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。
7．（3分）根據(jù)意思選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
A.不是……而是……
B.如果……就……
C.雖然……但……
（1）蟋蟀 感到疲勞，它 在未完工的家門口休息一會兒?！　
（2）母親 不相信， 還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象?！　
（3）這只陀螺 人工削出來的， 一位木工在旋床上旋出來的?！　
【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運用，解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。
【解答】（1）“蟋蟀感到疲勞”與“它在未完工的家門口休息一會兒”之間是假設(shè)關(guān)系，故填“如果……就……”；
（2）“母親不相信”與“還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填“雖然……但……”；
（3）“這只陀螺人工削出來的”與“一位木工在旋床上旋出來的”之間是并列關(guān)系，故填“不是……而是……”。
故答案為：
（1）B；
（2）C；
（3）A。
【點評】做此題，能夠準(zhǔn)確地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關(guān)系，什么樣的關(guān)系，選用什么樣的關(guān)聯(lián)詞。
判斷下面的說法是否正確，對的填“A”，錯的填“B”。
8．（1分）“這次班級活動中，膽小的曉明破天荒地挑大梁，擔(dān)任了主持人?！本渥又械募狱c詞用得正確?！?。ㄅ袛鄬﹀e）
【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。
【解答】“挑大梁”比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用。用在此句不恰當(dāng)。
故答案為：B
【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
9．（1分）“人不可貌相，海水不可斗量”告訴我們不能只根據(jù)外貌來評價一個人的才能、品質(zhì)和行為?！　（判斷對錯）
【分析】考查了諺語，諺語指廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語。多數(shù)諺語反映了勞動人民的生活實踐經(jīng)驗，而且一般是經(jīng)過口頭傳下來的。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。
【解答】“人不可貌相，海水不可斗量”是諺語，比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。
故答案為：A。
【點評】諺語跟成語一樣都是漢語整體中的一部分，可以增加語言的鮮明性和生動性。但諺語和名言是不同的，諺語是勞動人民的生活實踐經(jīng)驗，而名言是名人說的話。
10．（1分）神話故事中的人物個性鮮明，如女媧未卜先知、精衛(wèi)堅韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈、赫拉克勒斯冷酷無情?！　（判斷對錯）
【分析】考查了神話故事，神話故事是民間文學(xué)的一種。遠古時代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托。
【解答】神話故事中的人物個性鮮明，如女媧未卜先知、精衛(wèi)堅韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈。正確。赫拉克勒斯內(nèi)心善良。
故答案為：B。
【點評】神話創(chuàng)造了人類童年時期的產(chǎn)物，文學(xué)的先河。神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠古時代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋幦∩?、提高生產(chǎn)能力而產(chǎn)生的認(rèn)識自然、支配自然的積極要求。
11．（8分）讀拼音，寫詞語。
chè huàn　撤換　
kǒng pà　恐怕　
ào mì　奧秘　
qīng xī　清晰　
jīng pí lì jié　精疲力竭　
chóng zhěng qí gǔ　重整旗鼓　
【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
撤換 恐怕 奧秘 清晰 精疲力竭 重整旗鼓
