?2020-2021學(xué)年河南省鄭州市中牟縣四年級(jí)（下）期末語文試卷
一、積累與運(yùn)用（34分）
1．（3分）寫一句你喜歡的格言。
　 　
2．（3分）在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“√”。
窺（kuī kuì）伺　 　
崗（ɡānɡ ɡǎnɡ）哨　 　
撞折（zhé shé）　 　
剖（pāo pōu）魚　 　
徜（tǎnɡ chánɡ）徉　 　
應(yīng)和（hé hè）　 　
3．（6分）比一比，組詞語。
博 　 　
辟 　 　
拭 　 　
膊 　 　
譬 　 　
試 　 　
4．（1分）《記金華的雙龍洞》按照路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞的游覽先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的過程。　 ?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
5．（1分）老李整天不聲不響，埋頭干活，真是個(gè)任勞任怨的領(lǐng)頭羊。 　 ?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
6．（1分）閱讀長文章時(shí)，如果前面的一些內(nèi)容忘了也沒關(guān)系，沒必要再返回去看一看?！? 　（判斷對(duì)錯(cuò)）
7．（2分）讀句子，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫一個(gè)事物。
有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。
8．（2分）體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的感情，再照樣子改寫句子。
那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。
鬼子軍官暴跳起來，嗷嗷地叫“槍斃！槍斃！”
　 　
9．（2分）體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，再選一個(gè)詞語照樣子寫一寫。
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。
辛勤的蜜蜂 充滿愛心的媽媽
　 　
10．（13分）根據(jù)自己的積累和理解填空。
（1）“桃花一簇開無主，　 　”。詩句中兩個(gè)“愛”字，讓人體會(huì)到詩人在桃花叢中欣賞桃花的愉悅心情。
（2）“學(xué)習(xí)不怕根底淺，　 　”。不怕學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，只要下定決心，勤奮努力，一定能迎頭趕上的。
（3）王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中，用“　 　，　 　”的詩句表達(dá)了自己潔身自好的志向和品格。
（4）“　 　，飛入菜花無處尋”是楊萬里《宿新市徐公店》中的句子。聯(lián)系上下文和生活可以知道，“無處尋”的原因是 　 　。我們還可以從“無處尋”想象到兒童 　 　的可愛的樣子。
（5）“突然一陣風(fēng)，好像 　 　，所有的綠就整齊地 　 　……”想象畫面，我們能感受到各種綠都動(dòng)起來的 　 　。能感受到作者對(duì)美好世界的 　 　。
（6）“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分?！薄赌鸽u》中的這句話，讓我們感受到母雞成為一個(gè)母親后，在保護(hù)幼子時(shí)的 　 　、　 　。
二、閱讀理解（28分）
11．（20分）
“卷發(fā)”方便面
①方便面算得上是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一。因其方便快捷，迅速在世界范圍內(nèi)流行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年一年，全世界消耗掉1036億包方便面?？墒谴蠹沂欠褡⒁獾竭@樣一個(gè)問題：方便面從問世到現(xiàn)在一直都是“卷發(fā)”的設(shè)計(jì)，里面有什么奧秘呢？
②1958年，日本人安藤百福發(fā)明了方便面。早期的日本方便面使用的都是日本拉面，因?yàn)槿毡纠媸蔷砬?，所以方便面的外觀就是卷曲的了。之后，盡管也有人想過改變方便面的形態(tài)，　 　由于不具有可行性就放棄了。
③在面條的蒸煮過程中，如果面條是直的，面條之間會(huì)不斷地交叉疊加，非常容易黏（nián）在一起。但是彎曲的面條，中間有很多空隙，非常方便蒸汽均勻地分布，就有效避免了這樣的情況。在面條的油炸過程中，卷曲的面條還能夠與油充分接觸，從而做到迅速脫水。另一方面，波浪線在垂直方向上遠(yuǎn)比直線承受的重量大，更加不易折斷，制成的面餅在運(yùn)輸過程中也就很難被完全壓碎。
④對(duì)消費(fèi)者而言，卷曲的形態(tài)會(huì)使面餅內(nèi)部的空間變大，吸水效率更高，在泡燙時(shí)不但可以輕易泡開，　 　可以縮短等待的時(shí)間?！熬戆l(fā)”還可以讓面條對(duì)湯水的吸收達(dá)到極致，讓面條更有味道。而且，不管你使用叉子還是使用筷子，彎曲的波浪設(shè)計(jì)比直線都更方便叉或夾。如果是直線的設(shè)計(jì)，則容易滑落。
