?2022-2023學(xué)年河南省鄭州市新鄭市四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
1．（10分）結(jié)合語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。
同學(xué)們，讓我們dēng 1ù 　 　時(shí)光穿梭機(jī)，跟隨課本去旅行。我們首先來(lái)到鄉(xiāng)下人家，看到gāo ào 　 　的白鵝在wū yán 　 　下tà bù 　 　，房前的空地上長(zhǎng)著nèn 1ǜ 　 　的shū cài 　 　。接著，我們穿越時(shí)空suì dào
　 　到中生代的地球，看那有翼的恐龍líng kōng 　 　騰起，xiāo sǎ 　 　地飛向藍(lán)天。最后，我們來(lái)到巨人的花園，看他chāi chú 　 　圍墻，與孩子們一起快樂(lè)地游戲。
2．（3分）下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（　　）
A．油脂（zhǐ） B．酣（gān） 睡 C．窺伺（sì） D．曝（bào）曬
3．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．慰籍 開(kāi)辟 B．屏息 敏捷 C．辯別 蹤跡 D．爆炸 妨備
4．（3分）朋友之間相處的秘訣有很多，下面不正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．分享快樂(lè)，分擔(dān)煩惱 B．委婉地指出朋友的缺點(diǎn)
C．彼此信任，相互幫助 D．可以通過(guò)禮物討好朋友
5．（3分）文文同學(xué)想要了解地質(zhì)方面的知識(shí)，可以推薦他閱讀（　?。?br /> A．米?伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》
B．李四光的《看看我們的地球》
C．賈蘭坡的《人類起源的演化過(guò)程》
D．高士其的《灰塵的旅行》
6．（6分）先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再歸類（將序號(hào)填在橫線上）。
①依山 　 　
②　 　不懼
③懸梁 　 　
④彬彬 　 　
⑤鐵杵 　 　
⑥　 　犬 　 　聞
人物品質(zhì)：　 　
求學(xué)故事：　 　
鄉(xiāng)村生活：　 　
7．（4分）按要求改寫句子。
（1）白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃。（仿照例句寫一個(gè)描寫顏色的句子）

（2）北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。（仿照例句寫夏天）

8．（12分）根據(jù)情境提示，填寫合適的內(nèi)容。
（1）古往今來(lái)，美麗的花兒總?cè)侨讼矏?ài)。范成大的詩(shī)句“　 　，　 　”寫出了麥花的風(fēng)采；王冕的詩(shī)句“　 　，　 　”描繪出墨梅的形態(tài)；杜甫的詩(shī)句“　 　，　 　”則刻畫(huà)出桃花盛開(kāi)的模樣。
（2）文文近段時(shí)間學(xué)習(xí)不太努力，芳芳以名言“　 　，　 　”開(kāi)導(dǎo)他學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步；明明講述車胤的做法“　 　”激勵(lì)他勤奮刻苦地學(xué)習(xí)；凡凡則用《老子》里的名句“　 　，　 　”鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝自己，做真正的強(qiáng)者。
9．（20分）認(rèn)真閱讀短文，按要求做題。
寶葫蘆的秘密（節(jié)選）
張?zhí)煲?br /> ??“我現(xiàn)在正需要這幾道題目的答案。聽(tīng)見(jiàn)了吧？我要答案?！蔽倚睦锬貙?duì)寶葫蘆說(shuō)。
??教室里靜極了，聽(tīng)得（de děi） 　 　見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲，還有鉛筆劃（huà huá） 　 　在紙上的聲音。我不知道劉先生——我們的數(shù)學(xué)教師、班主任是坐在那兒，還是踱到窗子跟前去了……我簡(jiǎn)直不敢抬起頭來(lái)瞧一瞧。
??我時(shí)不時(shí)地舔著鉛筆頭，在紙上虛劃著，等了好久好久，什么也沒(méi)等著?！半y道它忽然不靈了？”看來(lái)我得　 　（dé děi）用腦筋來(lái)親自對(duì)付這幾道題目了?！暗谝坏馈蔽议_(kāi)始認(rèn)真看起來(lái)。
??哎，這的確有一點(diǎn)兒糟心。一個(gè)有寶葫蘆的人（ 　 ?。┮矔?huì)遇到這樣的事，那我可沒(méi)有意想到。老實(shí)說(shuō)吧，我對(duì)數(shù)學(xué)這門功課本來(lái)就有意見(jiàn)，它從來(lái)不肯讓人（別別扭扭 爽爽快快） 　 　地解決問(wèn)題，老是那么（別別扭扭 爽爽快快） 　 　的?？汕蛇@幾天我偏偏又沒(méi)準(zhǔn)備好——這不怪我：這幾天我一直忙著，哪來(lái)的工夫！今天可忽然一下子要讓我自己來(lái)思索這答案了！
??“寶葫蘆哇，寶葫蘆哇！”我心里叫著，“唉！”
