?2020-2021學(xué)年河南省鄭州市新鄭市四年級(jí)（上）期末語文試卷
一、聽力測試：我會(huì)先看清題目要求，再認(rèn)真聽讀短文，然后用心做題。（5分）
1．（3分）我會(huì)先看清題目要求，再認(rèn)真聽讀短文，然后用心做題。
寫出兩個(gè)描寫景色的詞語　 　、　 　。
選擇題。
2．（1分）我會(huì)先看清題目要求，再認(rèn)真聽讀短文，然后用心做題。
選一選：給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行乃枷?。（　?。?br /> A．本文贊揚(yáng)了小草無私奉獻(xiàn)的生命力。
B．文中贊揚(yáng)了小草奉獻(xiàn)的精神。
C．表達(dá)了作者敬愛具有小草精神的人。
3．（1分）將文中“它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？”一句，改為陳述句。
　 　
二、詞語檢驗(yàn)。（16分）
4．（10分）拼寫詞語。
kuān kuò　 　
jiāng yìng　 　
huàn xiǎng　 　
chóng dié　 　
zī rùn　 　
zuǐ jiǎo　 　
biàn zi　 　
chè huàn　 　
kuì bài　 　
yí huò　 　
5．（6分）我會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律并補(bǔ)充詞語。
人聲鼎沸
　 　 無聲
　 　
精衛(wèi)填海
　 　云　 　霧
　 　
視死如歸
　 　忠　 　國
　 　
6．（4分）句子集訓(xùn)：我能按要求寫句子。
（1）柳枝在微風(fēng)中搖晃。（改寫成擬人句）
　 　
（2）別人能辦到的事，難道我們就辦不到嗎？（給句子換個(gè)說法，不改變意思）
　 　
7．（8分）積累運(yùn)用：我能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。
（1）“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”告訴我們要在閱讀時(shí)嘗試從不同角度思考，　 　。
（2）“月亮”在古詩詞無處不在，如《暮江吟》中的“　 　，　 　”寫出了月夜的美景；《出塞》中的“　 　，　 　”寫出了冷月照邊關(guān)的凄清景色。
（3）我們遇到問題要敢于提出疑問，因?yàn)槿瞬皇巧聛砭投玫览淼?，正如韓愈所說：“　 ??？”
（4）測量時(shí)毫厘的差距就會(huì)引起巨大的誤差，正所謂 　 　。
知識(shí)沙龍：對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（3分）
8．（1分）“鶴發(fā)童顏、老太龍鐘”中沒有錯(cuò)別字?！? ?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
9．（1分）《雪梅》中運(yùn)用擬人手法寫梅與雪相互競爭，都認(rèn)為自己是最具特色的早春特色?！? ?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
10．（1分）炎帝嘗百草是我國著名的神話，展現(xiàn)了先人的開拓精神?！? ?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
三、閱讀理解，我會(huì)先認(rèn)真閱讀短文，然后按要求回答問題。（28分）
11．（13分）短文。
許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會(huì)來一套“調(diào)虎離山”計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉（chú ān chún）被狐貍發(fā)現(xiàn)了，正在屋中的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來，同時(shí)把一邊的翅膀展開，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉，狐貍以為獵物唾（tuò）手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉，但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空，有時(shí)來不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。
