教學目標
1、知識與技能：
了解綜合運用腳本完成動畫效果，知道動畫整個從無到有的制作過程。
2、過程與方法：
學會角色、背景等動畫元素的編輯制作，熟練使用Scratch完成簡單的動畫完整制作。
3、情感與態(tài)度：
體會通過編程實現(xiàn)小動畫的樂趣，培養(yǎng)邊制作邊保存的良好習慣。
教學重難點
教學重點
將角色、背景組成制作成一個比較完整的動畫。
教學難點
根據(jù)需求完成角色移動腳本的特殊效果。
教學過程
一.任務情景導入
你們有沒有去九寨溝玩過呢？
九寨溝好玩，但不能說去就去的，歡歡也非常想去，我們來通過編程的方式為歡歡制作一次奇妙的九寨溝之旅！
Scratch成品動畫演示，
請1-2位學生上臺操作，提問，你們也可以實現(xiàn)這種動畫，準備好了么？
設計意圖或師生互動
通過任務情景，讓學生明確本節(jié)課任務。準備好成品效果，讓學生先參與體驗，調(diào)動學生積極性。
二、任務探索
1、準備工作
我們前期 已經(jīng)學習了基本的腳本操作，現(xiàn)在讓我來看看你們還記不記得，請對照書本49頁，分別做好自己的前期準備工作，看誰做的又快又準確。
教師巡視，學生自主操作，老師提示
①添加背景
②添加角色
③角色放在景區(qū)門口
請一位操作正確的同學演示效果，其他同學繼續(xù)完成。
設計意圖或師生互動
學生已經(jīng)學習了上傳角色和背景的方法，本環(huán)節(jié)讓學生自主完成，回顧舊知識，更容易記住。
2、實踐探索
現(xiàn)在我們要完成 第二步，角色的動畫，請以小組為單位討論一下，是如何實現(xiàn)角色移動的呢？
學生提出建議，教師整理思路
學生翻開書本50頁，是不是按照這個思路 可以實現(xiàn)呢？
請同學自主嘗試
請一位實現(xiàn)效果的同學演示，并講解是如何操作的，其他同學再次嘗試完成效果
設計意圖或師生互動
本環(huán)節(jié)先讓學生思考提出解決問題的方法，在根據(jù)正確的思路進行摸索，正確實現(xiàn)的同學分享思路，學生嘗試后明白腳本的邏輯。
3、完成任務
接下來我們就要檢驗檢驗，歡歡是否能夠完成它的“奇幻之旅”了，提醒學生，可以自由發(fā)揮，不限于書本的提示。
教師 提醒學生，邊制作，邊保存。
三、成果展示
以小組為單位，選出分享的同學，匯報成果，教師提示分享的方式，如何做的，使用了什么腳本，實現(xiàn)了什么效果？
學生互評，效果是否可以？
教師評價
設計意圖或師生互動
本環(huán)節(jié)將學生的成果進行梳理，學生互評檢驗成果，然后教師再總結用到 的關鍵積木，學生通過自主探索解決的問題，印象更加深刻。
四、總結
在今天的腳本中，我們用到了什么積木，實現(xiàn)了什么效果，有一個同學遇到了個問題，他本來做的好好地，但是突然有一步卡住了，導致整個積木都白做了，所以我們在做的時候應該要怎么樣？
學生：邊制作邊保存。
設計意圖或師生互動
總結綜合運用所用到的知識點，對整體腳本 進行回顧，鞏固學生的學習，并強調(diào) 保存的重要性。
課堂小結
1、要找準上傳角色和背景的位置；
2、養(yǎng)成邊制作邊保存的好習慣；
3、合理利用各種造型進行切換，完善動畫。
作業(yè)布置
嘗試給歡歡的奇幻之旅多增加一些動畫效果，讓我們的小動畫更加豐富。
教學反思
本節(jié)大部分環(huán)節(jié)都是讓學生自主摸索完成，教師不做演示，為了正確引導學生，避免學生在一些探索的過程中走偏，我會及時請做的較好的學生進行部分階段的分享，其他同學進行借鑒 。
在鼓勵學生開闊想法的方面，可以將其他班級學生完成的優(yōu)秀作品進行展示，擴寬學生的思路，交叉分享，利于學生自有發(fā)揮。
板書設計
綜合運用
“歡歡的奇幻之旅”
|
準備工作
|
移動位置到景區(qū)
|
觀看旅游
|
開始旅游啦！

相關教案

五年級下冊第二單元 人工智能初步體驗第4節(jié) 綜合應用教學設計：

這是一份五年級下冊第二單元 人工智能初步體驗第4節(jié) 綜合應用教學設計，共6頁。教案主要包含了課堂導入，實踐探索，活動探究，思考與討論，總結等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學信息技術電子工業(yè)版 (安徽)三年級上冊第9課 輸入字母很重要教學設計：

這是一份小學信息技術電子工業(yè)版 (安徽)三年級上冊第9課 輸入字母很重要教學設計，共4頁。

小學信息技術粵教版第一冊上冊二、計算機的組成教案設計：

這是一份小學信息技術粵教版第一冊上冊二、計算機的組成教案設計，共4頁。教案主要包含了課程導入，講授新知識，強化知識，總結等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

小學第二單元 “小畫家”歡歡第2節(jié) 小小設計師教學設計

小學第二單元 “小畫家”歡歡第2節(jié) 小小設計師教學設計
信息技術第1課 信息與信息技術教學設計

信息技術第1課 信息與信息技術教學設計
信息技術三年級上冊第4節(jié) 綜合運用教案設計

信息技術三年級上冊第4節(jié) 綜合運用教案設計
2020-2021學年第4節(jié) 綜合運用教案

2020-2021學年第4節(jié) 綜合運用教案
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學信息技術川教版（2019）三年級上冊電子課本

第4節(jié) 綜合運用

版本： 川教版（2019）

年級： 三年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部