（1）聯(lián)系上下文可知，文中“快捷”的意思是 　 　。
（2）給文中的“________”里選擇合適的詞語。（填序號(hào)）
①而且
②所以
③但是
④還是
（3）“據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年一年，全世界消耗掉1036億包方便面。”這句話運(yùn)用了 　 　的說明方法，這樣寫的好處是 　 　。
（4）第③段中“這樣的情況”是指 　 　。
（5）下列說法正確的一項(xiàng)是 　 　。
①方便面是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明。
②安藤百福發(fā)明方便面時(shí)刻意設(shè)計(jì)了“卷發(fā)”的形狀。
③“卷發(fā)”形狀的面餅在運(yùn)輸時(shí)不容易壓碎。
（6）對(duì)于消費(fèi)者而言，方便面的“卷發(fā)”設(shè)計(jì)的三個(gè)好處是：　 ??； 　 ??； 　 　。
（7）作者給大家介紹了“卷發(fā)的方便面”，所以在文章的第 ①段提出了一個(gè)問題（文中畫“ ”線的句子）。你想給大家介紹什么呢？也仿照劃線句子提一個(gè)問題吧。
你介紹的是 　 　，提出的問題是 　 　。
12．（8分）
鑿壁偷光（節(jié)選）
匡衡，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映②光而讀之。
【注釋】①（逮）到，及。不逮，指燭光照不到。②（映）照耀。
（1）照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
例：衡乃穿壁引（引來）其光。衡乃穿　 　壁引其光。
（2）借助注釋，寫一寫下面句子的意思。
鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
　 　
（3）這個(gè)故事贊美了匡衡 　 　的精神。
（4）這樣的故事還有 　 　和 　 　。（填序號(hào)）
①宣王好射
②懸梁刺股
③囊螢夜讀
④愚公移山
三、語文實(shí)踐（8分）
13．（5分）今天早上，你的好朋友康康給你發(fā)了一條微信（如下），請(qǐng)你把康康的話轉(zhuǎn)述給趙老師吧。
好朋友，我昨晚受涼了，肚子現(xiàn)在還很疼，想請(qǐng)一天病假。但是我不知道趙老師的電話，想請(qǐng)你幫我跟趙老師請(qǐng)個(gè)假。謝謝！
　 　
14．（3分）在綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”實(shí)踐活動(dòng)中，我們小組編排詩集的時(shí)候，是從 　 ?。ㄔ娙?、內(nèi)容、形式）角度給詩集分類的。我們給小詩集起的名字是《　 　》。在詩歌朗誦會(huì)上，我們要用 　 　讀出詩歌表達(dá)的感情，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩荨?br /> 四、習(xí)作（30分）
15．（30分）我們身邊有各種各樣的人，有的和藹，有的嚴(yán)肅，有的活潑，有的沉穩(wěn)，有的善良……請(qǐng)選擇一個(gè)你印象最深刻的人，介紹一下他（她）。寫之前先想一想：他（她）的外貌有什么特點(diǎn)？他（她）的主要性格特點(diǎn)是什么？你最想介紹他（她）的什么品質(zhì)？可以用哪個(gè)事例來說明？寫完后，用學(xué)過的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。（注意文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名）

2020-2021學(xué)年河南省鄭州市中牟縣四年級(jí)（下）期末語文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用（34分）
1．（3分）寫一句你喜歡的格言。
　勝人者有力，自勝者強(qiáng)。　
【分析】本題考查了名言警句。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。
【解答】勝人者有力，自勝者強(qiáng)：出春秋李耳《老子》。意謂戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。
故答案為：
勝人者有力，自勝者強(qiáng)。
【點(diǎn)評(píng)】格言在實(shí)際的語言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解格言的意思；特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。
2．（3分）在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“√”。
窺（kuī kuì）伺　kuī　
崗（ɡānɡ ɡǎnɡ）哨　ɡǎnɡ　
撞折（zhé shé）　shé　
剖（pāo pōu）魚　pōu　
徜（tǎnɡ chánɡ）徉　chánɡ　
應(yīng)和（hé hè）　hè　
【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。
【解答】崗：[gǎng]守衛(wèi)、值勤的地方。也指職位。[gāng]“岡”。故“崗位”的“崗”應(yīng)讀“gǎng”。
