一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．聽老師讀文段兩遍后，完成下面的題目。
（1）這段話主要介紹的是（ ）
A．森林中的昆蟲B．森林中的樹木C．森林的寒冷
（2）判斷下面的說法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。
①天氣寒冷，森林中什么動(dòng)物都沒有了。
②鶇鳥喜歡吃山梨。
③“樹木都酣睡了”的意思是樹木都倒下了。
2．下面帶點(diǎn)字讀音正確的一組是（ ）
A．將（jiàng） 領(lǐng)角（jiǎ）色 系（jì）繩子
B．寧（níng）可 霎（shà）時(shí) 家雀（qiǎ）兒
C．露（lòu）面 歸還（huán） 哄（hōng）堂大笑
3．下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．嚴(yán)歷 茂盛 慕色 山崩地裂
B．擔(dān)憂 出塞 撥打 無可奈何
C．頑皮 即然 違抗 騰云架霧
4．根據(jù)意思，給下面帶點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。
山風(fēng)迎面撲來，新鮮而又濕潤。（ ）
A．清新的B．稀罕的，新奇的
5．根據(jù)意思，給下面帶點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（ ）
A．憐憫，可惜B．可愛
6．根據(jù)意思，給下面帶點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。
王戎七歲，嘗與諸小兒游。（ ）
A．嘗試B．曾經(jīng)
7．根據(jù)意思選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
不是……而是……
如果……就……
雖然……但……
（1）蟋蟀 感到疲勞，它 在未完工的家門口休息一會(huì)兒。
（2）母親 不相信， 還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。
（3）這只陀螺 人工削出來的， 一位木工在旋床上旋出來的。
8．判斷下面的說法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。
（1）“這次班級(jí)活動(dòng)中，膽小的曉明破天荒地挑大梁，擔(dān)任了主持人。”句子中的加點(diǎn)詞用得正確。
（2）“人不可貌相，海水不可斗量”告訴我們不能只根據(jù)外貌來評(píng)價(jià)一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。
（3）神話故事中的人物個(gè)性鮮明，如女媧未卜先知、精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈、赫拉克勒斯冷酷無情。
9．讀拼音，寫詞語。
10．比一比，再組詞。
溉（ ） 振（ ） 稻（ ）
概（ ） 震（ ） 蹈（ ）
11．按要求完成句子。
（1）照例子把下面的句子換一個(gè)說法，意思不變。
例：圍觀的中國人都緊握著拳頭，但誰又敢怎么樣呢？
在抗擊新冠肺炎疫情中奉獻(xiàn)的英雄們，我們不能忘記。

（2）老師捧著測(cè)驗(yàn)卷走進(jìn)教室。開始發(fā)卷子了，同學(xué)們 。（用動(dòng)作描寫表現(xiàn)緊張心情）
（3）仿照例子，請(qǐng)選擇一個(gè)事物，用上至少一個(gè)加點(diǎn)詞語描寫它。
例：寫雷雨忽然，烏云密布，一場(chǎng)雷雨下了起來。一會(huì)兒工夫，雨越下越大，豆大的雨點(diǎn)紛紛從天上落下來。
云 人群 貓 煙花 霎時(shí)頓時(shí)過了一會(huì)兒
寫
12．積累與運(yùn)用。
（1）名句“ ， ，慎思之，明辨之，篤行之”告訴我們要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實(shí)地履行。
（2）《題西林壁》中能表現(xiàn)“站在不同的角度看待事物，就會(huì)有不同的見解”的詩句是“ ， ”。
（3）詩句“但使龍城飛將在， ”表達(dá)了作者的愛國情懷。
二、閱讀
閱讀短文，按要求完成練習(xí)。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！批注：______________________
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”
老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對(duì)，咱們一起爬吧！”
我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
（選自語文教材《爬天都峰》人民教育出版社）
13．讀文中劃橫線的句子，你想到什么。請(qǐng)以批注的形式寫在旁邊的橫線上。
14．文段中有句子把“我”爬山的過程寫得很清楚，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?，并用批注形式寫出你讀此句的感受。


15．從這一老一小身上，你學(xué)到了什么？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)寫一寫。


課外閱讀。
滿山的燈籠火把
我的父母常年在野外工作。他們無法照顧我，就把我送到遠(yuǎn)在四川農(nóng)村的外婆家。我是和那兒的孩子們一起長大的。
