北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)5.1 數(shù)松果教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，發(fā)現(xiàn)口訣排列的規(guī)律。2.掌握5的乘法口訣，會用乘法口訣解決簡單的問題。3.培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，體會運(yùn)用口訣的簡便性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解5的乘法口訣，掌握乘法口訣的編制方法。難點(diǎn)：正確運(yùn)用乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材第30頁內(nèi)容和第31頁的“練一練”第1~4題。教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：PPT課件、小圓片2.學(xué)具準(zhǔn)備：小圓片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課回顧舊知引入新課（5分鐘）1.課件出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。2+2=       4+4+4+4+4=3+3+3+3=   6+6+6=說說各個乘法算式的意義是什么。指名學(xué)生回答，全班訂正。2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天這節(jié)課，我們就來一起學(xué)習(xí)5的乘法口訣。    創(chuàng)設(shè)情境自主探究（23分鐘）    創(chuàng)設(shè)情境自主探究（23分鐘）課件出示教材第30頁的情境圖。（1）讓學(xué)生觀察情境圖，理解圖意。兩只小松鼠采了很多松果，它們想知道一共采了多少個松果，所以每數(shù)出5個松果就堆成1堆，這樣一邊整理一邊數(shù)。（2）提問：一堆松果是多少個？2堆呢？引導(dǎo)學(xué)生用小圓片○代替松果，5個5個地?cái)?shù)，并將結(jié)果填在表格中。（3）整理數(shù)出的結(jié)果，填在表格中。（4）從表格中可以看出:1堆是5個松果，是1個5，列乘法算式表示：1×5=5或5×1=5；2堆松果是2個5，列乘法算式表示：2×5=10或5×2=10。引導(dǎo)學(xué)生依照此方法寫出其余的乘法算式。（5）引導(dǎo)學(xué)生利用乘法算式編制5的乘法口訣。1個5   1×5=5   口訣  一五得五2個5   2×5=10  口訣  二五一十3個5   3×5=15  口訣  三五十五可以發(fā)現(xiàn)編制乘法口訣的方法：        學(xué)生依照此方法編制余下的乘法口訣。（6）教師指明5的乘法口訣的特點(diǎn)。5的乘法口訣，每相鄰兩句的結(jié)果都相差5，而且個位上的數(shù)字不是5，就是0。 課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第31頁“練一練”第1題。2.完成教材第31頁“練一練”第2題。3.完成教材第31頁“練一練”第3題。4.完成教材第31頁“練一練”第4題。 課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見配套分層作業(yè)相關(guān)習(xí)題。 課堂板書教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在探索5的乘法口訣的規(guī)律上，使學(xué)生在真正理解口訣含義的基礎(chǔ)上記憶和運(yùn)用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的思考，更培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。 

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊電子課本 舊教材

數(shù)松果

版本： 北師大版

年級： 二年級上冊

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