??這時(shí)候忽然聽(tīng)見(jiàn)窸窸窣窣一陣紙響，有誰(shuí)從座位上離開(kāi)去交了卷，接著又有幾個(gè)，我有點(diǎn)著（zhuó zháo） 　 　急了。（ 　 　），我眼前的那張本來(lái)又白又大、空空洞洞的紙，現(xiàn)在一下子滿是鉛筆字一寫上了這幾道題的答案。
??“哈！”我又吃驚，又高興，真恨不得跳起來(lái)。
??“原來(lái)我那寶葫蘆并沒(méi)有失效！（　 ?。┯心Я?，還可以給我辦事！這——呵！還有什么說(shuō)的！”我趕緊寫上名字，去交了卷。
??我剛?cè)ソ痪淼臅r(shí)候，我們教室里就出了一件奇事：蘇鳴鳳（他坐在我前面一個(gè)位子）說(shuō)他的試卷已經(jīng)答好了，卻突然變成了空白。
??可可兒的在這個(gè)時(shí)候，劉先生偶然一下子瞥見(jiàn)了我剛才交去的試卷，他吃了一驚。說(shuō)也奇怪，我卷子上寫的一點(diǎn)兒也不像是我的字，倒很像是蘇鳴鳳的字。我自己知道——“今兒的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
（1）品味字詞。
①結(jié)合語(yǔ)境，在文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音或詞語(yǔ)下面畫(huà)“___”。
②聯(lián)系上下文，將下列詞語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)。
仍然
居然
突然
（2）實(shí)踐批注：用批注的方法閱讀，標(biāo)畫(huà)一處關(guān)鍵詞句，在旁邊寫批語(yǔ)。
（3）概括內(nèi)容：根據(jù)選文內(nèi)容，概括故事的起因和經(jīng)過(guò)，并預(yù)測(cè)本次事件的結(jié)果。
起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果（預(yù)測(cè)）

（4）體會(huì)心情。
①“教室里靜極了。聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲，還有鉛筆劃在紙上的聲音?！边@句話是對(duì)教室里的環(huán)境描寫，表現(xiàn)出“我”　 　的心情。
②“我時(shí)不時(shí)地舔著鉛筆頭，在紙上虛劃著，等了好久好久，什么也沒(méi)等著?！边@句話是對(duì)人物的 　 　描寫，從中能體會(huì)到“我”　 　的心情。
③讀文中畫(huà)橫線的句子，能從中體會(huì)到“我”　 　的心情。
（5）表達(dá)看法：文中的“我”擁有了一個(gè)寶葫蘆，你認(rèn)為寶葫蘆帶給“我”的是幸福，還是煩惱？為什么？　 　
（6）比較閱讀：讀完短文，回想《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》這篇課文。
①我知道《寶葫蘆的秘密》這個(gè)故事的主人公是 　 ?。ㄌ钚蛱?hào)）
A.蘇鳴鳳
B.劉先生
C.王葆
②通過(guò)閱讀這兩篇文章，你對(duì)主人公有什么認(rèn)識(shí)？　 　
③讀了這兩篇文章，你明白了什么道理？　 　
10．（10分）閱讀下面兩則材料，按要求做題。
“國(guó)寶”熊貓
[材料一]
和平友好的使者
??大熊貓是我國(guó)特有的物種。它已經(jīng)在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”。據(jù)第四次全國(guó)大熊貓調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1900只，主要棲息在中國(guó)四川、陜西和甘肅等地的山區(qū)，是最珍稀的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
??大熊貓以它逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。我國(guó)把大熊貓作為國(guó)禮，贈(zèng)送給亞歐非的友好國(guó)家，人們都親切地稱它為“和平友好的使者”。
[材料二]
熊貓？貓熊？
??熊貓的名字本來(lái)是“貓熊”，意思是“像貓一樣的熊”。這一“錯(cuò)誤”是這樣造成的：20世紀(jì)40年代初，重慶北碚博物館曾經(jīng)展出熊貓標(biāo)本，說(shuō)明牌上自左往右寫著“貓熊”兩字。可是當(dāng)時(shí)報(bào)刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀。于是，“貓熊”就誤讀、誤寫成“熊貓”了。

（1）提問(wèn)：閱讀以上兩則材料，請(qǐng)你提出一個(gè)不懂的問(wèn)題，并試著解決。
提出問(wèn)題：　 　
解決問(wèn)題：　 　
（2）選擇。
①讀了材料，我知道大熊貓是我國(guó)特有物種的原因是 　 　
A.它已經(jīng)在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”。
B.野生大熊貓主要棲息在中國(guó)四川陜西和甘肅等地的山區(qū)。
C.其他國(guó)家的大熊貓都滅絕了，只有我國(guó)的大熊貓還生存著。
②結(jié)合材料內(nèi)容，我知道大熊貓“珍稀”的原因是 　 　
A.它生存了至少800萬(wàn)年，全世界野生大熊貓不足1900只。
B.大熊貓不但數(shù)量非常少，而且全部生活在我們的國(guó)家內(nèi)。
C.大熊貓形象可愛(ài)，性格溫和，受到世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。