一天，我跟著大人們到田里去干雜活。傍晚，突然狂風(fēng)驟（zhòu） 起，烏云翻滾。大人們怕大雨把我淋壞了，讓我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，決定抄近路回家。因?yàn)樯岵坏么┬?，就脫下來拎著，光著小腳丫，深一腳淺一腳地，在滑溜溜的窄窄的田?。╣ěng）上走著。又一陣疾風(fēng)撲面而來，我（A．不由自主 B．不慌不忙）地側(cè)身避風(fēng)，不料，腳下一滑，一下墜（zhuì）入田邊的土井中，幸虧那上大下小的背簍（lóu）和我（A．虛弱 B．瘦弱）的身子恰恰能卡住井口。天上下著大雨，身下浸著井水，我驚慌地哭著、喊著、掙扎著，兩手摳（kōu）著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來。然而，一番艱苦努力的結(jié)果卻是又往下陷了一點(diǎn)兒。
危急中，我突然明白了：不能再這樣盲目地胡亂掙扎了，亂掙扎的結(jié)果只會(huì)更壞。我應(yīng)該保存體力，堅(jiān)持著不再往下掉，等人來援救。我知道親人們一定會(huì)來救我的。
我不再哭，也不再喊，漸漸冷靜下來，只是全力拽（zhuài）住井口的雜草，不讓自己再往下墜。雨漸漸小了，停了，天色也漸漸暗了下來。四周死一般的寂靜，連一個(gè)人影也看不見。
雖然四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點(diǎn)兒，可是我仍然堅(jiān)持著，堅(jiān)信著。
突然，從遠(yuǎn)處村莊的方向，傳來我急切渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮……頓時(shí)，我淚如泉涌。
當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時(shí)候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。
你知道有多少人出來尋找我嗎？整個(gè)村莊男男女女、老老少少一百多人啊!
（語文版四年級(jí)上冊(cè)教科書）
16．聯(lián)系上下文，選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。
17．根據(jù)短文內(nèi)容，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及“我”的心情寫下來。
18．讀完這篇短文，請(qǐng)你提出一個(gè)問題，并嘗試回答。
問題：
回答：
19．比較下面一組句子，從加點(diǎn)的詞語中體會(huì)到什么？請(qǐng)寫下來。
那燈籠火把，越來越近，越來越亮……
那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮……
我體會(huì)到：
20．請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，分析一下“我”能脫險(xiǎn)得救的原因。


三、習(xí)作（二選一）（30分）
21．作文。
（1）你一定玩過有趣的游戲吧，請(qǐng)把玩游戲的過程寫下來，還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。題目自擬。
（2）打開記憶的寶盒，回憶成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是讓你百般滋味，讓你或許快樂，或許自豪，或許生氣，或許難過……請(qǐng)以“想起這件事我就 ”為題寫一篇習(xí)作，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。
要求：內(nèi)容具體，語句通順，寫出真情實(shí)感。
答案解析部分
1．【答案】（1）A
（2）錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】聽力閱讀
【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)聽力材料的辨析能力。通過整體感知，這段材料講解了“金秋的森林深處住著一群小精靈""小精靈”即昆蟲。
（2）此題考查學(xué)生對(duì)聽力材料的辨析能力。
①根據(jù)材料中“轉(zhuǎn)眼間，寒冷的冬天到了，樹木都酣睡了。小松鼠也堵住了自己的洞口，躲在大樹里睡覺了?！翱芍?，"森林中什么動(dòng)物都沒有了。"這種說法是錯(cuò)誤的。
②依據(jù)材料“鴉鳥正品嘗著酸甜的山梨”說法正確。
③此題考查文本的理解能力。文中“樹木都酣睡了。"的意思并不是樹木都倒下了。說法錯(cuò)誤。
故答案為： （1）A；（2）①錯(cuò)誤；②正確；③錯(cuò)誤
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。
聽力材料：
金秋的森林深處住著一群小精靈。花大甲兄弟藏在了枝葉間，鴿鳥正品嘗著酸甜的山梨，天牛老哥卻還在樹干上享受著秋日的暖陽，小松鼠和他的一家都藏在樹洞里清點(diǎn)著過冬的果子轉(zhuǎn)眼間，寒冷的冬天到了，樹木都酣睡了。小松鼠也堵住了自己的洞口，躲在大樹里睡覺了。
2．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】字音
【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。
A.有誤，“領(lǐng)角色”的“角"應(yīng)讀" jué”，讀" jiǎ"時(shí)是指像牛、羊等頭上長出的堅(jiān)硬的東西。
B.有誤，“寧可”的“寧"讀"nìng”，讀"níng"時(shí)是平安，安定的意思。
C.正確。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。
3．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析；詞形辨析
【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。
