第二單元 友誼的天空  第4課 友誼與成長同行 復習課 學習目標 : 1..認識我們交友的范圍在日益擴大。 2.認識友誼在我們生活中的重要作用。1..認識我們交友的范圍在日益擴大。 2.認識友誼在我們生活中的重要作用。  3.初步認識和怎樣的人交往才能發(fā)揮友誼的作用。 4.了解友誼是一種親密的關系。5.了解友誼是雙向的,是一種心靈的相遇,超越功利的友誼更能讓人們向往。  6.認識友誼不是一成不變的。  7.認識競爭和友誼的關系，知道友誼是需要原則的。重點：  1 認識友誼在生活中的重要作用。2.認識友誼的特質。3.澄清對友誼的一些誤解。 難點：  1.理解超越功利的友誼更是可貴的。 2.把握友誼的原則。3、   初步認識我們需要怎樣的朋友
復習過程一、自主復習1、我的朋友圈(進入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化?)2、友誼的力量(朋友對我們有什么影響?) 　3、友誼的特質(如何正確認識友誼?) 　4、友誼的澄清(價值判斷) 　(1)友誼是一成不變的嗎? 　(2)競爭會傷害友誼嗎? (3)朋友相處需要原則嗎? 二、梳理知識，構建知識網絡          三、典型例題分析：、材料一:有人說:“玻璃與金子相會,便會有寶石的光輝;愚人與智者接近,也會變得聰明”,也有人說:“友誼是天地間最可貴的東西,深摯的友誼是人生最大的一種安慰”。材料二:小強是一名中學生,學習成績很好,但別人向他請教問題時,他卻怕因此耽誤自己的學習,總是說:“你自己去想”,有時還欺騙同學說:“我也不會”;他平時經常給同學起綽號,常常因為與同學之間的一點小矛盾就耿耿于懷、斤斤計較。為此,同學們都不喜歡和他交往,原有的朋友也離他而去,小強覺得自己越來越孤單。材料三:王路和李正是同桌,他們原來是一對很要好的朋友,兩個人經常形影不離,學習上也互相幫助。但是,進入九年級后,兩人因為都想考上重點高中,在學習上都怕對方超過自己,誰也不幫助誰。每次考試,只要自己的成績超過了對方,就眉飛色舞,并諷刺對方,而落后的一方,不是想著下一次怎樣去考好,而是想怎樣干擾對方學習。(1)材料一主要說明了什么問題?(2)材料二中的小強不能獲得友誼的原因有哪些?請寫出其中的三個方面。(3)如果你是王路和李正的好朋友,你對他們有什么忠告?(至少答兩點)【答案】(1)友誼對我們很重要,對一個人的影響很大。(2)不愿意為友誼付出,不理解友誼是雙向的;不誠實,欺騙同學;心胸狹窄,不能寬容他人。(3)我們要坦然接受并欣賞朋友的成就,在競爭中自我反省和激勵,這樣才會收獲更多;友誼是平等的、雙向的,我們要互相幫助,關心朋友。四、課堂小節(jié)五、限時作業(yè)1、“友誼的小船說翻就翻”,這一網絡流行語啟示我們( B )A.世界上沒有真正的友誼B.珍惜友誼,用心呵護友誼C.朋友之間應該坦誠,毫無保留D.切莫輕交甚至濫交朋友2、下面對友誼的認識正確的是(D)A.在原則不重要,對待朋友可以讓步B.不能與朋友競爭,競爭就會失去朋友C.我只找對我有好處的人做朋友D.友誼不是一成不變的,會隨成長而出現新友誼3、“誰若想在厄運時得到援助,就應在平日待人以寬”這句話所反映的友誼的特質是( B )A.友誼是一種親密的關系B.友誼是平等的、雙向的C.友誼是一種心靈的相遇D.友誼不是一成不變的4、七年級學生劉某,經常在放學的路上被人攔截要錢。為了給自己尋求“保護傘”,他與社會上的小痞子趙某結為“好朋友”,這樣沒人敢欺負他了。有一天,趙某與人打架,劉某也去幫忙,結果兩人都被公安機關拘留。劉某交的朋友屬于( B )A.密友B.損友C.益友D.諍友5、材料一:李婷在學校上課不愿聽講,課余時間既不愿出去活動,也不愿與同學交流,對人懷有很深的戒備。在同桌小琪的幫助下,李婷漸漸喜歡上學習,喜歡與同學交流,并能和小琪在學習方面一比高下了。材料二:放學后小川去網吧打游戲,邀請小剛一起玩,還說小剛的費用他全包了。結合材料一、材料二,回答以下問題:(1)你認為材料一與材料二中的友誼,哪種友誼才是真正的友誼?簡要說明理由。(2)結合教材,談談真正的友誼是怎樣的?【答案】(1)材料一中的友誼才是真正的友誼。因為他們相互幫助,敢于競爭。(2)友誼是一種親密的關系。能夠得到理解和支持,忠誠和信任、肯定和關心;友誼是平等的、雙向的;友誼是一種心靈的相通;競爭并不傷害友誼;友誼要有原則。            

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