﹣﹣選自《動(dòng)物媽媽的愛》
（1）回憶《麻雀》一課，“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來”中的“一種強(qiáng)大的力量”指的是　 ?。ㄌ钚蛱?hào)）
A、風(fēng)猛烈地?fù)u撼著梧桐樹的力度。
B、母愛的力量。
C、老麻雀像一塊石頭似的落下來的沖擊力。
（2）讀上面的語段，回答問題。
①“調(diào)虎離山”計(jì)比喻用計(jì)使對(duì)方離開原來的地方，以便見機(jī)行事。文中指為了使小鵪鶉免遭不幸，母鵪鶉把　 　引開，當(dāng)狐貍的爪子就要抓到雛鵪鶉時(shí)，母鵪鶉便　 　。
②母鵪鶉引開狐貍的目的是　 　，結(jié)果是　 　。
（3）本文是圍繞哪句話來寫的呢？找出關(guān)鍵句畫上橫線。它們在段落的開頭，起著　 　的作用。本文和《麻雀》在寫法上的共同點(diǎn)是先　 　再　 　。
（4）《麻雀》一課　 　的事情，本文寫了　 　的事情，這兩篇文章都贊美了　 　。
12．（15分）短文。
再堅(jiān)持一下
1950年，沸洛倫絲?查德威克因成為第一個(gè)成功橫渡英吉利海峽的女性而聞名于世。兩年后，她從卡德林那島出發(fā)游向加利福尼亞海灘，想再創(chuàng)一項(xiàng)前無古人的紀(jì)錄。
那天，海面濃霧彌漫，海水冰冷刺骨。在游了漫長的16個(gè)小時(shí)之后，她的嘴唇已凍得發(fā)紫，四肢像灌了鉛一樣沉重，全身筋疲力盡而且一陣陣戰(zhàn)栗。她抬頭眺望遠(yuǎn)方，只見眼前霧靄茫茫，仿佛陸地離她還十分遙遠(yuǎn)?！艾F(xiàn)在還看不到海岸，看來這次無法游完全程了?！彼@樣想著，身體立刻就癱軟下來，甚至連再劃一下水的力氣都沒有了?！鞍盐彝仙先グ?！”她對(duì)陪著她的小艇上的人說?！耙ба?，再堅(jiān)持一下。只剩下一英里遠(yuǎn)了?！蓖系娜斯膭?lì)她?！皠e騙我。如果只剩下一英里，我就應(yīng)該能看到海岸了。把我拖上去，快，把我拖上去！”于是，她上了小艇。
小艇開足馬力向前駛?cè)?。就在她裹緊毛毯喝了一杯熱湯的工夫，褐色的海岸線就從濃霧中顯現(xiàn)出來，她隱隱約約地看到海灘上等待歡呼她的人群。到此時(shí)她才知道，艇上的人并沒有騙她，她距成功確確實(shí)實(shí)只有一英里！查德威爾后悔莫及：為什么不相信別人的話，再堅(jiān)持一下呢？如果再堅(jiān)持一下，勝利就在眼前。事后她說：“令她放棄的最重要的原因不是疲勞，也不是寒冷，而是她在濃霧中看不到目標(biāo)?！?br /> 其實(shí)，成功與失敗的差距往往僅一步之遙，只要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持一下，勝利便向你招手，所以成功往往來自“再堅(jiān)持一下”的堅(jiān)持之中。
（1）根據(jù)意思，在文中找到相對(duì)應(yīng)的詞語。
①指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。 　 　
②事后的懊悔也來不及了。 　 　
（2）概括內(nèi)容。本文主要講查德威克從卡德林那島出發(fā)游向加利福尼亞海灘，在經(jīng)歷 　 　個(gè)小時(shí)之后，因?yàn)?　 　，結(jié)果 　 　。
（3）信息提取。
①用橫線畫出描寫查德威爾旅程艱苦的句子。
②查德維爾沒有挑戰(zhàn)成功她后悔嗎？用波浪線畫出相關(guān)內(nèi)容。
（4）品味語言。
①“四肢像灌了鉛一樣沉重”，這里用了 　 　的修辭手法，形容人疲憊不堪。請(qǐng)你用這樣的句式寫一句話：　 　
②“成功往往來自‘再堅(jiān)持一下’的堅(jiān)持之中?！蹦阍趺蠢斫膺@句話的意思？
　 　
（5）領(lǐng)悟主旨。面對(duì)困難，快要不能堅(jiān)持的時(shí)候，我們應(yīng)該如何去做？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?br /> 　 　
13．（4分）交際場所。