③材料二從多個(gè)方面介紹了大熊貓，不包括 　 　
A.食物和活動(dòng)
B.壽命和體重
C.生活的環(huán)境
④下列說(shuō)法不符合材料內(nèi)容的是 　 　
A.大熊貓本來(lái)的名字是“貓熊”。
B.大熊貓剛出生的幼崽有1.5千克。
C.大熊貓被人們稱為“和平友好的使者”。
11．（30分）習(xí)作。
??題目：我喜歡___
??好山好水好地方。你最喜歡的地方是哪里？在橫線上填寫這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充完整?？梢园凑沼斡[的順序?qū)憣戇@個(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫清楚；也可以寫寫你為什么喜歡這個(gè)地方，它給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。
??注意：把想寫的內(nèi)容寫清楚，可以用上平時(shí)積累的好詞佳句喲！

2022-2023學(xué)年河南省鄭州市新鄭市四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
1．（10分）結(jié)合語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。
同學(xué)們，讓我們dēng 1ù 　登錄　時(shí)光穿梭機(jī)，跟隨課本去旅行。我們首先來(lái)到鄉(xiāng)下人家，看到gāo ào 　高傲　的白鵝在wū yán 　屋檐　下tà bù 　踏步　，房前的空地上長(zhǎng)著nèn 1ǜ 　嫩綠　的shū cài 　蔬菜　。接著，我們穿越時(shí)空suì dào 　隧道　到中生代的地球，看那有翼的恐龍líng kōng 　凌空　騰起，xiāo sǎ 　瀟灑　地飛向藍(lán)天。最后，我們來(lái)到巨人的花園，看他chāi chú 　拆除　圍墻，與孩子們一起快樂(lè)地游戲。
【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
登錄 高傲 屋檐 踏步 嫩綠 蔬菜 隧道 凌空 瀟灑 拆除
【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．（3分）下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．油脂（zhǐ） B．酣（gān） 睡 C．窺伺（sì） D．曝（bào）曬
【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。
【解答】A.有誤，“油脂”的“脂”應(yīng)讀“zhī”。
B.有誤，“酣睡”的“酣”應(yīng)讀“hān”。
C.正確。
D.有誤，“曝曬”的“曝”應(yīng)讀“pù”，指曬。讀“bào”時(shí)，指使照相底片或感光紙感光。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。
3．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．慰籍 開(kāi)辟 B．屏息 敏捷 C．辯別 蹤跡 D．爆炸 妨備
【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。
【解答】A.有誤，“慰籍”的“籍”應(yīng)改為“藉”，安慰。
B.正確。
C.有誤，“辯別”的“辯”應(yīng)改為“辨”，為對(duì)不同的事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。
D.有誤，“妨備”的“妨”應(yīng)改為“防”，為應(yīng)付攻擊或避免傷害預(yù)先作好準(zhǔn)備。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：
①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫是否正確。
②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
4．（3分）朋友之間相處的秘訣有很多，下面不正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．分享快樂(lè)，分擔(dān)煩惱 B．委婉地指出朋友的缺點(diǎn)
C．彼此信任，相互幫助 D．可以通過(guò)禮物討好朋友
【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。
【解答】A、B、C正確。
D．有誤，為了讓朋友高興，通過(guò)禮物討好朋友這種做法，是不對(duì)的。不僅不會(huì)增強(qiáng)朋友之間的友誼，可能還會(huì)影響朋友之間的正常交往。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
5．（3分）文文同學(xué)想要了解地質(zhì)方面的知識(shí)，可以推薦他閱讀（　?。?br /> A．米?伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》
B．李四光的《看看我們的地球》
C．賈蘭坡的《人類起源的演化過(guò)程》
D．高士其的《灰塵的旅行》