【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。
12．（3分）比一比，再組詞。
溉　灌溉　
振　振興　
稻　水稻　
概　大概　
震　地震　
蹈　舞蹈　
【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對比中區(qū)分字音和字形。在運用中達到理解與鞏固。如“溉”與“概”，音同，部首不同，義不同。溉：澆灌的意思?？山M詞“灌溉”。概：大略的意思?？山M詞“大概”。
【解答】故答案為：
灌溉 振興 水稻
大概 地震 舞蹈
【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點區(qū)別。
13．（3分）照例子把下面的句子換一個說法，意思不變。
例：圍觀的中國人都緊握著拳頭，但誰又敢怎么樣呢？
在抗擊新冠肺炎疫情中奉獻的英雄們，我們不能忘記。
　在抗擊新冠肺炎疫情中奉獻的英雄們，難道我們能忘記嗎？　
【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。
【解答】改為反問句，把“不”改為“難道……嗎”，結(jié)尾用問號。
故答案為：
在抗擊新冠肺炎疫情中奉獻的英雄們，難道我們能忘記嗎？
【點評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。
14．（4分）老師捧著測驗卷走進教室。開始發(fā)卷子了，同學(xué)們　眼睛都盯著老師，屏住呼吸，等著老師念自己的名字　。 （用動作描寫表現(xiàn)緊張心情）
【分析】考查了想象寫話，讓學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
【解答】按照題干要求，用動作描寫表現(xiàn)緊張心情。
故答案為：
眼睛都盯著老師，屏住呼吸，等著老師念自己的名字
【點評】寫話是小學(xué)中低年級常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級學(xué)生的口頭表達能力與書面表達能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
15．（4分）仿照例子，請選擇一個事物，用上至少一個加點詞語描寫它。
例：寫雷雨忽然，烏云密布，一場雷雨下了起來。一會兒工夫，雨越下越大，豆大的雨點紛紛從天上落下來。
云 人群 貓 煙花 霎時 頓時 過了一會兒
寫　云　　一陣狂風(fēng)吹來，霎時間，天空中布滿了烏云，天空中像潑滿了墨水，過了一會兒，便下起了大雨?！?br /> 【分析】本題考查了學(xué)生想象寫話的能力，完成此類題目要分析題目中所給材料，明確表達的主題，然后結(jié)合題目要求進行合理的想象，組織語言寫話。
【解答】首先選擇自己熟悉或了解的事物，然后用上一兩個加點的詞語進行合理的想象說話。注意語句順，有條理。
故答案為：
一陣狂風(fēng)吹來，霎時間，天空中布滿了烏云，天空中像潑滿了墨水，過了一會兒，便下起了大雨。
【點評】寫話是小學(xué)語文中常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級學(xué)生的口頭表達能力與書面表達能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
積累與運用。
16．（1分）名句“　博學(xué)之　，　審問之　，慎思之，明辨之，篤行之”告訴我們要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實地履行。
【分析】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于留傳。
【解答】“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自《禮記?中庸》。
故答案為：
博學(xué)之 審問之
【點評】名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。
17．（2分）《題西林壁》中能表現(xiàn)“站在不同的角度看待事物，就會有不同的見解”的詩句是“　橫看成嶺側(cè)成峰　，　遠近高低各不同　”。
【分析】本題考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。
【解答】《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作。
故答案為：
橫看成嶺側(cè)成峰 遠近高低各不同
【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。
18．（2分）詩句“但使龍城飛將在，　不教胡馬度陰山　”表達了作者的愛國情懷。
