第三單元專項訓練——句子訓練題班級：_________    姓名：__________ 一、語言表達1．按要求完成句子練習。（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（換一種說法，意思不變）_________________________________________________________________________________（2）于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫句子）____________的時候，日子從____________；____________的時候，日子從_______________________。（3）下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。（改成直述句）_________________________________________________________________________________（4）我知道不會是那么簡單的一會兒，我得不出聲地多藏一會兒。（改成雙重否定句）_________________________________________________________________________________ 2．語文與生活。在數(shù)字信息高效化的21世紀里，人們依賴著機器，借鑒著數(shù)據，而自身卻開始變得慵懶。人們總喜歡把需要做的事情往后推，這其實是拖延癥的表現(xiàn)。如下圖所示，想想你或你身邊的人是否存在這些情況。如果存在，你認為應該怎么做才能夠改掉拖延癥？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．按要求完成句子練習。（1）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫句子）___________的時候，日子____________；___________的時候，日子____________；___________的時候，日子_________。（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（仿寫句子）_________________________________________________________________________________（3）你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？（體會者表達的思想感情）從這個句子，我能體會_________________________________   （4）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（用加點的詞語寫句子）_________________________________________________________________________________ 4．按要求寫句子。1．那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動。  （縮句）_________________________________________________________________________________2．我讀完了圖書《怎樣學好語文》。    （擴句）_________________________________________________________________________________3．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。   （仿寫句子）_________________________________________________________________________________4．唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這里，我噙著淚。（讀加點的詞語，作者沒有用“哭泣”一詞但寫出了傷心的情感，照樣子以“緊張”為話題寫句子）_________________________________________________________________________________ 5．口語交際。電腦已進入千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出來的字美觀、整齊，有人就認為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費神去練字了。對此，你有什么看法？先表明自己的觀點，再說明理由。（不少于50字）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．按要求寫句子。1．洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫句子）_________________________________________________________________________________2．教室里太熱了，我們只好把窗戶打開。（改為雙重否定句）_________________________________________________________________________________3．在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改為陳述句）_________________________________________________________________________________4．我們從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約。（修改病句）_________________________________________________________________________________ 7．主題交流。1．這是六（2）班張林同學“流逝的一天”統(tǒng)計圖。