林林：我們學(xué)過了不少歷史人物故事，你知道哪些呢？
歡歡：　 　。
林林：你的知識(shí)可真豐富，你最喜歡那一篇？為什么？
歡歡：　 　。
四、習(xí)作樂園（27分）
14．（27分）同學(xué)們，一年已經(jīng)過去，我們又長大了一歲，回想過去一年里所發(fā)生的事情，有聽到的，有看到的，還有親身經(jīng)歷的，請(qǐng)你從中選擇一件寫下來注意語句要通順，要把事情經(jīng)過寫清楚，最好還能寫出自己的感受，并試著用上積累的好詞佳句。

2020-2021學(xué)年河南省鄭州市新鄭市四年級(jí)（上）期末語文試卷
參考答案與試題解析
一、聽力測試：我會(huì)先看清題目要求，再認(rèn)真聽讀短文，然后用心做題。（5分）
1．（3分）我會(huì)先看清題目要求，再認(rèn)真聽讀短文，然后用心做題。
寫出兩個(gè)描寫景色的詞語　　、　　。
【分析】略
【解答】萬紫千紅，柳綠桃紅，春光明媚
【點(diǎn)評(píng)】略
選擇題。
2．（1分）我會(huì)先看清題目要求，再認(rèn)真聽讀短文，然后用心做題。
選一選：給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行乃枷?。（　?。?br /> A．本文贊揚(yáng)了小草無私奉獻(xiàn)的生命力。
B．文中贊揚(yáng)了小草奉獻(xiàn)的精神。
C．表達(dá)了作者敬愛具有小草精神的人。
【分析】略
【解答】略
【點(diǎn)評(píng)】略
3．（1分）將文中“它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？”一句，改為陳述句。
　它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有什么要求，這叫人敬念?！?br /> 【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子改寫的能力，考查的項(xiàng)目較多，完成時(shí)要注意分析原句的特點(diǎn)，然后結(jié)合改寫要求進(jìn)行改寫。
【解答】要求將反問句改為陳述句：將“怎么能”改為“這”，刪去“呢”，將“？”改為“?！?。
故答案為：
它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有什么要求，這叫人敬念。
【點(diǎn)評(píng)】在改寫后，要注意將改寫后的句子讀一遍，看是否合適，通順。
二、詞語檢驗(yàn)。（16分）
4．（10分）拼寫詞語。
kuān kuò　寬闊　
jiāng yìng　僵硬　
huàn xiǎng　幻想　
chóng dié　重疊　
zī rùn　滋潤　
zuǐ jiǎo　嘴角　
biàn zi　辮子　
chè huàn　撤換　
kuì bài　潰敗　
yí huò　疑惑　
【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
寬闊 僵硬 幻想 重疊 滋潤
嘴角 辮子 撤換 潰敗 疑惑
【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。
5．（6分）我會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律并補(bǔ)充詞語。
人聲鼎沸
　鴉雀　 無聲
　人聲吵雜　
精衛(wèi)填海
　騰　云　駕　霧
　抓耳撓腮　
視死如歸
　精　忠　報(bào)　國
　助人為樂　
【分析】考查了補(bǔ)寫詞語和詞語的仿寫，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。
【解答】鴉雀無聲 人聲吵雜
騰云駕霧 抓耳撓腮
精忠報(bào)國 助人為樂
“人聲鼎沸、鴉雀無聲”都是表示聲音的詞。如“人聲吵雜”。
“精衛(wèi)填海、騰云駕霧”都含有動(dòng)作的詞。如“抓耳撓腮”。
“視死如歸、精忠報(bào)國”都是人物品質(zhì)的詞語，如“助人為樂”。
故答案為：
鴉雀 人聲吵雜
騰 駕 抓耳撓腮
精 報(bào) 助人為樂
【點(diǎn)評(píng)】我們平時(shí)要學(xué)會(huì)收集詞語，注意記錄、整理，多加積累，記憶的詞語才會(huì)更多，運(yùn)用起來得心應(yīng)手。