【分析】本題考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。
【解答】出自王昌齡的《出塞》。
故答案為：
不教胡馬度陰山
【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。
二、閱讀
19．（9分）閱讀短文，按要求完成練習(xí)。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！批注：　這段話寫出了天都峰的兩個特點：高和陡。　
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”
老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
（選自語文教材《爬天都峰》人民教育出版社）
（1）讀文中劃橫線的句子，你想到什么。請以批注的形式寫在旁邊的橫線上。
（2）文段中有句子把“我”爬山的過程寫得很清楚，請在文中用“ ”線畫出來，并用批注形式寫出你讀此句的感受。
　我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……這句話把“我”比作“猴子”，運用了比喻的修辭手法?！?br /> （3）從這一老一小身上，你學(xué)到了什么？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗寫一寫。
　從這一老一小身上，我學(xué)到了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步的道理?！?br /> 【分析】語段寫“我”在一位老爺爺?shù)膸酉?，爬上了天都峰。短文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步的道理。
【解答】（1）考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫”可知，這段話寫出了天都峰的兩個特點：高和陡。
（2）考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子“我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……”可知，這句話把“我”比作“猴子”，運用了比喻的修辭手法。
（3）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：從這一老一小身上，我學(xué)到了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步的道理。
故答案為：
（1）這段話寫出了天都峰的兩個特點：高和陡。
（2）我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……這句話把“我”比作“猴子”，運用了比喻的修辭手法。
（3）從這一老一小身上，我學(xué)到了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步的道理。
【點評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。
20．（16分）
滿山的燈籠火把
我的父母常年在野外工作。他們無法照顧我，就把我送到遠在四川農(nóng)村的外婆家。我是和那兒的孩子們一起長大的。
一天，我跟著大人們到田里去干雜活。傍晚，突然狂風(fēng)驟（zhòu） 起，烏云翻滾。大人們怕大雨把我淋壞了，讓我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，決定抄近路回家。因為舍不得穿鞋，就脫下來拎著，光著小腳丫，深一腳淺一腳地，在滑溜溜的窄窄的田埂（gěng） 上走著。 又一陣疾風(fēng)撲面而來，我（A.不由自主 B.不慌不忙）　A　地側(cè)身避風(fēng)，不料，腳下一滑，一下墜（zhuì） 入田邊的土井中，幸虧那上大下小的背簍（lóu） 和我（A.虛弱 B.瘦弱）　B　的身子恰恰能卡住井口。天上下著大雨，身下浸著井水，我驚慌地哭著、喊著、掙扎著，兩手摳（kōu）著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來。然而，一番艱苦努力的結(jié)果卻是又往下陷了一點兒。
危急中，我突然明白了：不能再這樣盲目地胡亂掙扎了，亂掙扎的結(jié)果只會更壞。我應(yīng)該保存體力，堅持著不再往下掉，等人來援救。我知道親人們一定會來救我的。
我不再哭，也不再喊，漸漸冷靜下來，只是全力拽（zhuài） 住井口的雜草，不讓自己再往下墜。雨漸漸小了，停了，天色也漸漸暗了下來。四周死一般的寂靜，連一個人影也看不見。