一天中，他所用時間最多的是                 ，約占總時間的五分之二；                 所用時間約占總時間的四分之一；                 所用時間按時間從多到少排第四位；              所用時間最少。2．請你為自己設計一幅日后的時間分配圖，并寫一寫自己的感想。 8．按要求寫句子。1．按原文填空。__________，有__________；__________，有再青的時候；__________，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？2．下面這幾句話通過對天氣、動作的描寫，寫出了“我”愉快的心情。請你仿照這樣的寫法，用幾句話表達出你學會滑冰后回家時的心理感受。例：起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一會兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。_________________________________________________________________________________3．請你仿照下面的句子，寫一寫你等待老師發(fā)試卷時的心理活動。例：我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。_________________________________________________________________________________ 9．品讀句子完成練習。（1）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？畫線句子把過去的日子比作__________，形象地寫出了時間_________。仿照畫線句子，寫一個描寫時間的比喻句。_________________________________________________________________________________（2）“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！?/span>這句話運用的修辭手法是________，通過對________、________、________這三種事物變化的描寫，與_______形成對比，起到了借美好的事物來抒發(fā)內心的情感的作用。請用相同的修辭手法仿寫一句話。_________________________________________________________________________________（3）吃飯，起床，刷牙，那是個早晨的春天，陽光明媚。（修改病句）_________________________________________________________________________________（4）針對“在小雨中漫步”這個情境，按要求分別兩句話，把當時的情感自然地表達山來。心情“好”：__________________心情不好”：__________________ 10．按要求完成句子練習。1．太陽他有腳啊。輕輕悄悄地挪移了。（用關聯(lián)詞語合成一句話）_________________________________________________________________________________2．走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？（在句中添加人稱和引號）_________________________________________________________________________________3．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？（仿寫句子）_________________________________________________________________________________4．寫出一條珍惜時間的名言。_________________________________________________________________________________5．寫出關于我們傳統(tǒng)節(jié)日風俗習慣的詩句。清明節(jié)：_____________________重陽節(jié)： ____________________ 春節(jié)： ______________________           參考答案：1．     我從未留著像游絲樣的痕跡。     寫字     筆尖上過去     唱歌     嘴唇邊過去     “下午吧，”母親說，“下午，睡醒午覺再去。”     我知道不會是那么簡單的一會兒，我不得不不出聲地多藏一會兒。【詳解】（1）本題考查句式轉換能力。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞如句中：“何曾.....呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（2）本題考查仿寫句子的能力。聯(lián)系上下句完成填空，本題中“的時候”前面連接的內容是某一動作，后面連接的內容格式為“從.....里過去”因此我們造句時根據這一點進行思考，組織語言。（3）本題考查把間接轉述句改為直接引述句。轉述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應改 為第一人稱“我”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。要在句中表述詞后加上標點--冒號和引號。（4）本題考查句子改寫能力。改為雙重否定句，在合適的地方加上雙重否定詞（不得不），句子一定要通順，并且不改變原意。2．首先，應該調整心態(tài)，充分認識到時間的重要性，學會合理利用時間，在有限的時間里做更多有意義、有價值的事情；其次，明確目標，制定計劃并嚴格執(zhí)行。另外，設立獎懲機制，時刻提醒自己。長期堅持，一定會與拖延癥說“再見”。【詳解】本題考查口語交際。學生可結合實際生活經驗，組織好語言進行表達即可，條理要清晰。如：（1）明確目標：想要改掉拖延癥的壞習慣，首先，我們要以一種積極的態(tài)度去應對，自己想做的時候，然后，明確目標，只有我們有了目標，在做事情的過程中才具有更加強大的力量，避免拖延。