【分析】本題考查經(jīng)典名著的積累運(yùn)用，日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。
【解答】考查對(duì)經(jīng)典名著的理解。
米?伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，采用屋內(nèi)旅行記的方式，對(duì)日常生活中的許多事物提出繞有興味的問(wèn)題后進(jìn)行頗具啟發(fā)性的解釋。李四光的《看看我們的地球》這本書(shū)也可以被稱作是一本地質(zhì)地理學(xué)的科普類讀物，其中不乏專業(yè)性的知識(shí)以及一些李四光先生對(duì)于一些地質(zhì)地理的觀點(diǎn)。賈蘭坡的《人類起源的演化過(guò)程》講述了一個(gè)研究中國(guó)古人類歷史的故事，以圖文并茂的形式向廣大青少年介紹“人類起源”的基礎(chǔ)知識(shí)。高士其的《灰塵的旅行》全書(shū)分為科學(xué)趣談、科學(xué)小品和科學(xué)童話三個(gè)部分，用通俗易懂的語(yǔ)言將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)講得形象生動(dòng)、明白曉暢，徹底揭去了科學(xué)神秘的面紗，帶領(lǐng)青少年輕松進(jìn)入神奇的科學(xué)世界。故選B。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】答題的關(guān)鍵是熟知經(jīng)典名著的內(nèi)容，根據(jù)自己的積累作答。
6．（6分）先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再歸類（將序號(hào)填在橫線上）。
①依山 　傍水　
②　臨危　不懼
③懸梁 　刺骨　
④彬彬 　有禮　
⑤鐵杵 　成針　
⑥　雞　犬 　相　聞
人物品質(zhì)：?、冖堋?br /> 求學(xué)故事：?、邰荨?br /> 鄉(xiāng)村生活：　①⑥　
【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、詞語(yǔ)歸類或排列。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。
【解答】①依山傍水 ②臨危不懼 ③懸梁刺股
④彬彬有禮 ⑤鐵杵成針 ⑥雞犬相聞
人物品質(zhì)：臨危不懼、彬彬有禮。
求學(xué)故事：懸梁刺股、鐵杵成針。
鄉(xiāng)村生活：依山傍水、雞犬相聞。
故答案為：
①傍水 ②臨危 ③刺骨
④有禮 ⑤成針 ⑥雞 相
②④；
③⑤；
①⑥。
【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。
7．（4分）按要求改寫句子。
（1）白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃。（仿照例句寫一個(gè)描寫顏色的句子）
　朝霞與海水相連，鮮紅中透著湛藍(lán)、碧綠，炫彩奪目?！?br /> （2）北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。（仿照例句寫夏天）
　知了拼命地吶喊；“熱啊！熱?。　彼坪踔挥兴粋€(gè)人知道熱似的。　
【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
【解答】（1）仿照例句寫一個(gè)描寫顏色的句子。例句中“晶白中透著淡藍(lán)、青蒼”使用詞語(yǔ)“透著”連接了三個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。據(jù)此根據(jù)例句，進(jìn)行仿寫，將句中使用描寫顏色的詞語(yǔ)即可。如：朝霞與海水相連，鮮紅中透著湛藍(lán)、碧綠，炫彩奪目。
（2）例句中使用詞語(yǔ)“裹著”“呼嘯著”將“北風(fēng)”擬人化，賦予了北風(fēng)人的行為，據(jù)此我們使用擬人的修辭手法進(jìn)行句子仿寫。
故答案為：
（1）朝霞與海水相連，鮮紅中透著湛藍(lán)、碧綠，炫彩奪目。
（2）知了拼命地吶喊；“熱啊！熱??！”似乎只有他一個(gè)人知道熱似的。
【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。
8．（12分）根據(jù)情境提示，填寫合適的內(nèi)容。
（1）古往今來(lái)，美麗的花兒總?cè)侨讼矏?ài)。范成大的詩(shī)句“　梅子金黃杏子肥　，　麥花雪白菜花稀　”寫出了麥花的風(fēng)采；王冕的詩(shī)句“　我家洗硯池頭樹(shù)　，　朵朵花開(kāi)淡墨痕　”描繪出墨梅的形態(tài)；杜甫的詩(shī)句“　桃花一簇開(kāi)無(wú)主　，　可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅　”則刻畫(huà)出桃花盛開(kāi)的模樣。
（2）文文近段時(shí)間學(xué)習(xí)不太努力，芳芳以名言“　學(xué)習(xí)不怕根底淺　，　只要邁步總不遲　”開(kāi)導(dǎo)他學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步；明明講述車胤的做法“　囊螢夜讀　”激勵(lì)他勤奮刻苦地學(xué)習(xí)；凡凡則用《老子》里的名句“　勝人者有力　，　自勝者強(qiáng)　”鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝自己，做真正的強(qiáng)者。
