《20 外國詩二首 假如生活欺騙了你》教學設計01【單元概覽】內(nèi)容概覽：本詩以勸告的口吻，告訴人們在人生的道路上要正確面對挫折，要堅信未來是光明的、美好的。語文知識：偏正短語。中考考點：寫作要點：文從字順。核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運用：有感情地朗讀詩歌，感受詩歌內(nèi)容。2.思維發(fā)展與提升：品析詩句，感受詩歌的語言之美，理解詩中所蘊含的哲理。3.文化傳承與理解：感悟詩人在困境中執(zhí)著追求理想的信念，積極培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感悟作者樂觀的人生態(tài)度。
02【學習目標】1.識記有關(guān)普希金的文學常識,了解他的作品;積累詩中的重點詞語:憂郁、瞬息、懷戀。2.有感情地誦讀詩歌，感受詩歌內(nèi)容。(重點)3.品析詩句，理解詩中蘊含的思想感情和哲理，體會哲理對生活的現(xiàn)實意義。(難點)4.感悟詩人在困境中執(zhí)著迫求理想的信念，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。【教學過程】03激趣導入★觀看視頻《俄國爆發(fā)十月革命》★看過視頻有何想法？04精讀細研Ⅰ. 作者簡介亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，( 1799- 1837),俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，19 世紀俄國浪漫主義文學的代表人物之一。他的創(chuàng)作對俄國文學和語言的發(fā)展影響很大，他被稱為“俄羅斯文學之父”。代表作有詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》，政治抒情詩《自由頌》《致恰達耶夫》等，小說《上尉的女兒》《黑桃皇后》等。Ⅱ. 題目解說“生活欺騙了你"是一種形象的說法，這里指的是在生活中遭遇挫折。以假想生活中遭遇挫折為題，將“生活”作為施動者，不僅能激發(fā)讀者的閱讀興趣，而且耐人尋味。Ⅲ. 文體知識詩歌被譽為一個民族文化的結(jié)晶和最高體現(xiàn)，同時詩歌也是時代、歷史文化沉淀的結(jié)果。中西方詩歌迥然不同，分別體現(xiàn)了中西方的文化、藝術(shù)、美學、文論的綜合成就。對中西詩歌進行比較既是文化交流的客觀必要，也是研究和發(fā)展我國詩歌的主觀要求。中國的詩歌歷來受到世界的關(guān)注，精煉的語言、優(yōu)美的意境是其標志特征，西方的詩歌同樣的耀眼奪目，我們可以從數(shù)量浩大的詩作中發(fā)現(xiàn)許多不朽的傳世之作。Ⅳ. 創(chuàng)作背景本詩選自《普希金詩集》(北京出版社1987年版)。戈寶權(quán)譯。本詩寫于詩人被流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他鄰居女兒的紀念冊上的。那時俄國革命如火如茶，在這樣的處境中，詩人并沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來、正義必勝。Ⅴ. 知識拓展普希金，生于莫斯科一崇尚文學的貴族家庭，12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學校，以能詩聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學社，以歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等詩作，長篇敘事詩《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語，被認為是俄國文學語言的轉(zhuǎn)變。 他被認為是俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學的奠基人，史稱：“俄羅斯文學之父”“俄羅斯詩歌的太陽”“俄國文學的始祖”。他的一生傾向革命，與黑暗專制進行不屈不撓的斗爭，他的思想和詩作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。Ⅵ. 初讀感知（一）檢查預習1.學生簡介詩人、寫作背景，老師可適當補充。2.根據(jù)錄音朗讀全詩，注意節(jié)奏感，注意音準，并在文中劃分節(jié)奏。朗讀指導假如生活欺騙了你                 假如 / 生活 / 欺騙了你，    不要 / 悲傷，不要 / 心急！    憂郁的 / 日子里 / 須要鎮(zhèn)靜：    相信吧，快樂的 / 日子 / 將會來臨。     心兒 / 永遠 / 向往著 / 未來；    現(xiàn)在 / 卻常是 / 憂郁。    一切 / 都是瞬息，    一切 / 都將會過去；    而那 / 過去了的，    就會成為 / 親切的 / 懷戀。  （二）整體感知1.詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來；第二部分寫要永遠向往美好的未來，現(xiàn)在雖身處逆境，當時過境遷，往事都將成為親切的回憶。2.怎樣理解“生活欺騙了你”?這是特指在生活中因遭遇艱難困苦而身處逆境。作者寫這首詩時，正被流放，這是他自己真實生活的寫照。專制扼殺正義，沙皇鎮(zhèn)壓革命，所以說，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇著不幸。這是生活對熱愛她的人的一種“欺騙”。3.全詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度?這首詩表達了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。這是一種難能可貴的品質(zhì)，也是一種面對噩運時的崇高境界。這也是這首詩能夠深受人們喜愛的原因所在。 Ⅶ. 合作探究（1）為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？生活不會總是一帆風順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對這個大家都會碰到的問題，詩人的勸說首先是“不要悲傷”，因為悲傷會吞噬一個人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因為凡事都有一個過程，風浪的平息需要時間，花朵的綻開更需要時間，焦慮、著急是于事無補的，必須學會忍耐和等待。生活中的不幸、失意是暫時的，不能因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。（2）怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂的日子將會來臨”？有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，因為“快樂的日子將會來臨”，對未來要有信心，暴風雨之后會有彩虹，黑夜之后會有黎明，要學會鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來的時候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。（3）這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 這首詩表達了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永保積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。Ⅷ. 拓展延伸1.反復朗讀課文，體會作者對人生的積極態(tài)度。2.仿照課文中的寫法，寫一首短詩。Ⅸ. 課堂小結(jié)作者通過展示他的生活態(tài)度，以勸說的口吻告誡我們：生活中不可能沒有挫折，面臨挫折要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是光明的，美好的。Ⅹ. 板書設計假如生活欺騙了你否定錯誤態(tài)度 不要悲傷 不要心急指出正確態(tài)度 須要鎮(zhèn)定要有信心快樂的日子將會來臨 積極樂觀       

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假如生活欺騙了你

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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