（2）固定時間做事：根據自己的情況，制定時間表，固定某個時間段要干什么。（3）面對難題不逃避：當遇到的困難、或一些目前無法解決的問題時不要輕言放棄。（4）適當獎勵自己：當我們成功完成一件事情，給自己設定獎勵，可以激勵自己更好更快地去做這件事。3．     聊天     從嘴邊過去     看書     從書頁上過去     看電視     日子從屏幕前過去     我望著原野，想象鳥兒飛翔的自由，想象馬兒奔跑的快樂，想象蝴蝶嬉戲的愜意，想象羊群吃草的悠然自得。     作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。     母愛如水，滋潤著我們的心田，如暖陽，溫暖著我們的心。【詳解】本題考查的是句型變化，根據題干的要求進行相應的變化即可。（1）本題考查的是仿寫句子，①本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據例句，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要求。首先應注意運用的修辭，再注意句子結構。根據題干的要求進行相應的仿寫即可。（2）本題考查的是仿寫句子，仔細分析題干中運用的修辭是排比，所以仿寫時也要運用相同的修辭手法即可。注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。（3）本題考查的是對句子的理解和分析，結合原文的語句，從“我們的日子為什么一去不復返呢？”可以得出這句話中表達了作者的思想感情是對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。（4）本題考查的是用加點字造句，仔細分析加點字的內容運用了比喻的修辭手法。仿寫的時候也要注意使用相同的修辭手法，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。4．     腿在晃動。     我一口氣讀完了張老師送我的圖書《怎樣學好語文》。     月兒缺了，有再圓的時候；潮水退了，有再漲的時候；小草枯了，有再綠的時候。     我發(fā)現(xiàn)每一個人都在盯著我，我的心跳加快了，臉上火辣辣的，好像被誰抽了耳光似的，手心組也時不時地滲著冷汗。【詳解】本題考查按要求寫句子。1．本題考查縮寫句子。要根據縮寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，去掉修飾部分。縮為：腿在晃動。2．本題考查擴寫句子，擴句就是給簡短的句子(句子主干)加上修飾的成分，使句子表達的意思更加生動。本題可在“讀完了”前面加上修飾詞，“怎樣地”讀完了；也可以在“圖書”前面加上修飾詞，“哪里來的”圖書。3．本題考查仿寫句子。仿寫需注意：內容要協(xié)調一致，前后呼應；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字數(shù)要相等或大致相等。本題例句使用排比的修辭手法，寫出了大自然的榮枯是時間流逝的蹤跡。排比句是指使用排比修辭方法，把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子排列起來組成的句子，能達到一種加強語勢的效果。仿寫的句子運用排比的修辭手法，突出某一事物的特征即可。4．本題考查仿寫句子。例句“想到這里，我噙著淚”使用了神態(tài)描寫與心理描寫的手法，沒有用“哭泣”一詞但寫出了傷心的情感。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。心理描寫是指在文章中，對人物在一定環(huán)境下的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫。仿寫的句子可使用神態(tài)描寫與心理描寫，突出“緊張”的情感即可。5．觀點：需要練字。理由：因為漂亮的書寫是門面，代表了一個人的素養(yǎng)和知識水平，練字也是陶冶情操的過程，可以讓自己靜下心來去欣賞美，提高審美能力。【詳解】本題考查觀點的表達。觀點可以是需要練字，也可以不需要練字。理由一定要充分合理。表述觀點明確，理由充分，語意清晰連貫即可。從中國的傳統(tǒng)和寫一筆好字的優(yōu)點闡述要練字的理由，從時代發(fā)展的角度闡述不需要練字的理由，答案不唯一，言之有理即可。繼續(xù)練字的理由：字如其人，書法是中國的傳統(tǒng)藝術，要繼續(xù)保持。反對練字的理由是：新的書寫工具已經可以代替筆，要順應時代。6．     寫字的時候，時間從筆尖上過去；玩耍的時候，時間從身影中過去；看書時，便從字里行間過去。     教室里太熱了，我們不得不把窗戶打開。     在八千多日的匆匆里，除徘徊外，沒有剩些什么。     我們從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。【詳解】本題考查仿寫句子、句型轉換、修改病句，需按要求作答，平時注意掌握基礎方法。句子仿寫的方法1、仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。2、依據例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。3、仿寫要注意的幾個問題①仿句與被仿句不能雷同。②修辭要恰當。③用詞不能重復。1句中使用排比的修辭。句式為“……的時候，日子……”根據句式進行仿寫即可，注意要構成排比。肯定句變?yōu)殡p重否定句 1.方法：雙重否定句表肯定，語氣比陳述句強烈。在謂語動詞前加雙重否定詞就可以。2.常用的雙重否定詞：沒有…不；非…不…；…不曾不…；…不能不…；…不會不…等。3.雙重否定詞替換方法：①表示判斷?！笆恰薄傲恕庇谩罢l也不能否認”②表示非常肯定?！耙欢ā薄氨仨殹庇谩胺恰豢伞薄安荒懿弧雹郾硎静磺樵浮⒉坏靡??！爸荒堋薄爸缓谩薄爸坏谩庇谩安坏貌弧雹鼙硎救??！叭薄叭肌薄叭俊庇谩皼]有??不”“無不”⑤表示推測?！皶薄翱赡堋薄澳堋薄皯摗庇谩安豢赡懿弧薄安粫弧保p重否定句）。因此，直接把“只好”改為“不得不”。反問句改為陳述句 ①判斷反問句的肯定詞（能、是、會等）前是否含有否定詞，如有則去掉；如果沒有則在肯定詞前加上否定詞“不”。 ②刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣助詞。③刪去結尾的疑問助詞“呢、嗎”等 ，問號改為句號。句中沒有反問詞，直接將句中的“又”改為“沒有”，同時將“？”改為句號。