1．句子訓(xùn)練營。
(1)媽媽對我說：“明天我們秧歌隊要參加社火表演，你約上小伙伴一起來給我捧場！”（改為轉(zhuǎn)述句）

(2)那是一座用石頭砌墻、木頭作支架的白色的小房子。（縮句）

(3)根據(jù)所學(xué)知識填空。
人們常用《春夜喜雨》中的“ ， ?！眮碣澝澜逃ぷ髡吣瞰I(xiàn)的精神；也常以王維詩中的名句“ ， ?！北磉_(dá)對友人依依惜別的情誼和真摯的祝福；常用王安石《泊船瓜洲》中的名句“ ，明月何時照我還?！眮肀磉_(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。
(4)在橫線上補充句子，合理表達(dá)人物內(nèi)心的感受。
學(xué)校組織大家去春游，我漫步在田野上，
2．按要求完成句子練習(xí)。
(1)一隊隊戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高高興興地走進(jìn)華麗的少年宮。（縮句）

(2)不過，飛向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，要和爸爸媽媽商量商量。（改為雙重否定句）

(3)我是不能輕易離開北京的。(改為反問句)

(4)能否珍惜水資源，是人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。(修改病句)

(5)在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，使之與上下文組成排比句。
諒解，是一種胸懷，也是一種修養(yǎng)。它是一縷和煦的春風(fēng)，能拂去蒙在心頭的陰影；它是 ， ；它是 ， 。
3．按要求寫句子。
(1)按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多大概在臘月初旬就開始了。(修改病句)

(2)老班長說，他的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸。(改為直述句)

(3)住在方家大院的八兒，今天蕁得快要發(fā)瘋了!(照樣于仿寫夸張句)
教室里太安靜了，
(4)我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?(改為陳述句)

(5)李麗炯炯有神的目光，看著教桌上精美的粉筆盒和造型獨特的小船。(縮句)

4．按要求完成下面的句子練習(xí)。
(1)為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改成肯定句）

(2)即使我還有墨水，也能把事情記得非常準(zhǔn)確。（修改病句）

(3)根據(jù)下面的情境，寫出不同心情的感受。
走在回家的路上。
心情好：
心情不好：
5．按要求寫句子。
(1)我何曾留著游絲樣的痕跡？（改為陳述句）

(2)張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（改為反問句）

(3)這里的工作這么重要，我哪能離開呢？（改為陳述句）

(4)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（仿寫句子）
過去的日子如 ，被 ，如 ，被 。
(5)目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。（修改病句）

6．按要求，寫句子。
(1)全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。（仿照例句寫句子，注意一句話中用上至少兩個不同的詞語來表達(dá)同一個意思。）

(2)想想加點部分在表達(dá)效果上有何特點，并以“饑餓 ”為主題，發(fā)揮想象，仿寫句子。
例：鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

(3)根據(jù)要求，用幾句話寫一寫當(dāng)看到下面這種情景時的心情。
情景：小鳥在枝頭鳴叫。
（心情好）
（心情不好）
7．按要求改寫句子。
（1）會議室突然響起了掌聲。（改為夸張句）

（2）媽媽嚴(yán)肅地對我說：“馬上就要期末考試了，你一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)我對你的一片期望。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）教師節(jié)那天，張老師被評為特級教師的稱號。（修改病句）

（4）我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。（仿寫）
我夢想：
8．按要求完成下列各題。
（1）住方家大院的八兒，今天喜得很。（改為夸張句）

（2）魚鉤上閃爍著光芒?。〝U(kuò)句）

（3）我的爸爸李大釗已經(jīng)將要被敵人殺害了。（修改病句）

（4）爸爸說：“我正為這件事操心。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（5）他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。（改為把字句）

9．按要求完成句子練習(xí)。
（1）魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）

（2）噪子很干。（改為夸張句）

（3）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（照樣子，用擬人的手法寫寫你對時間的感受）

（4）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍，一定會興旺起來。（用關(guān)聯(lián)詞語合并成一句話）