【分析】本題考查了古詩(shī)文默寫和名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。
【解答】（1）分別出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，元代王冕的《墨梅》，唐代杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》。
（2）“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”這句話的意思是：學(xué)習(xí)要有信心和毅力，不要怕基礎(chǔ)差，也不要怕學(xué)得慢、學(xué)得晚，只要你下定決心要學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，刻苦努力不懈怠，不灰心泄氣，就能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所成。出自《囊螢夜讀》，“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”出自《老子》，這句話的意思是：戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。
故答案為：
（1）梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 我家洗硯池頭樹(shù) 朵朵花開(kāi)淡墨痕 桃花一簇開(kāi)無(wú)主 可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；
（2）學(xué)習(xí)不怕根底淺 只要邁步總不遲 囊螢夜讀 勝人者有力 自勝者強(qiáng)。
【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
9．（20分）認(rèn)真閱讀短文，按要求做題。
寶葫蘆的秘密（節(jié)選）
張?zhí)煲?br /> ??“我現(xiàn)在正需要這幾道題目的答案。聽(tīng)見(jiàn)了吧？我要答案?！蔽倚睦锬貙?duì)寶葫蘆說(shuō)。
??教室里靜極了，聽(tīng)得（de děi） 　de　見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲，還有鉛筆劃（huà huá） 　huá　在紙上的聲音。我不知道劉先生——我們的數(shù)學(xué)教師、班主任是坐在那兒，還是踱到窗子跟前去了……我簡(jiǎn)直不敢抬起頭來(lái)瞧一瞧。
??我時(shí)不時(shí)地舔著鉛筆頭，在紙上虛劃著，等了好久好久，什么也沒(méi)等著。“難道它忽然不靈了？”看來(lái)我得　děi?。╠é děi）用腦筋來(lái)親自對(duì)付這幾道題目了?！暗谝坏馈蔽议_(kāi)始認(rèn)真看起來(lái)。
??哎，這的確有一點(diǎn)兒糟心。一個(gè)有寶葫蘆的人（ 　居然?。┮矔?huì)遇到這樣的事，那我可沒(méi)有意想到。老實(shí)說(shuō)吧，我對(duì)數(shù)學(xué)這門功課本來(lái)就有意見(jiàn)，它從來(lái)不肯讓人（別別扭扭 爽爽快快） 　爽爽快快　地解決問(wèn)題，老是那么（別別扭扭 爽爽快快） 　別別扭扭　的。可巧這幾天我偏偏又沒(méi)準(zhǔn)備好——這不怪我：這幾天我一直忙著，哪來(lái)的工夫！今天可忽然一下子要讓我自己來(lái)思索這答案了！
??“寶葫蘆哇，寶葫蘆哇！”我心里叫著，“唉！”
??這時(shí)候忽然聽(tīng)見(jiàn)窸窸窣窣一陣紙響，有誰(shuí)從座位上離開(kāi)去交了卷，接著又有幾個(gè)，我有點(diǎn)著（zhuó zháo） 　zháo　急了。（ 　突然　），我眼前的那張本來(lái)又白又大、空空洞洞的紙，現(xiàn)在一下子滿是鉛筆字一寫上了這幾道題的答案。
??“哈！”我又吃驚，又高興，真恨不得跳起來(lái)。
??“原來(lái)我那寶葫蘆并沒(méi)有失效！（　仍然?。┯心Я?，還可以給我辦事！這——呵！還有什么說(shuō)的！”我趕緊寫上名字，去交了卷。
??我剛?cè)ソ痪淼臅r(shí)候，我們教室里就出了一件奇事：蘇鳴鳳（他坐在我前面一個(gè)位子）說(shuō)他的試卷已經(jīng)答好了，卻突然變成了空白。
??可可兒的在這個(gè)時(shí)候，劉先生偶然一下子瞥見(jiàn)了我剛才交去的試卷，他吃了一驚。說(shuō)也奇怪，我卷子上寫的一點(diǎn)兒也不像是我的字，倒很像是蘇鳴鳳的字。我自己知道——“今兒的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
（1）品味字詞。
①結(jié)合語(yǔ)境，在文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音或詞語(yǔ)下面畫(huà)“___”。
②聯(lián)系上下文，將下列詞語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)。
仍然
居然
突然
（2）實(shí)踐批注：用批注的方法閱讀，標(biāo)畫(huà)一處關(guān)鍵詞句，在旁邊寫批語(yǔ)。
（3）概括內(nèi)容：根據(jù)選文內(nèi)容，概括故事的起因和經(jīng)過(guò)，并預(yù)測(cè)本次事件的結(jié)果。
起因