A .有誤，嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。故“歷"錯(cuò)誤，應(yīng)為"厲"。暮色：傍晚十分。故“慕”錯(cuò)誤，應(yīng)“暮”。
B ．正確。
C.有誤，既然：用在上半句話里，下半句話里往往用副詞“就、也、還"跟它呼應(yīng)，表示先提出前提，而后加以推論。故“即"錯(cuò)誤，應(yīng)為“既”。騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。故“架"錯(cuò)誤，應(yīng)為“駕”。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。
4．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解
【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語的理解，要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個(gè)詞語或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。句中“新鮮"清新的。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
5．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解
【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語的理解，要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個(gè)詞語或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。出自白居易的《暮江吟》，意思：更讓人憐愛的，是九月初三涼露下降的月夜；滴滴清露就像粒粒珍珠，一彎新月仿佛一張精巧的弓?！翱蓱z"可愛。
故答案為： B
【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
6．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解
【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)文言文中字詞的理解。結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及譯文，在理解句子的基礎(chǔ)上，理解重點(diǎn)字或詞?！巴跞制邭q，嘗與諸小兒游"出自文言文《道旁李苦》，意思是：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一道游玩?！皣L"的意思是曾經(jīng)。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題，文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。
7．【答案】（1）如果；就
（2）雖然；但
（3）不是；而是
【知識(shí)點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞
【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。
（1）“蟋蟀感到疲勞”與“它在未完工的家門口休息一會(huì)兒"之間是假設(shè)關(guān)系，故填“如果就”。
（2）“母親不相信”與“還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填"雖然但”。
（3）“這只陀螺人工削出來的"與“一位木工在旋床上旋出來的"之間是并列關(guān)系，故填“不是而是"。
故答案為：（1） 如果……就…… （2） 雖然……但…… （3） 不是……而是……
【點(diǎn)評(píng)】做此題，能夠準(zhǔn)確地辨別出一個(gè)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系，什么樣的關(guān)系，選用什么樣的關(guān)聯(lián)詞。
8．【答案】（1）正確
（2）正確
（3）錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】諺語；神話故事閱讀；詞匯運(yùn)用
【解析】【分析】（1）本小題考查詞語運(yùn)用?！捌铺旎摹敝甘挛锏谝淮纬霈F(xiàn)；“挑大梁"指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。膽小的曉明第一次擔(dān)任重要角色主持人、意思上沒有問題；說法正確。
（2）本小題考查諺語運(yùn)用?！叭瞬豢擅蚕?，海水不可斗量”比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量—樣，不可根據(jù)某人的相 貌 就低估其未來。題干的說法正確。
（3）本小題考查詞語運(yùn)用，課文中提到女媧煉石補(bǔ)天、摶土造人，但是否能“未卜先知”，這種說法沒有得到廣泛流傳，不符合前面提到的“人物個(gè)性鮮明"說法。出自古希臘神話中勇敢的大力士赫拉克勒斯，在經(jīng)過高加索山時(shí)救下了被鎖在是崖上的著羅米修斯，可見他是個(gè)熱心腸的人，“冷酷無情”的說法不正確。
故答案為： （1）正確；（2）正確；（3）錯(cuò)誤
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。