6．（4分）句子集訓(xùn)：我能按要求寫句子。
（1）柳枝在微風(fēng)中搖晃。（改寫成擬人句）
　柳枝在微風(fēng)中舞蹈?！?br /> （2）別人能辦到的事，難道我們就辦不到嗎？（給句子換個(gè)說法，不改變意思）
　別人能辦到的事，我們也能辦到?！?br /> 【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。
【解答】（1）改為擬人句，賦予“柳枝”以人的特點(diǎn)即可。
（2）改為陳述句，把“難道……就辦不到嗎”改為“也能辦到”，結(jié)尾用句號(hào)。
故答案為：
（1）柳枝在微風(fēng)中舞蹈。
（2）別人能辦到的事，我們也能辦到。
【點(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。
7．（8分）積累運(yùn)用：我能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。
（1）“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”告訴我們要在閱讀時(shí)嘗試從不同角度思考，　提出自己的問題　。
（2）“月亮”在古詩詞無處不在，如《暮江吟》中的“　可憐九月初三夜　，　露似真珠月似弓　”寫出了月夜的美景；《出塞》中的“　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)　，　萬里長征人未還　”寫出了冷月照邊關(guān)的凄清景色。
（3）我們遇到問題要敢于提出疑問，因?yàn)槿瞬皇巧聛砭投玫览淼?，正如韓愈所說：“　人非生而知之者，孰能無惑??？”
（4）測量時(shí)毫厘的差距就會(huì)引起巨大的誤差，正所謂 　差之毫厘，謬以千里　。
【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩歌默寫，有名言警句，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。
【解答】（1）“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”意思是學(xué)習(xí)最怕沒有疑問，有疑問學(xué)習(xí)就能有進(jìn)步。
（2）“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”出自白居易的《暮江吟》?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”出自王昌齡的《出塞》。
（3）“人非生而知之者，孰能無惑”出自韓愈的《師說》。
（4）“差之毫厘，謬以千里”指開始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。
故答案為：
（1）提出自己的問題；
（2）可憐九月初三夜 露似真珠月似弓 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬里長征人未還；
（3）人非生而知之者，孰能無惑；
（4）差之毫厘，謬以千里。
【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
知識(shí)沙龍：對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（3分）
8．（1分）“鶴發(fā)童顏、老太龍鐘”中沒有錯(cuò)別字?！　痢。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。
【解答】老態(tài)龍鐘：指行動(dòng)不靈便，形容年老體衰，行動(dòng)不靈便。故“老太龍鐘”的“太”錯(cuò)誤。
故答案為：×。
【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：
①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
9．（1分）《雪梅》中運(yùn)用擬人手法寫梅與雪相互競爭，都認(rèn)為自己是最具特色的早春特色?！　獭。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