雖然四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點兒，可是我仍然堅持著，堅信著。
突然，從遠處村莊的方向，傳來我急切渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮……頓時，我淚如泉涌。
當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。
你知道有多少人出來尋找我嗎？整個村莊男男女女、老老少少一百多人啊!
（語文版四年級上冊教科書）
（1）聯(lián)系上下文，選出括號里恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及“我”的心情寫下來。

內(nèi)容
“我”的心情
起因
墜入土井
驚慌
經(jīng)過
　等人來援救　
　冷靜　
結(jié)果
　得救　
　激動　
（3）讀完這篇短文，請你提出一個問題，并嘗試回答。
問題：　文中“一線、一片、一大片”說明什么？　
回答：　說明出來尋找我的鄉(xiāng)親越來越多。　
（4）比較下面一組句子，從加點的詞語中體會到什么？請寫下來。
那燈籠火把，越來越近，越來越亮……
那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮……
我體會到：　“滿山遍野”意思是山上和田野到處都是，形容數(shù)量多、范圍廣、聲勢大。說明出來尋找我的鄉(xiāng)親很多。比“燈籠火把”具體形象?！?br /> （5）請結(jié)合內(nèi)容，分析一下“我”能脫險得救的原因。
　一是我的冷靜、堅持。二是鄉(xiāng)親們的搜救?！?br /> 【分析】本文寫“我”小時候生活在農(nóng)村外婆家。在一個大雨滂沱的傍晚，獨自一人從田里回家，不幸墜入一口土井，被卡在井口，直到天黑。在危急中他冷靜地意識到不要亂掙扎，要保持體力，等待親人援救。在黑暗、寒冷、孤獨、害怕中，“我”堅持著，堅信著，最后全村男女老少一百多人打著燈籠火把出來救助“我”，令“我”十分感動。
【解答】（1）考查了選詞填空。聯(lián)系上下文理解，不由自主：由不得自己，控制不住自己。不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實。根據(jù)語境應(yīng)選“不由自主”。虛弱：身體衰弱，元氣虧損。瘦弱：身體單瘦虛弱。根據(jù)語境應(yīng)選“瘦弱”。
（2）考查了對短文內(nèi)容的理解。通過閱讀可知答案。
（3）考查了學(xué)生提問題的能力。結(jié)合內(nèi)容提出問題，然后回答。例：文中“一線、一片、一大片”說明什么？說明出來尋找我的鄉(xiāng)親越來越多。
（4）考查了對句子的理解。聯(lián)系上下文理解，“滿山遍野”意思是山上和田野到處都是，形容數(shù)量多、范圍廣、聲勢大。說明出來尋找我的鄉(xiāng)親很多。比“燈籠火把”具體形象。
（5）考查了對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，通過閱讀可知，“我”能脫險得救的原因：一是我的冷靜、堅持。二是鄉(xiāng)親們的搜救。
故答案為：
（1）A B；
（2）等人來援救 冷靜 得救 激動；
（3）文中“一線、一片、一大片”說明什么？說明出來尋找我的鄉(xiāng)親越來越多。
（4）“滿山遍野”意思是山上和田野到處都是，形容數(shù)量多、范圍廣、聲勢大。說明出來尋找我的鄉(xiāng)親很多。比“燈籠火把”具體形象。
（5）一是我的冷靜、堅持。二是鄉(xiāng)親們的搜救。
【點評】完成此題目一般分為以下幾步：認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，帶問題讀短文，在深入了解主題的基礎(chǔ)上，完成拓展題目。
三、習(xí)作（二選一）
21．（30分）你一定玩過有趣的游戲吧，請把玩游戲的過程寫下來，還可以寫寫自己當(dāng)時的心情。題目自擬。
【分析】通過讀題可知，本次習(xí)作為自命題作文，要求你把玩過的一次游戲?qū)懴聛怼Ｔ谖覀兊恼n余生活中，一定經(jīng)常玩游戲，想想哪次游戲讓你覺得最有趣，選擇你印象深刻的去寫。注意將游戲的過程寫清楚，把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。寫時要將這個游戲?qū)懢唧w生動，做到詳略得當(dāng)，重點突出。注意要恰當(dāng)運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句，將文章寫得生動、形象、有趣，讓人愛讀。
【解答】范文：
記一次有趣游戲
我玩過的很多游戲當(dāng)中，最喜歡的游戲是和爸爸媽媽一起玩“成語”游戲。
上周末晚上，吃過晚飯后，我們一家人圍在一起聊天。媽媽提議：“不如，我們來玩‘成語’游戲吧？”。“好，好，好！”我連聲贊成。
