一、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。1. 男人們午前到親戚家( )朋友家拜年( )女人們?cè)诩抑薪哟腿耍?)城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)( )小販們?cè)趶R外擺攤賣茶( )食品和各種玩具( )小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)( )為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景( )可以騎毛驢( )還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具( )
解析: 1.把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人稱(他、他們、她、她們)。(注:若句中有第二人稱“你”或“你們”,應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人,而后用具體的人名來(lái)轉(zhuǎn)述;若沒(méi)有具體所指,則不用變換。) 2.把句中“說(shuō)”字后的冒號(hào)改為逗號(hào),句中的雙引號(hào)去掉。
二、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。法官指著我問(wèn)父親:“她是你最大的孩子嗎?”
法官指著我問(wèn)父親我是他最大的孩子嗎?
三、修改病句。1. 男孩簡(jiǎn)直幾乎不敢相信他會(huì)變成小狐仙。 2. 這天氣候好極了。 3. 張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍。
男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。
張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。
解析:常用的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、借代、引用、雙關(guān)等。
四、指出下列句子使用的修辭方法。寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。1. 讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了。 ( )2. 過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了。 ( )3. 我覺(jué)得好像有千萬(wàn)根鋼針扎著喉嚨。 ( )
5.亂句重排。( )學(xué)校組織體驗(yàn)教育活動(dòng)的時(shí)候,江雪來(lái)過(guò)這里,知道這兒是代表國(guó)家依法管理市場(chǎng)的,也是保護(hù)消費(fèi)者利益的機(jī)構(gòu)。( )第二天放學(xué)的時(shí)候,江雪請(qǐng)一個(gè)好朋友幫她買(mǎi)了一支冰棍兒,她立即向工商管理所走去。( )工作人員立即忙開(kāi)了,一會(huì)兒便檢驗(yàn)出那支冰棍兒有許多病菌。( )他們表?yè)P(yáng)了江雪,說(shuō):“一個(gè)小學(xué)生能有這么強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),真了不起呀!如果消費(fèi)者都像你這樣,大家就不會(huì)受害了。”( )她直接來(lái)到了商檢科,把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。
改比喻句的方法:⑴確定要表達(dá)的主體,即本體。注意要突出句子主體的特點(diǎn)。 ⑵喻體的選取。確定有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。 ⑶喻詞選擇。好像、仿佛、像等。 ⑷注意改寫(xiě)后的句子要通順。
六、讀句子完成練習(xí)。 八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。這句話運(yùn)用 的修辭手法。把 比作 ,把 比作 。
七、用句子所使用的修辭手法仿寫(xiě)句子。(1)那聲音永無(wú)休止,就像時(shí)光的腳步。 (2)當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上唱歌時(shí),流水也唱和著。
擬人是指把物(包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念)擬作人,使其具有人的思想、行為或情感的一種修辭手段。特點(diǎn):一是事物人格化,二是以物傳情。
優(yōu)雅的白鷺像一首精致的詩(shī)。
鳥(niǎo)兒在歌唱,蝴蝶在舞蹈,真熱鬧?。?br/>解析:反問(wèn)句改為陳述句的方法: 1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞. 2、將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉,問(wèn)號(hào)改為句號(hào).
八、把下面的句子改為陳述句。1.光吃這些東西怎么行呢? 2.院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?
院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。
八、下面病句的病因是什么? A. 成分殘缺 B. 語(yǔ)序混亂 C. 前后矛盾 D. 用詞不當(dāng) E. 搭配不當(dāng) F. 語(yǔ)義重復(fù) G. 指代不明 1. 他大約花了十天左右的時(shí)間才做完暑假作業(yè)。 ( ) 2. 經(jīng)過(guò)大家共同努力,完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。 ( ) 3. 黃山美景不僅享譽(yù)世界,而且聞名全國(guó)。 ( ) 4. 我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐慌的東西。 ( ) 5. 畢業(yè)考試快到了,我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。( ) 6. 小剛和小明簡(jiǎn)直不敢相信,他的作文發(fā)表了。( ) 7. 六一兒童節(jié),我們學(xué)校開(kāi)發(fā)了豐富多彩的活動(dòng)。( )
十、體會(huì)句意。她低聲問(wèn)我:“昨天是幾號(hào)? 記住,昨天是你爹被害的日子?!?( ) A. 母親這樣問(wèn),是因?yàn)樗啻位柽^(guò)去?在一定程度上喪失了記憶。 B. 母親這樣問(wèn),是為了提醒“我”記住父親被害的日子。 C. 母親這樣問(wèn),是因?yàn)樗氪_定一下父親被害的時(shí)間,并讓 “我” 將這個(gè)時(shí)間和對(duì)敵人的仇恨銘記在心。
十一、用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。(1)這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。 (2)不但它的秒針會(huì)自己走,而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音。
除了學(xué)習(xí),沒(méi)有什么能夠讓他提起興趣。
這首詩(shī)歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。
十、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。1. “這大概是一場(chǎng)夢(mèng),一種幻覺(jué)吧!”他想,“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人”。 ( )2. 湯姆的臉立刻變得煞白。 ( )3. 我奇怪地問(wèn)他∶“爹,為什么要燒掉呢?怪可惜的?!? ( )4. 父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 ( )
外貌描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)

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