【分析】考查了詩歌寫作手法，詩歌表現(xiàn)手法常見的有：比興、象征、比喻、夸張、比擬、借代、雙關(guān)、襯托、烘托、渲染、對(duì)照等。
【解答】出自盧鉞的《雪梅》，翻譯：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。用擬人手法寫梅與雪相互競爭，都認(rèn)為自己是最具特色的早春特色。正確。
故答案為：√。
【點(diǎn)評(píng)】《雪梅》中把“雪”和“梅”看作人，互相競爭，詩人最后指出二者各有各的優(yōu)點(diǎn)。
10．（1分）炎帝嘗百草是我國著名的神話，展現(xiàn)了先人的開拓精神?！　獭。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
【分析】考查了神話故事，神話故事是民間文學(xué)的一種。遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托。
【解答】炎帝嘗百草是我國著名的神話，展現(xiàn)了先人的開拓精神。正確。
故答案為：√。
【點(diǎn)評(píng)】神話創(chuàng)造了人類童年時(shí)期的產(chǎn)物，文學(xué)的先河。神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋幦∩?、提高生產(chǎn)能力而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)自然、支配自然的積極要求。
三、閱讀理解，我會(huì)先認(rèn)真閱讀短文，然后按要求回答問題。（28分）
11．（13分）短文。
許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會(huì)來一套“調(diào)虎離山”計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉（chú ān chún）被狐貍發(fā)現(xiàn)了，正在屋中的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來，同時(shí)把一邊的翅膀展開，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉，狐貍以為獵物唾（tuò）手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉，但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空，有時(shí)來不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。
﹣﹣選自《動(dòng)物媽媽的愛》
（1）回憶《麻雀》一課，“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來”中的“一種強(qiáng)大的力量”指的是　B?。ㄌ钚蛱?hào)）
A、風(fēng)猛烈地?fù)u撼著梧桐樹的力度。
B、母愛的力量。
C、老麻雀像一塊石頭似的落下來的沖擊力。
（2）讀上面的語段，回答問題。
①“調(diào)虎離山”計(jì)比喻用計(jì)使對(duì)方離開原來的地方，以便見機(jī)行事。文中指為了使小鵪鶉免遭不幸，母鵪鶉把　救自己的孩子　引開，當(dāng)狐貍的爪子就要抓到雛鵪鶉時(shí)，母鵪鶉便　自己有可能成為狐貍的腹中之物　。
②母鵪鶉引開狐貍的目的是　救自己的孩子　，結(jié)果是　自己有可能成為狐貍的腹中之物　。
（3）本文是圍繞哪句話來寫的呢？找出關(guān)鍵句畫上橫線。它們在段落的開頭，起著　總述　的作用。本文和《麻雀》在寫法上的共同點(diǎn)是先　概括　再　具體　。
（4）《麻雀》一課　寫了一只老麻雀為拯救自己的幼子，不畏強(qiáng)大的獵狗，用自己的身軀掩護(hù)小麻雀的　的事情，本文寫了　母鵪鶉寧可舍棄自己的生命也要保護(hù)自己的幼兒　的事情，這兩篇文章都贊美了　偉大的母愛　。
【分析】本語段記敘了一只母鵪鶉為了保護(hù)剛出殼的雛鵪鶉不被狐貍吃掉，勇敢地和狐貍搏斗，有時(shí)會(huì)被狐貍吃掉了的事，贊揚(yáng)了偉大的母愛。