（2）考查了諺語，諺語指廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語，多數(shù)諺語反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一般是經(jīng)過口頭傳下來的。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。諺語跟成語一樣都是漢語整體中的一部分，可以增加語言的鮮明性和生動(dòng)性。但諺語和名言是不同的，諺語是勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而名言是名人說的話。
（3）考查了神話故事、神話故事是民間文學(xué)的一種。遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托。
神話創(chuàng)造了人類童年時(shí)期的產(chǎn)物，文學(xué)的先河。神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋?zhēng)取生存、提高生產(chǎn)能力而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)自然、支配自然的積極要求。
9．【答案】撤換；恐怕；奧秘；清晰；精疲力竭；重整旗鼓
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“撤換”的“撤”不要寫成形近字“轍”，“奧秘”的“秘”不要寫成形近字“密”，“清晰”的“晰”不要寫成同音字“淅”，“精疲力竭”的“竭”不要寫成形近字“喝”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為：撤換、恐怕、奧秘、清晰、精疲力竭、重整旗鼓
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。
10．【答案】灌溉；振作；稻谷；大概；地震；舞蹈
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【分析】本題考查形近字的區(qū)別能力。完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分字音和字形，在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如“溉”指澆灌，組詞“灌溉”；“ 概 ”指大略，一律，情況等，組詞“ 大概 ”。
故答案為：灌溉、振作、稻谷、大概、地震、舞蹈
【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：（1）從字音區(qū)別。（2）從字形區(qū)別。（3）從字義區(qū)別。（4）利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。
11．【答案】（1）在抗擊新冠肺炎疫情中奉獻(xiàn)的英雄們，難道我們能忘記嗎？
（2）眼睛都盯著老師，屏住呼吸，等著老師念自己的名字
（3）一陣狂風(fēng)吹來，霎時(shí)間，天空中布滿了烏云，天空中像潑滿了墨水，過了一會(huì)兒，便下起了大雨。
【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；仿寫
【解析】【分析】（1）改為反問句，把“不"改為“難道嗎”，結(jié)尾用問號(hào)。
（2）按照題干要求，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)緊張心情。
（3）首先選擇自己熟悉或了解的事物，然后用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語進(jìn)行合理的想象說話。注意語句順，有條理。
故答案為：（1） 在抗擊新冠肺炎疫情中奉獻(xiàn)的英雄們，難道我們能忘記嗎？ （2） 眼睛都盯著老師，屏住呼吸，等著老師念自己的名字 （3） 一陣狂風(fēng)吹來，霎時(shí)間，天空中布滿了烏云，天空中像潑滿了墨水，過了一會(huì)兒，便下起了大雨。
【點(diǎn)評(píng)】（1）考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。
（2）、（3）考查了想象寫話，讓學(xué)生對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，，目的在于促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
12．【答案】（1）博學(xué)之；審問之
（2）橫看成嶺側(cè)成峰；遠(yuǎn)近高低各不同
（3）不教胡馬度陰山
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【分析】（1）出自《禮記》，結(jié)合題干中的“ 慎思之，明辨之，篤行之 ”，可知填寫的詩句是“慎思之，明辨之，篤行之"。
（2）出自宋代蘇軾的《題西林壁》，結(jié)合題干中的“站在不同的角度看待事物，就會(huì)有不同的見解”，可知填寫的詩句是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同"意思是︰從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。
（3）出自唐代王昌齡的《出塞》，結(jié)合題干中的“ 但使龍城飛將在 ”，可知填寫的詩句是“不教胡馬度陰山"
故答案為：（1）博學(xué)之、審問之（2）橫看成嶺側(cè)成峰；遠(yuǎn)近高低各不同（3）不教胡馬度陰山
【點(diǎn)評(píng)】考查了古典詩詞的默寫和名言警句積累，詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的礎(chǔ)上背涌，多讀多聽多說多寫。
【答案】13．這段話寫出了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：高和陡。