（5）人的心情不同，對身邊事物的感受也會有所不同。根據(jù)所給語境寫幾句話，使情境更豐滿，心情好時，看到盛開的月季：
10．按要求完成句子練習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)了“魯濱遜漂流記”這篇課文，使我受到很大的啟發(fā)。（修改病句）

（2）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（仿寫句子）
過去的日子如 ， 如 ， 。
（3）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（用例句所用的修辭改寫下面的句子）這輛車開得太慢了。

（4）根據(jù)下面的情境續(xù)寫句子，通過動作描寫表達(dá)人物的感情。
放學(xué)了，同學(xué)們都走了，我一個人孤獨地走在操場上，
11．口語交際
4月23 日是世界讀書日，其設(shè)立目的是推動更多的人讀書。這一天，你所在的班級舉行了“同讀一本書”的活動，你積極參加。
（1）請你根據(jù)本次活動的目的，擬寫一條宣傳語。

（2）讀書有益于身心，讀書有利于成長。如果你是這次活動的主持人，你會怎樣設(shè)計自己的開場白？想一想，寫一寫吧！

12．在活動籌備階段，有人覺得搜集資料要多樣，研究可以從多方面進(jìn)行；有人認(rèn)為，圍繞一個點深入進(jìn)行，比如研究“偉人”專題，可以更高效。你怎么看，談?wù)勀愕南敕ā?br>