折：[shé]指斷（多用于長條形的東西）。[zhé]指斷；弄斷。故“撞折”的“折”應(yīng)讀“shé”。
和：[hé]和諧；和睦。[hè]和諧地跟著唱。故“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”。
故答案為：
kuī ɡǎnɡ shé
pōu chánɡ hè
【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。
3．（6分）比一比，組詞語。
博 　淵博　
辟 　開辟　
拭 　擦拭　
膊 　胳膊　
譬 　譬如　
試 　考試　
【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“博”與“膊”，音同，部首不同，義不同。博：有豐富的意思?？山M詞“淵博”。膊：指上肢近肩大部分?？山M詞“胳膊”。
【解答】故答案為：
淵博 開辟 擦拭
胳膊 譬如 考試
【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。
4．（1分）《記金華的雙龍洞》按照路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞的游覽先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的過程?！　獭。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
【分析】考查了課文的理解，課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。
【解答】《記金華的雙龍洞》是一篇游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景。文章按照路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞的游覽先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的過程。
故答案為：√。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
5．（1分）老李整天不聲不響，埋頭干活，真是個(gè)任勞任怨的領(lǐng)頭羊。 　×?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。
【解答】用詞不當(dāng)，應(yīng)改為：老李整天不聲不響，埋頭干活，真是個(gè)任勞任怨的老黃牛。
故答案為：×
【點(diǎn)評(píng)】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。
6．（1分）閱讀長文章時(shí)，如果前面的一些內(nèi)容忘了也沒關(guān)系，沒必要再返回去看一看。　×?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）
【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。
【解答】閱讀長文章時(shí)，如果前面的一些內(nèi)容忘了，要再返回去看一看。題干說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。
7．（2分）讀句子，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫一個(gè)事物。
有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。
【分析】考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
【解答】例句運(yùn)用了作比較的說明方法，據(jù)此仿寫。
故答案為：
松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。
【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?，或祈使或感嘆。
8．（2分）體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的感情，再照樣子改寫句子。
那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。
鬼子軍官暴跳起來，嗷嗷地叫“槍斃！槍斃！”
　鬼子軍官像獅子似的暴跳起來，嗷嗷地叫“槍斃！槍斃！”　
【分析】考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式，但句子的意思不變。解答時(shí)應(yīng)掌握各種句型的改寫方法，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。
【解答】結(jié)合畫線部分的內(nèi)容可知，這是一個(gè)比喻，把“雙手”比喻為“鷹的爪子”，故用“比喻”寫出敵人的兇惡與狠毒，表達(dá)作者對(duì)敵人的憎惡與痛恨，如：鬼子軍官像獅子似的暴跳起來，嗷嗷地叫“槍斃！槍斃！”
故答案為：
鬼子軍官像獅子似的暴跳起來，嗷嗷地叫“槍斃！槍斃！”
【點(diǎn)評(píng)】改寫句子是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。
9．（2分）體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，再選一個(gè)詞語照樣子寫一寫。