　“我”想要寶葫蘆告訴自己考卷上幾道題目的答案?！?br /> 經(jīng)過(guò)
　等了半天，寶葫蘆將別人的考卷直接換給了“我”?！?br /> 結(jié)果（預(yù)測(cè)）
　劉先生判定“我”偷換了卷子?！?br /> （4）體會(huì)心情。
①“教室里靜極了。聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲，還有鉛筆劃在紙上的聲音?！边@句話是對(duì)教室里的環(huán)境描寫，表現(xiàn)出“我”　緊張　的心情。
②“我時(shí)不時(shí)地舔著鉛筆頭，在紙上虛劃著，等了好久好久，什么也沒(méi)等著。”這句話是對(duì)人物的 　動(dòng)作　描寫，從中能體會(huì)到“我”　焦急　的心情。
③讀文中畫(huà)橫線的句子，能從中體會(huì)到“我”　興奮　的心情。
（5）表達(dá)看法：文中的“我”擁有了一個(gè)寶葫蘆，你認(rèn)為寶葫蘆帶給“我”的是幸福，還是煩惱？為什么？　我認(rèn)為寶葫蘆帶給“我”的是煩惱。因?yàn)閷毢J不是教給“我”知識(shí)，而是用不勞而獲的辦法將別人的試卷偷換給我，這不利于“我”的成長(zhǎng)?！?br /> （6）比較閱讀：讀完短文，回想《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》這篇課文。
①我知道《寶葫蘆的秘密》這個(gè)故事的主人公是 　C?。ㄌ钚蛱?hào)）
A.蘇鳴鳳
B.劉先生
C.王葆
②通過(guò)閱讀這兩篇文章，你對(duì)主人公有什么認(rèn)識(shí)？　王葆是一個(gè)天真活潑、善于幻想、充滿好奇心的學(xué)生?！?br /> ③讀了這兩篇文章，你明白了什么道理？　凡事只有通過(guò)自己的努力獲得成功，才能品嘗到成功的喜悅，不勞而獲是可恥的?！?br /> 【分析】文章選自《寶葫蘆的秘密》。選文部分主要寫了寶葫蘆把別人的答案變成“我”的答案的事情，詳細(xì)刻畫(huà)了“我”從緊張到失望到興奮再到擔(dān)心的心理變化過(guò)程。
【解答】（1）①考查多音字、選字詞填空。得：[dé]得到（跟“失”相對(duì)）。[de]用在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作已經(jīng)完成。[děi]助動(dòng)詞，需要。故“聽(tīng)得見(jiàn)”中“得”的讀音為“de”，“得用腦筋”中“得”的讀音為“děi”。
劃：[huá]用尖銳的東西把別的東西分開(kāi)或在表面上刻過(guò)去、擦過(guò)去。[huà]區(qū)分、分界。故“劃在紙上”中“劃”的讀音為“huá”。
著：[zhuó]穿（衣）。[zháo]感受；受到。故“著急”中“著”的讀音為“zháo”。
別別扭扭：不順心；難于對(duì)付。爽爽快快：指處事直截了當(dāng)。結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)釋義填入，即：老實(shí)說(shuō)吧，我對(duì)數(shù)學(xué)這門功課本來(lái)就有意見(jiàn)，它從來(lái)不肯讓人爽爽快快地解決問(wèn)題，老是那么別別扭扭的。
②考查選字詞填空。仍然：表示情況繼續(xù)不變或恢復(fù)原狀。居然：竟然；表示出乎意料。突然：在很短時(shí)間里發(fā)生。結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)釋義，依次填入：居然、突然、仍然。
（2）考查句子理解與賞析。我剛?cè)ソ痪淼臅r(shí)候，我們教室里就出了一件奇事：蘇鳴鳳（他坐在我前面一個(gè)位子）說(shuō)他的試卷已經(jīng)答好了，卻突然變成了空白。批注：為后文“說(shuō)也奇怪，我卷子上寫的一點(diǎn)兒也不像是我的字，倒很像是蘇鳴鳳的字”埋下了伏筆。
（3）考查內(nèi)容理解與概括。閱讀文章可知，選文主要寫了在一次測(cè)試中，“我”想要寶葫蘆告訴自己考卷上幾道題目的答案，寶葫蘆把別人的答案變成“我”的答案的事情。根據(jù)“我剛?cè)ソ痪淼臅r(shí)候，我們教室里就出了一件奇事：蘇鳴鳳（他坐在我前面一個(gè)位子）說(shuō)他的試卷已經(jīng)答好了，卻突然變成了空白”“劉先生偶然一下子瞥見(jiàn)了我剛才交去的試卷，他吃了一驚。說(shuō)也奇怪，我卷子上寫的一點(diǎn)兒也不像是我的字，倒很像是蘇鳴鳳的字”可以推測(cè)結(jié)局，即劉先生判定“我”偷換了卷子。
（4）①考查句子理解與賞析。“教室里靜極了。聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲，還有鉛筆劃在紙上的聲音”這句話是對(duì)教室里的環(huán)境描寫，通過(guò)教室里安靜的環(huán)境來(lái)表現(xiàn)出“我”緊張的心情。
②考查句子理解與賞析?！疤蛑U筆頭”“在紙上虛劃著”是對(duì)人物的動(dòng)作描寫，從這些動(dòng)作中能體會(huì)到“我”對(duì)寶葫蘆遲遲沒(méi)給出答案時(shí)的焦急的心情。
③考查句子理解與賞析?！霸瓉?lái)我那寶葫蘆并沒(méi)有失效！仍然有魔力，還可以給我辦事！這——呵！還有什么說(shuō)的！”是對(duì)“我”的心理描寫，能從中體會(huì)到“我”得到寶葫蘆給的答案后，興奮的心情。
