高中物理新教材特點(diǎn)分析及教學(xué)策略（一）趣味性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：在新時(shí)代教育制度的改革深化下，學(xué)生對(duì)于物理課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣可以帶動(dòng)學(xué)生不斷地進(jìn)行探究。（二）實(shí)踐性高，高效落實(shí)理論學(xué)習(xí)：在現(xiàn)代化教育課程的背景之下，新課程改革理念越來(lái)越融入生活與學(xué)習(xí)的方方面面，新教材逐步的顯現(xiàn)出強(qiáng)大影響力。（三）靈活性強(qiáng)，助力課程目標(biāo)達(dá)成：隨著教育制度體系的改革，通過(guò)新時(shí)代新教材內(nèi)容的融入，教師不斷地革新教學(xué)手段，整合線上以及線下的教育資源內(nèi)容，可以為物理課堂增添新的活力與生機(jī)。第3課時(shí)　氣體的等溫變化[學(xué)習(xí)目標(biāo)]　1.知道玻意耳定律的內(nèi)容、表達(dá)式及適用條件.2.能運(yùn)用玻意耳定律對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、計(jì)算.3.理解等溫變化的圖像，并能利用圖像分析實(shí)際問(wèn)題．玻意耳定律1．內(nèi)容一定質(zhì)量的某種氣體，在________不變的情況下，壓強(qiáng)p與體積V成________．2．公式pV＝C(C是常量)或______________．3．條件氣體的________一定，________不變．4．氣體等溫變化的p－V圖像氣體的壓強(qiáng)p隨體積V的變化關(guān)系如圖所示，圖線的形狀為________，它描述的是溫度不變時(shí)的p－V關(guān)系，稱為________．一定質(zhì)量的氣體，不同溫度下的等溫線是不同的．1．判斷下列說(shuō)法的正誤．(1)一定質(zhì)量的氣體，在溫度不變時(shí)，壓強(qiáng)跟體積成反比．(　　)(2)公式pV＝C中的C是常量，指當(dāng)p、V變化時(shí)C的值不變．(　　)(3)一定質(zhì)量的某種氣體等溫變化的p－V圖像是通過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線．(　　)2．一定質(zhì)量的某種氣體發(fā)生等溫變化時(shí)，若體積增大了n倍，則壓強(qiáng)變?yōu)樵瓉?lái)的________．一、玻意耳定律導(dǎo)學(xué)探究如圖所示，在一個(gè)恒溫池中，一串串氣泡由池底慢慢升到水面，有趣的是氣泡在上升過(guò)程中，體積逐漸變大，到水面時(shí)就會(huì)破裂．問(wèn)：(1)上升過(guò)程中，氣泡內(nèi)氣體的壓強(qiáng)如何改變？(2)氣泡在上升過(guò)程中體積為何會(huì)變大？(3)為什么到達(dá)水面會(huì)破？  知識(shí)深化1．常量的意義p1V1＝p2V2＝C，該常量C與氣體的種類、質(zhì)量、溫度有關(guān)，對(duì)一定質(zhì)量的氣體，溫度越高，則常量C越大．2．應(yīng)用玻意耳定律解題的一般步驟(1)確定研究對(duì)象，并判斷是否滿足玻意耳定律的條件．(2)確定初、末狀態(tài)及狀態(tài)參量(p1、V1；p2、V2)．(3)根據(jù)玻意耳定律列方程求解．(注意統(tǒng)一單位)(4)注意分析隱含條件，作出必要的判斷和說(shuō)明．特別提醒　確定氣體壓強(qiáng)或體積時(shí)，只要初、末狀態(tài)的單位統(tǒng)一即可，沒(méi)有必要都轉(zhuǎn)換成國(guó)際單位制．例1　如圖所示，在一根一端封閉且粗細(xì)均勻的長(zhǎng)玻璃管中，用長(zhǎng)為h＝10 cm的水銀柱將管內(nèi)一部分空氣密封，當(dāng)管開(kāi)口向上豎直放置時(shí)，管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度l1＝0.3 m；若溫度保持不變，玻璃管開(kāi)口向下放置，水銀沒(méi)有溢出．待水銀柱穩(wěn)定后，密封空氣柱的長(zhǎng)度l2為多少？(大氣壓強(qiáng)p0＝76 cmHg)  例2　如圖所示，高為H的導(dǎo)熱汽缸豎直固定在水平地面上，汽缸的橫截面積為S，重力為G的“⊥”形活塞封閉著一定質(zhì)量的氣體，活塞離缸底高為h，現(xiàn)手持“⊥”形活塞上端，緩慢豎直上提活塞，當(dāng)活塞上升到汽缸上端口時(shí)，求豎直上提的力F的大?。阎髿鈮簭?qiáng)為p0，不考慮活塞與汽缸之間的摩擦及溫度的變化，不計(jì)活塞及汽缸壁的厚度．   二、氣體等溫變化的p－V圖像及p－圖像導(dǎo)學(xué)探究(1)如圖甲所示為一定質(zhì)量的氣體在不同溫度下的p－V圖線，T1和T2哪一個(gè)高？為什么？(2)如圖乙所示為一定質(zhì)量的理想氣體在不同溫度下的p－圖線，T1和T2哪一個(gè)高？為什么？  知識(shí)深化兩種等溫變化圖像內(nèi)容p－圖像p－V圖像圖像特點(diǎn)物理意義一定質(zhì)量的某種氣體，溫度不變時(shí)，pV＝恒量，p與V成反比，p與就成正比，在p－圖上的等溫線應(yīng)是過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線一定質(zhì)量的某種氣體，在溫度不變的情況下，p與V成反比，因此等溫過(guò)程的p－V圖像是雙曲線的一支 例3　(多選)(2021·哈爾濱市哈師大附中高二期中改編)如圖所示，D→A→B→C表示一定質(zhì)量的某種氣體狀態(tài)變化的一個(gè)過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是(　　)A．D→A是一個(gè)等溫過(guò)程B．A→B是一個(gè)等溫過(guò)程C．TA>TBD．B→C過(guò)程中，氣體體積增大、壓強(qiáng)減小、溫度不變例4　如圖所示是一定質(zhì)量的某種氣體狀態(tài)變化的p－V圖像，氣體由狀態(tài)A變化到狀態(tài)B的過(guò)程中，氣體分子平均速率的變化情況是(　　)A．一直保持不變   B．一直增大C．先減小后增大   D．先增大后減小

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2 氣體的等溫變化

版本： 人教版 (2019)

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