14．我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……這句話把“我”比作“猴子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了我的身手敏捷。
15．從這一老一小身上，我學(xué)到了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。
（2）對(duì)文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語句或詞語表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。
（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。
13．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎﹖再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫"可知，這段話寫出了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)∶高和陡。
故答案為：這段話寫出了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：高和陡。
14．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。結(jié)合文章語句“我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣"可知，這句話把“我”比作“猴子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了我的身手敏捷。
故答案為：我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……這句話把“我”比作“猴子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。
15．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即︰從這一老一小身上，我學(xué)到了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
故答案為：從這一老一小身上，我學(xué)到了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
【答案】16．A；B
17．等人來援救；冷靜；得救；激動(dòng)
18．文中“一線、一片、一大片”說明什么？；說明出來尋找我的鄉(xiāng)親越來越多。
19．“滿山遍野”意思是山上和田野到處都是，形容數(shù)量多、范圍廣、聲勢(shì)大。說明出來尋找我的鄉(xiāng)親很多。比“燈籠火把”具體形象。
20．一是我的冷靜、堅(jiān)持。二是鄉(xiāng)親們的搜救。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。
（2）此題主要考查對(duì)記敘文要素的把握能力。此題較容易，帶著問題細(xì)讀課文就能找到答案。
（3）問題的提出一般是針對(duì)內(nèi)容、寫法、啟示和聯(lián)系生活某一個(gè)角度提問提出，有價(jià)值即可。
（4）賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。
（5）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。
16．考查了選詞填空。聯(lián)系上下文理解，不由自主∶由不得自己，控制不住自己。不慌不忙︰不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。根據(jù)語境應(yīng)選“不由自主”。虛弱∶身體衰弱，元?dú)馓潛p。瘦弱∶身體單瘦虛弱。根據(jù)語境應(yīng)選"瘦弱”。
故答案為： A；B
17．考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。通過閱讀可知答案。本文寫“我”小時(shí)候生活在農(nóng)村外婆家。在一個(gè)大雨滂沱的傍晚，獨(dú)自一人從田里回家，不幸墜入一口土井，被卡在井口，直到天黑。在危急中他冷靜地意識(shí)到不要亂掙扎，要保持體力，等待親人援救。在黑暗、寒冷、孤獨(dú)、害怕中，“我”堅(jiān)持著，堅(jiān)信著，最后全村男女老少一百多人打著燈籠火把出來救助“我”，令“我”十分感動(dòng)。
故答案為：等人來援救、冷靜、得救、激動(dòng)
18．考查了學(xué)生提問題的能力。結(jié)合內(nèi)容提出問題，然后回答。例：文中“一線、一片、一大片"說明什么﹖說明出來尋找我的鄉(xiāng)親越來越多。
故答案為：文中“一線、一片、一大片”說明什么？；說明出來尋找我的鄉(xiāng)親越來越多。
19．考查了對(duì)句子的理解。聯(lián)系上下文理解，“滿山遍野"意思是山上和田野到處都是，形容數(shù)量多、范圍廣、聲勢(shì)大。說明出來尋找我的鄉(xiāng)親很多。比“燈籠火把"具體形象。
故答案為：“滿山遍野”意思是山上和田野到處都是，形容數(shù)量多、范圍廣、聲勢(shì)大。說明出來尋找我的鄉(xiāng)親很多。比“燈籠火把”具體形象。
20．考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，通過閱讀可知，“我"能脫險(xiǎn)得救的原因：一是我的冷靜、堅(jiān)持。二是鄉(xiāng)親們的搜救。
故答案為： 一是我的冷靜、堅(jiān)持。二是鄉(xiāng)親們的搜救。
21．【答案】（1） 記一次有趣游戲
我玩過的很多游戲當(dāng)中，最喜歡的游戲是和爸爸媽媽一起玩“成語”游戲。