（5）考查開(kāi)放探究。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的看法，語(yǔ)句通順，合理即可。如：我認(rèn)為寶葫蘆帶給“我”的是煩惱。因?yàn)閷毢J不是教給“我”知識(shí)，而是用不勞而獲的辦法將別人的試卷偷換給我，這不利于“我”的成長(zhǎng)。
（6）①考查內(nèi)容理解與概括。閱讀文章可知，《寶葫蘆的秘密》這個(gè)故事的主人公是王葆，故選C。
②考查內(nèi)容理解與概括?！秾毢J的秘密》一課主要講了王葆對(duì)奶奶經(jīng)常講的寶葫蘆的故事著了迷，總是想得到一個(gè)寶葫蘆的故事，表現(xiàn)了奶奶慈祥和藹和王葆淘氣調(diào)皮、機(jī)靈可愛(ài)、富于想象、充滿好奇心的特點(diǎn)。
文章選自《寶葫蘆的秘密》。選文部分主要寫了寶葫蘆把別人的答案變成“我”的答案的事情，詳細(xì)刻畫(huà)了“我”從緊張到失望到興奮再到擔(dān)心的心理變化過(guò)程。
通過(guò)閱讀這兩篇文章，我認(rèn)為王葆是一個(gè)天真活潑、善于幻想、充滿好奇心的學(xué)生。
③考查概括文章主旨。通過(guò)閱讀這兩篇文章，我明白了凡事只有通過(guò)自己的努力獲得成功，才能品嘗到成功的喜悅，不勞而獲是可恥的。
故答案為：
（1）①de huá děi 爽爽快快 別別扭扭 zháo ②居然 突然 仍然；
（2）我剛?cè)ソ痪淼臅r(shí)候，我們教室里就出了一件奇事：蘇鳴鳳（他坐在我前面一個(gè)位子）說(shuō)他的試卷已經(jīng)答好了，卻突然變成了空白。批注：為后文“說(shuō)也奇怪，我卷子上寫的一點(diǎn)兒也不像是我的字，倒很像是蘇鳴鳳的字”埋下了伏筆。
（3）“我”想要寶葫蘆告訴自己考卷上幾道題目的答案。等了半天，寶葫蘆將別人的考卷直接換給了“我”。劉先生判定“我”偷換了卷子。
（4）①緊張 ②動(dòng)作 焦急 ③興奮；
（5）我認(rèn)為寶葫蘆帶給“我”的是煩惱。因?yàn)閷毢J不是教給“我”知識(shí)，而是用不勞而獲的辦法將別人的試卷偷換給我，這不利于“我”的成長(zhǎng)。
（6）①C ②王葆是一個(gè)天真活潑、善于幻想、充滿好奇心的學(xué)生。 ③凡事只有通過(guò)自己的努力獲得成功，才能品嘗到成功的喜悅，不勞而獲是可恥的。
【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
10．（10分）閱讀下面兩則材料，按要求做題。
“國(guó)寶”熊貓
[材料一]
和平友好的使者
??大熊貓是我國(guó)特有的物種。它已經(jīng)在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”。據(jù)第四次全國(guó)大熊貓調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1900只，主要棲息在中國(guó)四川、陜西和甘肅等地的山區(qū)，是最珍稀的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
??大熊貓以它逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。我國(guó)把大熊貓作為國(guó)禮，贈(zèng)送給亞歐非的友好國(guó)家，人們都親切地稱它為“和平友好的使者”。
[材料二]
熊貓？貓熊？
??熊貓的名字本來(lái)是“貓熊”，意思是“像貓一樣的熊”。這一“錯(cuò)誤”是這樣造成的：20世紀(jì)40年代初，重慶北碚博物館曾經(jīng)展出熊貓標(biāo)本，說(shuō)明牌上自左往右寫著“貓熊”兩字?？墒钱?dāng)時(shí)報(bào)刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀。于是，“貓熊”就誤讀、誤寫成“熊貓”了。

（1）提問(wèn)：閱讀以上兩則材料，請(qǐng)你提出一個(gè)不懂的問(wèn)題，并試著解決。
提出問(wèn)題：　“熊貓”的本名是“貓熊”，被人們誤讀的原因是什么？　
解決問(wèn)題：　博物館的標(biāo)題寫著“貓熊”是從左往右讀，而當(dāng)時(shí)人們按習(xí)慣從右往左讀，所以就讀成了“熊貓”。　
（2）選擇。
①讀了材料，我知道大熊貓是我國(guó)特有物種的原因是 　B　
A.它已經(jīng)在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”。
B.野生大熊貓主要棲息在中國(guó)四川陜西和甘肅等地的山區(qū)。
C.其他國(guó)家的大熊貓都滅絕了，只有我國(guó)的大熊貓還生存著。
②結(jié)合材料內(nèi)容，我知道大熊貓“珍稀”的原因是 　A　
A.它生存了至少800萬(wàn)年，全世界野生大熊貓不足1900只。
B.大熊貓不但數(shù)量非常少，而且全部生活在我們的國(guó)家內(nèi)。
C.大熊貓形象可愛(ài)，性格溫和，受到世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。
③材料二從多個(gè)方面介紹了大熊貓，不包括 　C　
A.食物和活動(dòng)
B.壽命和體重
C.生活的環(huán)境
④下列說(shuō)法不符合材料內(nèi)容的是 　B　
A.大熊貓本來(lái)的名字是“貓熊”。
B.大熊貓剛出生的幼崽有1.5千克。
C.大熊貓被人們稱為“和平友好的使者”。
【分析】材料一介紹了熊貓是和平友好的使者。材料二介紹了熊貓名字的由來(lái)、體重、壽命、活動(dòng)能力、食性等內(nèi)容。
