課 題
2.2 氣體的等溫變化
課 型
新授課 eq \\ac(□,√) 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評課□ 其他課□
授課班級
授課時間
教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)在第1節(jié)內(nèi)容基礎(chǔ)上，研究一定質(zhì)量的氣體在溫度保持不變時，氣體壓強和體積的關(guān)系。教材包含兩部分內(nèi)容：一是探究氣體等溫變化規(guī)律的實驗；二是玻意耳定律。實驗探究是本節(jié)課的重點，教材編寫圍繞“實驗思路”“物理量的測量”“數(shù)據(jù)分析”等問題展開，教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情境、控制實驗條件，定量測量實驗數(shù)據(jù)，用圖像處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
學(xué)習(xí)者
分析
學(xué)生已學(xué)習(xí)壓強的產(chǎn)生和影響因素，對氣體加熱，如果保持體積不變，溫度升高，壓強會增大。如果要保持壓強不變，體積必須膨脹。即壓強增大時，體積減??；壓強減小，體積增大。學(xué)生了解實驗數(shù)據(jù)常用圖像或表格處理，分析得到規(guī)律。在研究加速度和質(zhì)量的關(guān)系，為驗證加速度與質(zhì)量是否成反比，可繪制a- eq \f(1,m) 圖像，研究p和V的關(guān)系采用類似方法，繪制p- eq \f(1,V) 驗證p和V是否成反比，教學(xué)時注意對數(shù)據(jù)處理方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得到實驗結(jié)論。中學(xué)生喜愛動手操作，忽視對數(shù)據(jù)的分析，科學(xué)探究能力不強，要注重對學(xué)生薄弱處的提升。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)生知道氣體等溫變化的含義。
2.學(xué)生經(jīng)歷實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理的過程，體驗科學(xué)探究氣體等溫變化壓強和體積的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與實事求是的科學(xué)精神。
3.學(xué)生理解玻意耳定律的內(nèi)容，能用氣體等溫變化規(guī)律求解簡單的實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
活動設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
評價任務(wù)
活動一：設(shè)置問題導(dǎo)入新課
一、知識回顧：氣體的狀態(tài)參量
溫度：熱力學(xué)溫度T ：開爾文
T = t ＋ 273 K
2、體積：體積 V 單位：有L、mL等
3、壓強：壓強 p 單位：Pa（帕斯卡）。
二、思考：用什么方法可以使凹進(jìn)去的兵乓球恢復(fù)原狀？
打足氣的車胎在烈日下暴曬，常常會爆胎，為什么？
一、提問學(xué)生
二、.投影問題
一、回顧舊知識：氣體，溫度，體積，壓強
二、車胎內(nèi)的氣體因溫度T升高而壓強P增大，體積V膨脹。
對學(xué)生的答案進(jìn)行評價
二、對學(xué)生敢于思考的學(xué)習(xí)精神給予肯定
活動二：探究氣體等溫變化的規(guī)律
（一）思考：
1.什么是等溫變化？
2.在等溫變化中，氣體的壓強與體積可能存在著什么關(guān)系？（定性關(guān)系：觀看演示實驗）
實驗驗證：
1.實驗裝置介紹：注射器、氣壓傳感器、平板電腦、數(shù)據(jù)線。
2.注射器的使用注意事項：
（1）連接傳感器之前，抽入20mL的氣體；
（2）實驗時不要用手去摸氣體部分；
（3）推拉要緩慢；
（4）讀數(shù)時眼睛要平視，用左邊這條黑線讀數(shù)。
3.實驗儀器使用說明：
（1）將電腦、壓強傳感器、注射器進(jìn)行連接；
（2）打開“WCY專用軟件”中的 “氣體壓強與體積的關(guān)系”。
（3）點擊“開始記錄”，抽入20mL的氣體，壓到10點擊點采數(shù)據(jù)，拉回15點擊點采數(shù)據(jù)，然后20、25、30、35、40分別點采數(shù)據(jù)
（4）點擊 “p-V繪圖”，點擊“曲線擬合”。
（三）實驗數(shù)據(jù)的處理
p-V圖象
思考：該圖象是否可以說明p與V成反比？
如何確定p與V的關(guān)系呢？
p-1/V圖象
結(jié)論：在溫度不變時，壓強p和體積V成反比
（一）提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、回答。
講解并進(jìn)行演示實驗
（一）回答老師所提問題。
（二）學(xué)生處理實驗所得的數(shù)據(jù)。
得出:
p-V關(guān)系圖象，形狀似雙曲線的一支。
學(xué)生得出:
p-1/V關(guān)系圖象是一條幾乎通過原點的直線。
（一）對學(xué)生的答案進(jìn)行評價，肯定學(xué)生敢于回答的勇氣。
活動三：玻意耳定律
玻意耳定律
1、文字表述：一定質(zhì)量某種氣體，在溫度不變的情況下，壓強p與體積V成反比.
2、公式表述：pV=C(常數(shù) ) 或p1V1=p2V2
3、適用范圍：溫度不太低，壓強不太大
課堂練習(xí)：
P25 第一題、第二題
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)玻意耳定律
布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分析回答
在老師的引導(dǎo)下完成任務(wù)
完成老師的任務(wù)
對學(xué)生的所得結(jié)論進(jìn)行評價
總結(jié)利用玻意耳定律解決問題的思路
活動四：練習(xí)與作業(yè)
P25第3、4 題
布置作業(yè)
完成作業(yè)
對作業(yè)進(jìn)行講評
主板書設(shè)計
2.2 氣體的等溫變化
1、氣體等溫變化的規(guī)律
2、玻意耳定律
教學(xué)反思

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2 氣體的等溫變化

版本： 人教版 (2019)

年級： 選擇性必修 第三冊

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