【解答】（1）考查了對(duì)課文《麻雀》的理解?！堵槿浮芬晃闹饕獙懥艘恢焕下槿笧檎茸约旱挠鬃?，不畏強(qiáng)大的獵狗，用自己的身軀掩護(hù)小麻雀的故事。歌頌了老麻雀愛護(hù)幼小的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)麻雀的敬佩之情。通過閱讀可知，老麻雀面對(duì)獵狗這個(gè)龐大的怪物，不顧一切地飛來下，目的是保護(hù)小麻雀。而驅(qū)使它飛下來的強(qiáng)大力量是母愛的力量。
（2）考查了學(xué)生根據(jù)語段內(nèi)容從填空的能力。認(rèn)真閱讀短文，在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)詞句填空。
①結(jié)合對(duì)語段的閱讀可知，為了使小鵪鶉免遭不幸，母鵪鶉把救自己的孩子引開，當(dāng)狐貍的爪子就要抓到雛鵪鶉時(shí)，母鵪鶉便自己有可能成為狐貍的腹中之物。
②通過閱讀可知，母鵪鶉引開狐貍為的是救自己的孩子，結(jié)果是自己有可能成為狐貍的腹中之物。
（3）考查了對(duì)中心句的辨析及寫法的了解。中心句能體現(xiàn)語段主要內(nèi)容或主題，一般處于段首或段尾。通過閱讀可知，本語段的中心句是首句“許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會(huì)來一套‘調(diào)虎離山’計(jì)”，后面圍繞這一句，舉了母鵪鶉保護(hù)雛鵪鶉的例子，說明了動(dòng)物媽媽是如何保護(hù)自己孩子的。所以首句在本段起到總述的作用，本文和《麻雀》在寫法上的共同點(diǎn)是先概括再具體。
（4）考查了對(duì)課文及語段內(nèi)容的理解?！堵槿浮芬徽n寫了一只老麻雀為拯救自己的幼子，不畏強(qiáng)大的獵狗，用自己的身軀掩護(hù)小麻雀的事情，本文寫了母鵪鶉寧可舍棄自己的生命也要保護(hù)自己的幼兒的事情，這兩篇文章都贊美了偉大的母愛。
故答案為：
（1）B；
（2）①狐貍 靈巧地飛向高空；
②救自己的孩子 自己有可能成為狐貍的腹中之物；
（3）總述 概括 具體；
（4）寫了一只老麻雀為拯救自己的幼子，不畏強(qiáng)大的獵狗，用自己的身軀掩護(hù)小麻雀的母鵪鶉寧可舍棄自己的生命也要保護(hù)自己的幼兒偉大的母愛。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
12．（15分）短文。
再堅(jiān)持一下
1950年，沸洛倫絲?查德威克因成為第一個(gè)成功橫渡英吉利海峽的女性而聞名于世。兩年后，她從卡德林那島出發(fā)游向加利福尼亞海灘，想再創(chuàng)一項(xiàng)前無古人的紀(jì)錄。
那天，海面濃霧彌漫，海水冰冷刺骨。在游了漫長的16個(gè)小時(shí)之后，她的嘴唇已凍得發(fā)紫，四肢像灌了鉛一樣沉重，全身筋疲力盡而且一陣陣戰(zhàn)栗。她抬頭眺望遠(yuǎn)方，只見眼前霧靄茫茫，仿佛陸地離她還十分遙遠(yuǎn)?！艾F(xiàn)在還看不到海岸，看來這次無法游完全程了。”她這樣想著，身體立刻就癱軟下來，甚至連再劃一下水的力氣都沒有了?！鞍盐彝仙先グ?！”她對(duì)陪著她的小艇上的人說?！耙ба溃賵?jiān)持一下。只剩下一英里遠(yuǎn)了?！蓖系娜斯膭?lì)她?！皠e騙我。如果只剩下一英里，我就應(yīng)該能看到海岸了。把我拖上去，快，把我拖上去！”于是，她上了小艇。
小艇開足馬力向前駛?cè)?。就在她裹緊毛毯喝了一杯熱湯的工夫，褐色的海岸線就從濃霧中顯現(xiàn)出來，她隱隱約約地看到海灘上等待歡呼她的人群。到此時(shí)她才知道，艇上的人并沒有騙她，她距成功確確實(shí)實(shí)只有一英里！查德威爾后悔莫及：為什么不相信別人的話，再堅(jiān)持一下呢？如果再堅(jiān)持一下，勝利就在眼前。事后她說：“令她放棄的最重要的原因不是疲勞，也不是寒冷，而是她在濃霧中看不到目標(biāo)?！?br /> 其實(shí)，成功與失敗的差距往往僅一步之遙，只要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持一下，勝利便向你招手，所以成功往往來自“再堅(jiān)持一下”的堅(jiān)持之中。
（1）根據(jù)意思，在文中找到相對(duì)應(yīng)的詞語。
①指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。 　瑟瑟發(fā)抖　