13．語言實踐。
（1）小華的家長反對他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”，要他多做一些復(fù)習(xí)考卷。小華請你幫他說服家長，你會怎么說？
（2）交流平臺
王剛同學(xué)與你一同放學(xué)回家，路上遇到紅燈，王剛見四周既無車輛來往，又無交警值班，便叫你一起闖紅燈。你既不愿意傷害與王剛的感情，說他不要闖紅燈，你打算怎么說？
14．歷史需銘記，文脈當(dāng)傳承。請你圍繞“奮斗的歷程”這個主題，從閱讀的作品中選擇一本（篇）。
閱讀記錄卡
閱讀的書名（篇名）：《 》
其中令我印象最深的人物是 ，印象最深的一個場景是（用短語或小標(biāo)題簡要概括）
從中我感受到：
15．小練筆。
上學(xué)路上，巧遇市電視臺的記者正在做街頭采訪，請你針對“方言和普通話誰更重要”這一話題談?wù)勀愕南敕?。請迅速組織語言，想好要講哪幾點，重點講什么，把自己要表達(dá)的意思有條理地寫下來。
參考答案：
1．(1)媽媽對我說，明天她們秧歌隊要參加社火表演，讓我約上小伙伴一起來給她捧場！
(2)那是房子。
(3) 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 勸君更盡一杯酒 西出陽關(guān)無故人 春風(fēng)又綠江南岸
(4)看到小草隨風(fēng)搖曳，幾朵小白花也在風(fēng)中點頭，心里有說不出的舒暢。
2．(1)少先隊員走進(jìn)少年宮。
(2)不過，飛向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，不能不和爸爸媽媽商量商量。
(3)我怎么能輕易離開北京的呢？
(4)珍惜水資源，是人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。/能否珍惜水資源，是人類能不能持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
(5) 一陣綿綿的細(xì)雨 能洗滌壓在心頭的瑣事 一束溫暖的陽光 能照亮罩在心頭的黑暗
3．(1)按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。/按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)大概在臘月初旬就開始了。
(2)老班長說：“我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸?！?br>(3)連一根針掉在地上都能聽到聲音。
(4)我不曾留著像游絲樣的痕跡。
(5)目光看著粉筆盒和小船。
4．(1)為了不滑下去，他必須用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。
(2)只要我還有墨水，就能把事情記得非常準(zhǔn)確。
(3) 微風(fēng)牽起我的衣襟與我舞蹈，路旁的花兒擺動著身姿好像在歡迎我的到來。 天陰沉沉的，好像要下雨，路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。
5．(1)我不曾留著游絲樣的痕跡。
(2)張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還要重嗎？
(3)這里的工作這么重要，我不能離開。
(4) 流水 江河帶走了 落葉 被泥土腐化了
(5)目前，廣大群眾的環(huán)保意識比較淡薄，確實需要大大提高。
6．(1)她的舞姿是那樣優(yōu)美，身段是那樣婀娜，動作是那樣嫻熟，力度是那樣恰如其分，舉手投足間、低首頜眉處、轉(zhuǎn)身騰挪時，無不給人以美的感悟和享受。
(2)小明放學(xué)剛回來，一進(jìn)家門就扔下書包沖進(jìn)廚房，拿起饅頭狼吞虎咽起來。
(3) 小鳥在枝頭歡快地唱歌。 小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，真煩人！
7． 會議室突然想起了雷鳴般的掌聲。 媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)她對我的一片期望。 教師節(jié)那天，張老師被評為特級教師。 來到北國的草原，在潔白的云朵中感受“風(fēng)吹草低見牛羊”的靜美。
8． 住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。 魚鉤上閃爍著金色的光芒！ 我的爸爸李大釗已經(jīng)被敵人殺害了。/我的爸爸李大釗將要被敵人殺害了。 爸爸說，他正為那件事操心。 一種偉大的力量把他的心占據(jù)著。
9． 魯冰遜看到痕跡和人骨。 嗓子干的快要噴火了！ 時間匆匆地從我們的眼眸前溜走，留不下一點痕跡 如果我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。 月季花都綻開了自己的笑臉在迎接著我。
10． 學(xué)習(xí)了《魯濱遜漂流記》這篇課文，我受到很大的啟發(fā)。 浮萍 被流水沖走了 流星 被黑夜吞沒了 示例：這輛車開得像蝸牛一樣慢。 示例：只能跟自己的影子玩游戲。我跳躍，影子也跳躍；我下蹲，影子也下蹲；我揮手，影子也揮手。
11． 同讀一本好書，同交一個益友。 同學(xué)們，書是良師益友，讀書不僅能讓我們了解豐富的知識，還能告訴我們很多積極道理。在知識的海洋里遨游，可以獲得無窮的智慧。今天，我們舉行“同讀一本書”的活動，希望大家各抒己見，積極參與交流?，F(xiàn)在，我宣布，活動正式開始。
12．關(guān)于活動籌備中搜集資料的方式，我認(rèn)為應(yīng)視活動需求而定。廣泛搜集多樣資料有助于全面了解、發(fā)現(xiàn)新視角；而圍繞核心點深入研究則能深入探索、形成獨特見解。兩種方法各有優(yōu)勢，在實際操作中，應(yīng)根據(jù)活動目標(biāo)和特點靈活選擇，確保資料收集既全面又深入。
13． 阿姨，那不是閑書。文學(xué)名著能讓我們在懂得知識的同時豐富我們的課外生活，提高作文水平，還能領(lǐng)略大文豪的風(fēng)采，所以文學(xué)名著不是閑書。 王剛，闖紅燈是非常危險的行為，如果我們的自行車起到路口中間正巧有車輛迎面駛來，那后果將會非常嚴(yán)重，所以我們還是要遵守交通規(guī)則的，你說呢？
14． 金色的魚鉤 老班長 舍己為人 舍己為人的精神，我們要珍惜并發(fā)揚光大！
15．我認(rèn)為普通話比方言更重要。1、從普通話自身來說，顧名思義是普遍通用的話，是大家都能聽的懂的交流工具。而且普通話音韻和諧四聲鮮明，給人以聽覺上的美感。2、從歷史角度來分析，從秦始皇的書同文到清朝的滿人學(xué)漢文，更證明了統(tǒng)一語言的重要性。

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