修改病句，先辨析病因，再對癥下藥。句中缺少賓語，應是“養(yǎng)成……的習慣”，在句末加上“的習慣”或“的好習慣”即可。7．1．睡覺  上課  自學  吃飯2．洗漱、吃飯、睡覺：9個小時，上課，8個小時。玩耍：1個小時。寫作業(yè)：3個小時。復習鞏固：2小時。課外閱讀：1小時。感想：在保證充足睡眠的條件下，適當休息玩耍，把時間用在學習上，以免“少壯不努力，老大徒傷悲”。 【詳解】1．本題考查對統(tǒng)計圖內容的分析理解。從睡覺時間占百分之四十一可知，一天中，他所用時間最多的是睡覺，約占總時間的五分之二；上課時間占百分之二十六可知，上課所用時間占總時間的四分之一；自學時間占百分之十一，所用時間排第四位；吃飯占百分之六，所用時間最少。2．本題考查如何合理進行時間的分配。如：洗漱、吃飯、睡覺：9個小時，上課：8個小時。玩耍：1個小時。寫作業(yè)：3個小時。復習鞏固：2個小時。課外閱讀：一小時。小學生應該養(yǎng)成合理安排時間的好習慣，不能浪費時間，勞逸結合，平時制作一個時間計劃表。8．     燕子去了     再來的時候     楊柳枯了     桃花謝了     我終于學會滑冰了。我覺得太陽似乎格外的熱情，向我送來笑臉。我唱著歌兒一蹦一跳往家里趕，想把這個好消息與媽媽一起分享。     我不停的搓著手，抖著腳，心理默默的祈禱，一會發(fā)試卷，成績一定會提升。【詳解】本題考查課文內容的默寫及按要求改寫句子的能力。1．句子選自《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。2．本題考查學生對描寫手法中的動作描寫的理解和運用。動作描寫指描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)。在仿寫時要分析例句中“跑”“站”“藏”等詞都是人物所做的動作，所以是人物動作的描寫，來表現(xiàn)“我”急切的心理。因此可以通過一些動詞“蹦蹦跳跳，手舞足蹈”等來表現(xiàn)出學會滑冰后“我”高興又迫切想回家和媽媽分享的心情。3．本題考查學生對描寫手法中的心理描寫的理解和運用。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫。分析例句可知“踏”“跳”是動作描寫。表達“我”焦急又興奮的心理。因此在仿寫時要運用動作描寫和心理描寫表達出發(fā)試卷時的心理活動。發(fā)試卷時內心是忐忑或者焦慮的，亦或者是淡定自信的，因此針對不同的心理要描寫出不同的動作。9．     輕煙、薄霧     稍縱即逝     示例：日子像流水一樣一去不復返     排比     燕子再來     楊柳再青     桃花再開     時間一去不復返     示例：愛心是一滴水珠，能滋潤人的心靈；愛心是一盞明燈，能照亮人的道路；愛心是一股清泉，澆灌片片綠葉。     起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚     示例：小雨如精靈般輕輕地撫弄著我的臉頰，真是別有一番趣味。     惱人的小雨不停地抽打著我的臉，讓人感到非常無助。【詳解】本題考查句子的理解運用能力。（1）本句考查比喻的修辭手法。句子中“如”是比喻詞，分別把逝去的時間比作輕煙、薄霧。形象地寫出了時間稍縱即逝，逝去無影無蹤。寫時間的比喻句。我們要把握住比喻中本體（時間）、喻體有相似點，但不是同一類事物這個重點來。（2）本題中用三個結構相同的句子組成，這樣的修辭手法叫排比。用“燕子、楊柳、桃花”這三種事物變化的描寫來與時間一去不復返形成對比。仿寫排比注意三個或以上結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列。（3）病因：不合事理。更正為：起床，刷牙，吃飯，那是個早晨的春天，陽光明媚?！　　　　　　　　　　　　　?。（4）本題要求做到情景交融，同一個情境，因不同的心情、情感，所描寫的語句情境就要不一樣。心情好時，這雨下得是可愛的。心情不好時，這雨就下得討人厭。10．     太陽他因為有腳啊，所以輕輕悄悄地挪移了。     示例：我說：“媽，走吧，您不是說買菜回來就走嗎？”媽媽說：“好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？”     示例：面對如此差勁的成績單，我又能說些什么呢？     一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。     清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。     遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。     故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。【詳解】1．考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。此題兩個分句是因果關系。故用“因為……所以……”。太陽他因為有腳啊，所以輕輕悄悄地挪移了。2．考查在句中添加人稱和引號。解答此題要理解句子的含義，加上人稱，還要注意引號的用法。示例：我說：“媽，走吧，您不是說買菜回來就走嗎？”媽媽說：“好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？”3．考查仿寫句子。此句是一個問句，仿寫一個問句即可。示例：面對如此差勁的成績單，我又能說些什么呢？4．考查名言的積累能力。珍惜時間的名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。少壯不努力，老大徒傷悲。5．考查根據節(jié)日寫相關的詩句的能力。《清明》（唐）杜牧。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。寫的是清明時節(jié)。《九月九日憶山東兄弟》唐朝詩人王維。其全文如下：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。寫的是重陽節(jié)。《除夜作》唐朝詩人高適。其全文如下：旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。寫的是春節(jié)。  

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