②事后的懊悔也來不及了。 　后悔莫及　
（2）概括內(nèi)容。本文主要講查德威克從卡德林那島出發(fā)游向加利福尼亞海灘，在經(jīng)歷 　16　個(gè)小時(shí)之后，因?yàn)?　天氣不好，筋疲力盡，因?yàn)闈忪F看不清目標(biāo)　，結(jié)果 　在距離一英里的地方而放棄　。
（3）信息提取。
①用橫線畫出描寫查德威爾旅程艱苦的句子。
②查德維爾沒有挑戰(zhàn)成功她后悔嗎？用波浪線畫出相關(guān)內(nèi)容。
（4）品味語言。
①“四肢像灌了鉛一樣沉重”，這里用了 　比喻　的修辭手法，形容人疲憊不堪。請(qǐng)你用這樣的句式寫一句話：　她的腦袋像負(fù)了千斤重一樣低著　
②“成功往往來自‘再堅(jiān)持一下’的堅(jiān)持之中。”你怎么理解這句話的意思？
　雖然很累希望看起來很小，但是只要再堅(jiān)持一下，就有很大的可能獲得成功?！?br /> （5）領(lǐng)悟主旨。面對(duì)困難，快要不能堅(jiān)持的時(shí)候，我們應(yīng)該如何去做？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?br /> 　不要放棄，再堅(jiān)持一下，就會(huì)獲得成功。　
【分析】本文主要講查德威克從卡德林那島出發(fā)游向加利福尼亞海灘，在經(jīng)歷16個(gè)小時(shí)之后，因?yàn)樘鞖獠缓?，筋疲力盡，因?yàn)闈忪F看不清目標(biāo)，結(jié)果在距離一英里的地方而放棄。告訴我們：不要放棄，再堅(jiān)持一下，就會(huì)獲得成功。
【解答】（1）考查了根據(jù)詞語意思找出對(duì)應(yīng)的詞語。認(rèn)真讀文，找出答案應(yīng)該不難。
（2）考查了概括文章的主要內(nèi)容。從“在游了漫長的16個(gè)小時(shí)之后、四肢像灌了鉛一樣沉重，全身筋疲力盡而且一陣陣戰(zhàn)栗。她抬頭眺望遠(yuǎn)方，只見眼前霧靄茫茫，仿佛陸地離她還十分遙遠(yuǎn)、她上了小艇、她距成功確確實(shí)實(shí)只有一英里”等語句可知答案。
（3）考查了對(duì)信息的篩選。①從“那天，海面濃霧彌漫，海水冰冷刺骨。在游了漫長的16個(gè)小時(shí)之后，她的嘴唇已凍得發(fā)紫，四肢像灌了鉛一樣沉重，全身筋疲力盡而且一陣陣戰(zhàn)栗”可知描寫了查德威爾旅程的艱苦。②從“查德威爾后悔莫及：為什么不相信別人的話，再堅(jiān)持一下呢？如果再堅(jiān)持一下，勝利就在眼前。事后她說：‘令她放棄的最重要的原因不是疲勞，也不是寒冷，而是她在濃霧中看不到目標(biāo)?！笨芍蠡诹?。
（4）考查了對(duì)句子的理解。①比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。由此可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，仿寫時(shí)注意即可。②這句話的意思是：雖然很累希望看起來很小，但是只要再堅(jiān)持一下，就有很大的可能獲得成功。據(jù)此作答即可。
（5）考查了對(duì)你主旨的理解。聯(lián)系全文內(nèi)容談出自己的想法即可。
故答案為：
（1）①瑟瑟發(fā)抖 ②后悔莫及；
（2）16 天氣不好，筋疲力盡，因?yàn)闈忪F看不清目標(biāo) 在距離一英里的地方而放棄；
（3）①那天，海面濃霧彌漫，海水冰冷刺骨。在游了漫長的16個(gè)小時(shí)之后，她的嘴唇已凍得發(fā)紫，四肢像灌了鉛一樣沉重，全身筋疲力盡而且一陣陣戰(zhàn)栗。
②查德威爾后悔莫及：為什么不相信別人的話，再堅(jiān)持一下呢？如果再堅(jiān)持一下，勝利就在眼前。事后她說：“令她放棄的最重要的原因不是疲勞，也不是寒冷，而是她在濃霧中看不到目標(biāo)?！?br /> （4）①比喻 她的腦袋像負(fù)了千斤重一樣低著；
②雖然很累希望看起來很小，但是只要再堅(jiān)持一下，就有很大的可能獲得成功。
（5）不要放棄，再堅(jiān)持一下，就會(huì)獲得成功。
【點(diǎn)評(píng)】完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。
13．（4分）交際場所。
林林：我們學(xué)過了不少歷史人物故事，你知道哪些呢？