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。
辛勤的蜜蜂 充滿愛心的媽媽
　我有一個(gè)充滿愛心的媽媽：在路上，看到過街的老奶奶，她一定會(huì)上去扶老奶奶；有小朋友走與家人走散了，她也一定要去幫小朋友找到家人；下雨時(shí)，時(shí)常幫助鄰居家收衣服?！?br /> 【分析】考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
【解答】例句中帶有冒號(hào)，冒號(hào)在這里起到解釋說明的作用。并且能圍繞一個(gè)詞語把句子寫具體，仿寫時(shí)注意。
故答案為：
我有一個(gè)充滿愛心的媽媽：在路上，看到過街的老奶奶，她一定會(huì)上去扶老奶奶；有小朋友走與家人走散了，她也一定要去幫小朋友找到家人；下雨時(shí)，時(shí)常幫助鄰居家收衣服。
【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。
10．（13分）根據(jù)自己的積累和理解填空。
（1）“桃花一簇開無主，　可愛深紅愛淺紅　”。詩句中兩個(gè)“愛”字，讓人體會(huì)到詩人在桃花叢中欣賞桃花的愉悅心情。
（2）“學(xué)習(xí)不怕根底淺，　只要邁步總不遲　”。不怕學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，只要下定決心，勤奮努力，一定能迎頭趕上的。
（3）王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中，用“　洛陽親友如相問　，　一片冰心在玉壺?！　钡脑娋浔磉_(dá)了自己潔身自好的志向和品格。
（4）“　兒童急走追黃蝶　，飛入菜花無處尋”是楊萬里《宿新市徐公店》中的句子。聯(lián)系上下文和生活可以知道，“無處尋”的原因是 　黃色蝴蝶飛入大片金黃的油菜花中　。我們還可以從“無處尋”想象到兒童 　四處張望　的可愛的樣子。
（5）“突然一陣風(fēng)，好像 　舞蹈教練在指揮　，所有的綠就整齊地 　按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起　……”想象畫面，我們能感受到各種綠都動(dòng)起來的 　活力　。能感受到作者對(duì)美好世界的 　熱愛　。
（6）“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分?！薄赌鸽u》中的這句話，讓我們感受到母雞成為一個(gè)母親后，在保護(hù)幼子時(shí)的 　責(zé)任感　、　勇敢　。
【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有詩歌默寫、諺語、俗語及慣用語、根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答這些知識(shí)，要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。
【解答】（1）本題考查古詩句的積累與理解。出自唐代詩人杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，全詩的內(nèi)容：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？
（2）本題考查名言的積累與理解?！皩W(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”的意思是學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力學(xué)習(xí)就不算晚。
（3）本題考查古詩的積累與理解。出自唐代詩人王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》，全詩內(nèi)容：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。后兩句自比“冰壺”，表達(dá)詩人開朗的胸懷、潔身自好的志向和性格。
（4）本題考查古詩的積累與理解。出自宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，全詩內(nèi)容：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。結(jié)合“追黃蝶”“飛入菜花”可知，黃色的蝴蝶飛往黃色的菜花中就再也尋不到了。此時(shí)可以想象到孩子四處張望著尋找黃蝶的可愛樣子。
（5）本題考查課文的積累與理解。選自艾青的《綠》，“突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起......”可知，前兩個(gè)空應(yīng)填：舞蹈教練在指揮；按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起?！八械木G”隨風(fēng)而舞是多么奇妙的景象呀!綠象征著生機(jī)與活力，這隨風(fēng)而舞的綠讓我感受到各種綠都動(dòng)起來的勃勃生機(jī)，感受到作者對(duì)美好世界的熱愛與贊美。
（6）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊”可知母雞保護(hù)孩子的責(zé)任感；“把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分”可知母雞的勇敢。