在游戲開始之前，我們定下了游戲規(guī)則：誰輸了，就在誰的鼻子上貼張小紙條。
游戲第一部分：成語接龍。
首先，由我開始先說：“一諾千金。”接著媽媽說：“今非昔比?！卑职肿詈笳f：“比比皆是?！蔽遥骸笆掳牍Ρ??！眿寢專骸氨车蓝Y。”爸爸：“姍姍來遲?！薄板e了，爸爸錯了?！蔽壹泵Υ舐暯衅饋?，“正確的應(yīng)該是持之以恒。”爸爸笑著摸摸我的頭說：“是的，我姑娘說的對，爸爸的確錯了，該罰！”爸爸說完，立刻在自己的鼻子上貼了張小紙條。我看著爸爸那可愛又滑稽的樣子，我得意地偷偷在心里笑個不停。
游戲第二部分：看圖猜成語。
第一題：圖畫提示，一個顏料盤，一條蛇，一支小棍，兩只腳。
我一看立刻就明白了，搶先說：“蛇年大吉”。媽媽笑了：“是‘畫蛇添足’。”爸爸評判說：“這題媽媽對?！卑职种钢嫿忉尩溃骸澳憧粗厦嬗猩?、有畫盤、有腳，意思很明白告訴我們是‘畫蛇添足’。”我這時恍然大悟，我太著急太粗心了，忘記有腳了。
第二題：媽媽拿出一幅畫捂住半張，畫面只見一個人捂著自己的耳朵。
由于上題的失敗，這次我小心翼翼地讓爸爸先猜，爸爸思考片刻，做無奈狀：“閉目塞聽?！眿寢屄犃斯笮?，移開捂畫的手，畫面露出一個鈴鐺。我看著圖畫馬上就想到了，“是‘掩耳盜鈴’嘛?！边@題我答對了，爸爸錯了。
……
不知不覺，夜已經(jīng)很深了，游戲結(jié)束了，我們?nèi)齻€互相指著對方哈哈大笑，每個人臉上都貼滿了紙條。“成語”游戲，不禁讓我積累了詞匯量，而且還讓我了解了許多成語故事。我和爸爸媽媽約定好下周末還要再玩。
【點評】這篇文章向我們敘述了一次有趣的游戲。文章開篇點題，中間部分抓住“有趣”敘述了這次游戲的經(jīng)過，結(jié)尾總結(jié)全文。文章語言流暢，層次清楚，顯得其樂融融。
22．打開記憶的寶盒，回憶成長路上的點點滴滴，總是讓你百般滋味，讓你或許快樂，或許自豪，或許生氣，或許難過……請以“想起這件事我就 ”為題寫一篇習(xí)作，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。
要求：內(nèi)容具體，語句通順，寫出真情實感。
【分析】本題為半命題作文，要求以“想起這件事我就 ”為題寫一篇作文。我們成長的過程有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦，但正是這些或甜或苦的經(jīng)歷，教我們一步步向前，勇敢地面對未來。先把題目補充完整，選擇你最想表達的去寫。確定寫作內(nèi)容。寫作時，要選典型的事例，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動。寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【解答】范文：
想到這件事我就后悔

人生在世，會經(jīng)歷很多的事情，有的讓人內(nèi)疚；有的讓人開心；有的讓人生氣；有的讓人憤怒；有的讓人慚愧……下面發(fā)生的這件事，想起來就不由讓人感到后悔。
那是上周星期天的早晨，我和爺爺早早就起床了。和以前一樣，我要去馬老師那上輔導(dǎo)課。吃過早飯問爺爺：“爺爺，我早上上完課后能不能提前回家？”爺爺對我說：“寶貝，你在哪里寫作業(yè)都是一樣的，在輔導(dǎo)班還比較安靜點，等七點多放學(xué)后咱們爺倆一起回家。”我苦苦請求了一番，爺爺還是堅持自己的意見。我很生氣，因為晚上太晚啦，我想提前回家做完作業(yè)后睡一會兒。這時奶奶接著爺爺?shù)脑挷缯f：“就讓他跟你在學(xué)校寫作業(yè)吧，回家又要看電視……”我聽后更生氣了，便推了奶奶一把，一屁股坐在凳子上，只聽到我身后“啪”的一聲，回頭一看，原來是我坐得急，椅子后背把書柜玻璃撞壞了。爺爺生氣了，在我身上重重地打了幾巴掌，聽到聲音的媽媽也從臥室里出來了，看到我打碎書柜玻璃，二話不說上來就是一腳，我感到既委屈又難過，不由得眼淚直流。一開始我覺得自己很冤，明明是爺爺不讓我提前回家我才撞碎玻璃的，他們?yōu)槭裁创蛭夷?？但是，我后來想了想，還是因為我給爺爺耍脾氣才把玻璃撞碎的。再說，即使上完課想早些回家，也應(yīng)該心平氣和地和爺爺商量，有話好好說。思前想后，還是我的錯。
從那以后，只要我想起這件事，就非常后悔，我不該那樣對待爺爺，更不該推奶奶。今后我決心改掉自己身上的壞毛病，做一個孝順長輩的好孩子！
【點評】習(xí)作敘述了一件讓自己后悔的事。事情敘述完整，結(jié)尾“從那以后，只要我想起這件事，就非常后悔，我不該那樣對待爺爺，更不該推奶奶”點題。但是語言不夠精煉。
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2022/8/4 19:30:55；用戶：李超；郵箱：lichao317807156@126.com；學(xué)號：19716718

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