歡歡：　《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》等　。
林林：你的知識(shí)可真豐富，你最喜歡那一篇？為什么？
歡歡：　我最喜歡的一篇是《王戎不取道旁李》，因?yàn)橥跞稚朴谟^察，勤于思考，我很佩服他　。
【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行口語交際的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。
【解答】結(jié)合自己課內(nèi)外的閱讀完成。首先說說知道哪些歷史人物故事，然后重點(diǎn)說明喜歡哪一篇，為什么喜歡。
故答農(nóng)村案為：
《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》等
我最喜歡的一篇是《王戎不取道旁李》，因?yàn)橥跞稚朴谟^察，勤于思考，我很佩服他。
【點(diǎn)評(píng)】口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。
四、習(xí)作樂園（27分）
14．（27分）同學(xué)們，一年已經(jīng)過去，我們又長大了一歲，回想過去一年里所發(fā)生的事情，有聽到的，有看到的，還有親身經(jīng)歷的，請(qǐng)你從中選擇一件寫下來注意語句要通順，要把事情經(jīng)過寫清楚，最好還能寫出自己的感受，并試著用上積累的好詞佳句。
【分析】本題為自命題的作文，要求回想過去一年里所發(fā)生的事情，有聽到的，有看到的，還有親身經(jīng)歷的，請(qǐng)你從中選擇一件寫下。過去的一年是不平凡的一件，肯定有許多讓你印象深刻，最想表達(dá)事的去寫。可寫從媒體中看到、聽到的，可寫自己親身經(jīng)歷的。無論寫什么，都要通過具體的人或事寫出自己的感動(dòng)。寫時(shí)要注意想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【解答】范文：
宅家我當(dāng)小主播
2020是極不平凡的一年，有許多事讓我難忘，其中最讓我難忘的是我宅家當(dāng)小主播的事。
因?yàn)橐咔椋覀兺Ｕn了，但是我們在老師的組織下，停課不停學(xué)，班上的同學(xué)都相約在釘釘學(xué)習(xí)，輪到我當(dāng)主播了。
在主播的前一天，我找到了恐龍的相關(guān)書籍，我還找出了書中提到的恐龍道具，還好我是一個(gè)恐龍迷，家中大小恐龍真不少，除了書本與道具，我想主播的開場與結(jié)尾一定也很重要，于是我打了草稿，精心準(zhǔn)備，就等開播。 在接通屏幕的那一刻，我突然緊張了，看到屏幕上的自己，我腦子里一片空白，還好我準(zhǔn)備了發(fā)言稿，調(diào)整自己的狀態(tài)，慢慢找到了感覺，可是在直播的過程中，我發(fā)現(xiàn)了就我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，我感覺屏幕另一旁的同學(xué)，一定興趣減半，于是我就與同學(xué)們來了個(gè)互動(dòng)，讓同學(xué)們參與到我的直播中來，他們可以打字、可以發(fā)數(shù)字、可以送花……，在一連串的互動(dòng)中，我找到了自信，我越說越起勁，不僅有了表情，而且還加上了肢體動(dòng)作，就在這樣盡情地發(fā)揮中，我第一次直播收到五千多個(gè)贊，直播時(shí)長28分鐘，參與人數(shù)45人。
機(jī)會(huì)是給準(zhǔn)備好的人的，通過本次直播，我戰(zhàn)勝了自己!
【點(diǎn)評(píng)】小作者寫了停課不停學(xué)期間自己當(dāng)小主播的經(jīng)歷，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，將自己當(dāng)主播時(shí)的心理活動(dòng)描寫的較細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2022/8/4 19:31:47；用戶：李超；郵箱：lichao317807156@126.com；學(xué)號(hào)：19716718

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