故答案為：
（1）可愛深紅愛淺紅；
（2）只要邁步總不遲；
（3）洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺；
（4）兒童急走追黃蝶 黃色蝴蝶飛入大片金黃的油菜花中 四處張望；
（5）舞蹈教練在指揮 按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起 活力 熱愛；
（6）責(zé)任感 勇敢。
【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
二、閱讀理解（28分）
11．（20分）
“卷發(fā)”方便面
①方便面算得上是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一。因其方便快捷，迅速在世界范圍內(nèi)流行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年一年，全世界消耗掉1036億包方便面。可是大家是否注意到這樣一個(gè)問題：方便面從問世到現(xiàn)在一直都是“卷發(fā)”的設(shè)計(jì)，里面有什么奧秘呢？
②1958年，日本人安藤百福發(fā)明了方便面。早期的日本方便面使用的都是日本拉面，因?yàn)槿毡纠媸蔷砬模苑奖忝娴耐庥^就是卷曲的了。之后，盡管也有人想過改變方便面的形態(tài)，?、邸∮捎诓痪哂锌尚行跃头艞壛恕?br /> ③在面條的蒸煮過程中，如果面條是直的，面條之間會(huì)不斷地交叉疊加，非常容易黏（nián）在一起。但是彎曲的面條，中間有很多空隙，非常方便蒸汽均勻地分布，就有效避免了這樣的情況。在面條的油炸過程中，卷曲的面條還能夠與油充分接觸，從而做到迅速脫水。另一方面，波浪線在垂直方向上遠(yuǎn)比直線承受的重量大，更加不易折斷，制成的面餅在運(yùn)輸過程中也就很難被完全壓碎。
④對(duì)消費(fèi)者而言，卷曲的形態(tài)會(huì)使面餅內(nèi)部的空間變大，吸水效率更高，在泡燙時(shí)不但可以輕易泡開，　①　可以縮短等待的時(shí)間。“卷發(fā)”還可以讓面條對(duì)湯水的吸收達(dá)到極致，讓面條更有味道。而且，不管你使用叉子還是使用筷子，彎曲的波浪設(shè)計(jì)比直線都更方便叉或夾。如果是直線的設(shè)計(jì)，則容易滑落。
（1）聯(lián)系上下文可知，文中“快捷”的意思是 　速度快　。
（2）給文中的“________”里選擇合適的詞語。（填序號(hào)）
①而且
②所以
③但是
④還是
（3）“據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年一年，全世界消耗掉1036億包方便面?！边@句話運(yùn)用了 　列數(shù)字　的說明方法，這樣寫的好處是 　具體地說明了方便面消耗的數(shù)量，突出了方便面受歡迎的程度　。
（4）第③段中“這樣的情況”是指 　面條之間會(huì)不斷地交叉疊加，非常容易黏在一起　。
（5）下列說法正確的一項(xiàng)是 ?、邸　?br /> ①方便面是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明。
②安藤百福發(fā)明方便面時(shí)刻意設(shè)計(jì)了“卷發(fā)”的形狀。
③“卷發(fā)”形狀的面餅在運(yùn)輸時(shí)不容易壓碎。
（6）對(duì)于消費(fèi)者而言，方便面的“卷發(fā)”設(shè)計(jì)的三個(gè)好處是：　縮短等待時(shí)間??； 　面條更有味道?。?　更方便叉或夾　。
（7）作者給大家介紹了“卷發(fā)的方便面”，所以在文章的第 ①段提出了一個(gè)問題（文中畫“ ”線的句子）。你想給大家介紹什么呢？也仿照劃線句子提一個(gè)問題吧。
你介紹的是 　節(jié)能燈泡　，提出的問題是 　節(jié)能燈泡為什么大多是螺旋狀的呢？里面有什么奧秘呢　。
【分析】本文是一篇說明文。文章介紹了20世紀(jì)最偉大發(fā)明之一的方便面，
【解答】（1）考查詞語的理解。聯(lián)系上下文可知，“快捷”的意思是：速度快。
（2）考查關(guān)聯(lián)詞語。選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語需要清楚題干中的句子具有怎樣的關(guān)系。第一空中“盡管也有人想過改變方便面的形態(tài)”和“由于不具有可行性就放棄了”這兩句話中間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選擇“但是”合適；第二空中“在泡燙時(shí)不但可以輕易泡開”和“可以縮短等待的時(shí)間”這兩句話是遞進(jìn)關(guān)系，故選擇“而且”合適。
（3）考查了說明方法及其好處。句子中有“1036億”，很容易知道該句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體地說明了方便面消耗的數(shù)量，突出了方便面受歡迎的程度。
（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“在面條的蒸煮過程中，如果面條是直的，面條之間會(huì)不斷地交叉疊加，非常容易黏（nián）在一起”和“但是彎曲的面條，中間有很多空隙，非常方便蒸汽均勻地分布，就有效避免了這樣的情況”這兩句話，可以知道，“這樣的情況”指的是：面條之間會(huì)不斷地交叉疊加，非常容易黏在一起。