【解答】（1）考查了閱讀思考力與解決問(wèn)題的能力。思考與解決問(wèn)題都要圍繞文章中心，提出有價(jià)值的問(wèn)題，有利于文章的理解與掌握。答案不唯一。
（2）①考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一“據(jù)第四次全國(guó)大熊貓調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1900只，主要棲息在中國(guó)四川、陜西和甘肅等地的山區(qū)，是最珍稀的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物”可知答案應(yīng)選B。
②考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)材料一“它已經(jīng)在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為‘活化石’”可知答案應(yīng)選A。
③考查了對(duì)材料內(nèi)容的概括。材料二主要是從名字的由來(lái)、體重、壽命、活動(dòng)能力、食性等方面來(lái)介紹大熊貓的，沒(méi)有介紹生活的環(huán)境。故選C。
④考查了獲取材料關(guān)鍵信息的能力。A、C正確。B.有誤，根據(jù)材料二圖中信息“剛出生的幼崽體重約150克，只有媽媽體重的千分之一，個(gè)頭比人的手掌還要小”可知，題干中“1.5千克”的說(shuō)法錯(cuò)誤。故選 B。
故答案為：
（1）“熊貓”的本名是“貓熊”，被人們誤讀的原因是什么？
博物館的標(biāo)題寫著“貓熊”是從左往右讀，而當(dāng)時(shí)人們按習(xí)慣從右往左讀，所以就讀成了“熊貓”。
（2）①B；
②A；
③C；
④B。
【點(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。
11．（30分）習(xí)作。
??題目：我喜歡___
??好山好水好地方。你最喜歡的地方是哪里？在橫線上填寫這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充完整?？梢园凑沼斡[的順序?qū)憣戇@個(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫清楚；也可以寫寫你為什么喜歡這個(gè)地方，它給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。
??注意：把想寫的內(nèi)容寫清楚，可以用上平時(shí)積累的好詞佳句喲！
【分析】本題為半命題的寫景作文，要求以“我喜歡___”為題，寫一處你喜歡的地方?；仡櫽斡[過(guò)的景色，想想哪處讓你印象最深刻，最想介紹給大家，與大家分享，然后確定寫作內(nèi)容。我們描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色描寫出來(lái)，這樣會(huì)給人留下深刻的印象。寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動(dòng)形象的文章。
【解答】
我喜歡古城大覺(jué)寺

昨天，我們驅(qū)車來(lái)到了向往已久的古城大覺(jué)寺，首先映入眼簾的是寬闊的古城大門，大門上雕刻的紅漆大字“古城歡迎你”特別醒目。我們走進(jìn)大門，左邊是馮安邦烈士紀(jì)念館，我們先進(jìn)去看了對(duì)烈士事跡的介紹，了解了馮安邦是一個(gè)真正的抗日英雄。從紀(jì)念館出來(lái)后，再到北邊的“吳式芬故居”參觀，看到了吳式芬家族從古到今的分布及傳統(tǒng)，使我們對(duì)吳式芬家族充滿了敬佩之情。從故居出來(lái)再往北是紅色革命紀(jì)念館，里邊陳列著我縣的縣志、紅旗、老一輩革命者用的步槍、水壺、飯碗等，讓我們了解到今天的幸福生活來(lái)之不易，不能忘記老一輩為建設(shè)新中國(guó)付出艱辛甚至生命的精神。參觀完這幾個(gè)地方，我們又順著荷花灣旁的泊油路一路向東，去看一看海豐塔。
一路上，滿灣的荷花亭亭玉立，荷花顏色鮮艷無(wú)比，大圓盤似的荷葉碧綠碧綠的，襯托著粉紅的花，讓人看了心曠神怡。不知不覺(jué)中我們走到了海豐塔腳下，呀，這塔真高啊，有十三層，36米高。海豐塔，史稱唐塔，原名大覺(jué)寺塔，始建于唐貞觀十三年（公元639年），碑記為“尉遲敬德監(jiān)建”，距今已1300多年。我們很好奇，決定蹬到塔頂，一覽全城貌。我們?cè)诘潘倪^(guò)程中越往上越窄小，用了很長(zhǎng)時(shí)間，好不容易登上了塔頂，哇，看到了！看到了！全程的面貌一無(wú)遮攔地展現(xiàn)在了我們面前，多美的城市啊，道路清晰，橫平豎直，高樓林立，河流像一條條彎彎曲曲的帶子從田野間穿過(guò)，田野綠油油的一片，村莊像是點(diǎn)綴在綠葉中的花朵，十分漂亮，啊，我的家鄉(xiāng)，我的城市，我愛(ài)你！
從塔上下來(lái)，我們懷著依依不舍的心情，坐在車上還在回味著城市的美呢。
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章小作者帶我們游覽了美麗的古城大覺(jué)寺，文章最大的亮點(diǎn)就是游覽路線清新，語(yǔ)言樸實(shí)，還運(yùn)用了比喻的修辭，使得文章生動(dòng)、具體、形象，像是帶你也游覽了這個(gè)地方。寫的不錯(cuò)。

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