上周末晚上，吃過晚飯后，我們一家人圍在一起聊天。媽媽提議：“不如，我們來玩‘成語’游戲吧？”。“好，好，好！”我連聲贊成。
在游戲開始之前，我們定下了游戲規(guī)則：誰輸了，就在誰的鼻子上貼張小紙條。
游戲第一部分：成語接龍。
首先，由我開始先說：“一諾千金?！苯又鴭寢屨f：“今非昔比?！卑职肿詈笳f：“比比皆是。”我：“事半功倍?！眿寢專骸氨车蓝Y?！卑职郑骸皧檴檨磉t?！薄板e(cuò)了，爸爸錯(cuò)了?！蔽壹泵Υ舐暯衅饋恚罢_的應(yīng)該是持之以恒?！卑职中χ业念^說：“是的，我姑娘說的對(duì)，爸爸的確錯(cuò)了，該罰！”爸爸說完，立刻在自己的鼻子上貼了張小紙條。我看著爸爸那可愛又滑稽的樣子，我得意地偷偷在心里笑個(gè)不停。
游戲第二部分：看圖猜成語。
第一題：圖畫提示，一個(gè)顏料盤，一條蛇，一支小棍，兩只腳。
我一看立刻就明白了，搶先說：“蛇年大吉”。媽媽笑了：“是‘畫蛇添足’?！卑职衷u(píng)判說：“這題媽媽對(duì)。”爸爸指著畫解釋道：“你看著上面有蛇、有畫盤、有腳，意思很明白告訴我們是‘畫蛇添足’。”我這時(shí)恍然大悟，我太著急太粗心了，忘記有腳了。
第二題：媽媽拿出一幅畫捂住半張，畫面只見一個(gè)人捂著自己的耳朵。
由于上題的失敗，這次我小心翼翼地讓爸爸先猜，爸爸思考片刻，做無奈狀：“閉目塞聽。”媽媽聽了哈哈大笑，移開捂畫的手，畫面露出一個(gè)鈴鐺。我看著圖畫馬上就想到了，“是‘掩耳盜鈴’嘛?！边@題我答對(duì)了，爸爸錯(cuò)了。
……
不知不覺，夜已經(jīng)很深了，游戲結(jié)束了，我們?nèi)齻€(gè)互相指著對(duì)方哈哈大笑，每個(gè)人臉上都貼滿了紙條。“成語”游戲，不禁讓我積累了詞匯量，而且還讓我了解了許多成語故事。我和爸爸媽媽約定好下周末還要再玩。
（2）想到這件事我就后悔 人生在世，會(huì)經(jīng)歷很多的事情，有的讓人內(nèi)疚；有的讓人開心；有的讓人生氣；有的讓人憤怒；有的讓人慚愧……下面發(fā)生的這件事，想起來就不由讓人感到后悔。 那是上周星期天的早晨，我和爺爺早早就起床了。和以前一樣，我要去馬老師那上輔導(dǎo)課。吃過早飯問爺爺：“爺爺，我早上上完課后能不能提前回家？”爺爺對(duì)我說：“寶貝，你在哪里寫作業(yè)都是一樣的，在輔導(dǎo)班還比較安靜點(diǎn)，等七點(diǎn)多放學(xué)后咱們爺倆一起回家?！蔽铱嗫嗾?qǐng)求了一番，爺爺還是堅(jiān)持自己的意見。我很生氣，因?yàn)橥砩咸砝?，我想提前回家做完作業(yè)后睡一會(huì)兒。這時(shí)奶奶接著爺爺?shù)脑挷缯f：“就讓他跟你在學(xué)校寫作業(yè)吧，回家又要看電視……”我聽后更生氣了，便推了奶奶一把，一屁股坐在凳子上，只聽到我身后“啪”的一聲，回頭一看，原來是我坐得急，椅子后背把書柜玻璃撞壞了。爺爺生氣了，在我身上重重地打了幾巴掌，聽到聲音的媽媽也從臥室里出來了，看到我打碎書柜玻璃，二話不說上來就是一腳，我感到既委屈又難過，不由得眼淚直流。一開始我覺得自己很冤，明明是爺爺不讓我提前回家我才撞碎玻璃的，他們?yōu)槭裁创蛭夷兀康?，我后來想了想，還是因?yàn)槲医o爺爺耍脾氣才把玻璃撞碎的。再說，即使上完課想早些回家，也應(yīng)該心平氣和地和爺爺商量，有話好好說。思前想后，還是我的錯(cuò)。 從那以后，只要我想起這件事，就非常后悔，我不該那樣對(duì)待爺爺，更不該推奶奶。今后我決心改掉自己身上的壞毛病，做一個(gè)孝順長輩的好孩子！
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】（1）通過讀題可知，本次習(xí)作為自命題作文，要求你把玩過的一次游戲?qū)懴聛怼Ｔ谖覀兊恼n余生活中，一定經(jīng)常玩游戲，想想哪次游戲讓你覺得最有趣，選擇你印象深刻的去寫。注意將游戲的過程寫清楚，把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。寫時(shí)要將這個(gè)游戲?qū)懢唧w生動(dòng)，做到詳路得當(dāng)，重點(diǎn)突出。注意要怡當(dāng)運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句，將文章寫得生動(dòng)，形象、有趣，讓人愛讀。
（2）本題為半命題作文，要求以“想起這件事我就"為題寫一篇作文。我們成長的過程有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦，但正是這些或甜或苦的經(jīng)歷，教我們一步步向前，勇敢地面對(duì)未來。先把題目補(bǔ)充完整，選擇你最想表達(dá)的去寫。確定寫作內(nèi)容。寫作時(shí)，要選典型的事例，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)。寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可路寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【點(diǎn)評(píng)】（1）這篇文章向我們敘述了一次有趣的游戲。文章開篇點(diǎn)題，中間部分抓住“有趣”敘述了這次游戲的經(jīng)過，結(jié)尾總結(jié)全文。文章語言流暢，層次清楚，顯得其樂融融。
（2）習(xí)作敘述了一件讓自己后悔的事。事情敘述完整，結(jié)尾“從那以后，只要我想起這件事，就非常后悔，我不該那樣對(duì)待爺爺，更不該推奶奶點(diǎn)題。但是語言不夠精煉。 chè huàn
kǒng pà
à mì
qīng xī
jīng pí lì jié
chóng zhěng qí gǔ

內(nèi)容
“我”的心情
起因
墜入土井
驚慌
經(jīng)過


結(jié)果


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