（5）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。①結(jié)合“方便面算得上是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一”可知，方便面是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，題干中的說法并不嚴(yán)謹(jǐn)。②結(jié)合“早期的日本方便面使用的都是日本拉面，因?yàn)槿毡纠媸蔷砬?，所以方便面的外觀就是卷曲的了”可知，安藤百福發(fā)明方便面時(shí)并不是可以設(shè)計(jì)了“卷發(fā)”的形狀；③結(jié)合“另一方面，波浪線在垂直方向上遠(yuǎn)比直線承受的重量大，更加不易折斷，制成的面餅在運(yùn)輸過程中也就很難被完全壓碎”可知，題干中的說法是正確的。
（6）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第四自然段，可以概括出對(duì)消費(fèi)者而言，方便面的“卷發(fā)”設(shè)計(jì)的三個(gè)好處是：縮短等待時(shí)間；面條更有味道；更方便叉或夾。
（7）考查相關(guān)知識(shí)的拓展。同學(xué)們根據(jù)日常生活中的觀察和思考，提出相關(guān)的問題即可。如：節(jié)能燈泡為什么大多是螺旋狀的呢？里面有什么奧秘呢？
故答案為：
（1）速度快；
（2）③①；
（3）列數(shù)字 具體地說明了方便面消耗的數(shù)量，突出了方便面受歡迎的程度；
（4）面條之間會(huì)不斷地交叉疊加，非常容易黏在一起；
（5）③；
（6）縮短等待時(shí)間 面條更有味道 更方便叉或夾；
（7）節(jié)能燈泡 節(jié)能燈泡為什么大多是螺旋狀的呢？里面有什么奧秘呢。
【點(diǎn)評(píng)】本題對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來說難度適中，題型全面、新穎，也很具有代表性。學(xué)生根據(jù)日常學(xué)習(xí)中積累的回答說明文的方法回答此題即可。
12．（8分）
鑿壁偷光（節(jié)選）
匡衡，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映②光而讀之。
【注釋】①（逮）到，及。不逮，指燭光照不到。②（映）照耀。
（1）照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
例：衡乃穿壁引（引來）其光。衡乃穿　鑿穿　壁引其光。
（2）借助注釋，寫一寫下面句子的意思。
鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
　鄰居家有燈燭，但光亮照不到他家?？锖饩桶褖Ρ阼徚艘粋€(gè)洞引來鄰居家的燭光，讓燭光照在書上來讀。　
（3）這個(gè)故事贊美了匡衡 　不怕艱苦、勤奮好學(xué)　的精神。
（4）這樣的故事還有 ?、凇『??、邸　＃ㄌ钚蛱?hào)）
①宣王好射
②懸梁刺股
③囊螢夜讀
④愚公移山
【分析】參考譯文：
匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀。
【解答】（1）考查實(shí)詞解釋。句意為：匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的燭光。穿：鑿穿。
（2）考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：逮：到；乃：于是；穿：鑿穿。以：用；句意為：鄰居家有燈燭，但光亮照不到他家?？锖饩桶褖Ρ阼徚艘粋€(gè)洞引來鄰居家的燭光，讓燭光照在書上來讀。
（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理考查了對(duì)詞語的積累與理解。閱讀文章可知，文章主要寫了匡衡的鑿壁借光這件事，贊揚(yáng)了匡衡不怕艱苦，勤奮好學(xué)的精神。
（4）考查了對(duì)詞語的積累與理解。囊螢映雪：原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后形容刻苦攻讀。懸梁刺股：比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。故選②③。
故答案為：
（1）鑿穿。
（2）鄰居家有燈燭，但光亮照不到他家?？锖饩桶褖Ρ阼徚艘粋€(gè)洞引來鄰居家的燭光，讓燭光照在書上來讀。
（3）不怕艱苦，勤奮讀書。
（4）②③。
【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)是小學(xué)語文中的難點(diǎn)，理解時(shí)要注意古今異義及語言習(xí)慣方面的不同。
三、語文實(shí)踐（8分）
13．（5分）今天早上，你的好朋友康康給你發(fā)了一條微信（如下），請(qǐng)你把康康的話轉(zhuǎn)述給趙老師吧。
好朋友，我昨晚受涼了，肚子現(xiàn)在還很疼，想請(qǐng)一天病假。但是我不知道趙老師的電話，想請(qǐng)你幫我跟趙老師請(qǐng)個(gè)假。謝謝！
　趙老師，康康說他昨晚受涼了，現(xiàn)在肚子還疼，想請(qǐng)一天假?？墒撬恢滥碾娫挘胱屛?guī)退?qǐng)個(gè)假。　
【分析】本題考查了口語交際，完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。
【解答】本題意思對(duì)即可，但是人稱轉(zhuǎn)換要正確；要說清楚事情：康康肚子疼；請(qǐng)一天病假。示例：趙老師，康康說他昨晚受涼了，現(xiàn)在肚子還疼，想請(qǐng)一天假?？墒撬恢滥碾娫?，想讓我?guī)退?qǐng)個(gè)假。
故答案為：
趙老師，康康說他昨晚受涼了，現(xiàn)在肚子還疼，想請(qǐng)一天假。可是他不知道您的電話，想讓我?guī)退?qǐng)個(gè)假。
【點(diǎn)評(píng)】口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣。
14．（3分）在綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”實(shí)踐活動(dòng)中，我們小組編排詩集的時(shí)候，是從 　詩人　（詩人、內(nèi)容、形式）角度給詩集分類的。我們給小詩集起的名字是《　冰心小詩集　》。在詩歌朗誦會(huì)上，我們要用 　恰當(dāng)?shù)恼Z氣　讀出詩歌表達(dá)的感情，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩荨?br /> 【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。
【解答】根據(jù)實(shí)際作答即可。
故答案為：
詩人 冰心小詩集 恰當(dāng)?shù)恼Z氣
【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。
四、習(xí)作（30分）
15．（30分）我們身邊有各種各樣的人，有的和藹，有的嚴(yán)肅，有的活潑，有的沉穩(wěn)，有的善良……請(qǐng)選擇一個(gè)你印象最深刻的人，介紹一下他（她）。寫之前先想一想：他（她）的外貌有什么特點(diǎn)？他（她）的主要性格特點(diǎn)是什么？你最想介紹他（她）的什么品質(zhì)？可以用哪個(gè)事例來說明？寫完后，用學(xué)過的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。（注意文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名）
【分析】本次習(xí)作為自命題的寫人作文，要求寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明，讓你印象深刻的人?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，想想誰給你的印象最深刻，讓你難忘，為什么難忘？以事寫人。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
【解答】范文：
一個(gè)印象深刻的人

在夜空中，總有顆是最閃亮的星星。在早上，花叢中，總有朵最漂亮的花朵。沙灘上，總有個(gè)充滿陽光的貝殼。在我成長的過程中，碰到過許多不同的人，但是有一個(gè)人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我們班的小明。
小明今年十一歲了，和我同歲。他長得還挺英俊：黝黑的皮膚，濃黑的眉毛，一雙明亮的大眼睛里，透著機(jī)敏和靈氣。我之所以對(duì)他印象深刻，并不是因?yàn)樗耐獗?，而是他的為人?br /> 他學(xué)習(xí)不算好，但他樂于助人。假如你忘記帶什么東西了，他準(zhǔn)會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)借給你。他有時(shí)甚至?xí)⒆约何ㄒ坏挠⒄Z書借給別人，自己卻甘愿受罰。而我對(duì)他的印象深刻，是因?yàn)槟羌隆?br /> 那一回，是下課時(shí)間。我正做著老師布置的習(xí)題，突然，聞到了一股刺鼻的、令人惡心的“香”味。我放下筆，尋找氣源，哦！原來是一位同學(xué)吐了，嘔吐物散發(fā)出難聞的氣味。這些嘔吐物不堪入目，我們班的班長問：“誰去收拾一下？”大家都無動(dòng)于衷，這時(shí)，有的同學(xué)鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同學(xué)面面相覷，還有的同學(xué)若無其事。身為班干部的我，到底是去還是不去呢？我的心里很矛盾，這時(shí)，小明站了出來，把拖把和簸箕拿了出來，把嘔吐物一點(diǎn)一點(diǎn)裝進(jìn)簸箕，倒進(jìn)廁所，又回到自己地座位。
他做得是那樣輕松，那樣自然，沒有一點(diǎn)兒嫌棄的意思。頓時(shí)，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！
【點(diǎn)評(píng)】本文小作者選取典型的事例，描寫一位熱情、樂于助人的同學(xué)，表達(dá)了對(duì)他的敬佩之情，能運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫刻畫人物，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2022/8/4 19:31:48；用戶：李超；郵箱：lichao317807156@126.com；學(xué)號(hào)：19716718

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