1. 草長鶯飛，蛙鳴魚躍……多彩的大自然、奇妙的生物世界帶給我們難忘的童趣。下列選項不符合生物特征的是（ ）
A. 生石花開花B. 東北虎捕食C. 鐘乳石長大D. 運動后出汗
2. 某同學設計了如圖實驗裝置，探究環(huán)境對蚯蚓生活的影響，下列有關說法正確的是（ ）
A. 該實驗的變量是光照
B. 濕土和干土應該從不同的環(huán)境中獲取
C. 該實驗做一次就可以得出正確結論
D. 探究的問題是“土壤的潮濕度對蚯蚓生活有影響嗎？”
3. 使用顯微鏡讓鏡筒下降時，眼睛應注視的部位是（ ）
A. 目鏡B. 物鏡與標本的距離C. 鏡筒D. 反光鏡
4. 觀察桃花的花絲、花藥和柱頭時，應使用（ ）
A. 放大鏡B. 低倍顯微鏡C. 高倍顯微鏡D. 電子顯微鏡
5. 用顯微鏡觀察英文字母“bd”時，視野里看到的圖象形狀是（ ）
A. pqB. dpC. qpD. bd
6. 使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，在視野中出現(xiàn)一個明顯的不規(guī)則黑點，若要判斷該黑點的來源，則以下操作中屬于無效操作的是（ ）
A. 移動裝片，觀察變化B. 轉動目鏡，觀察變化
C. 更換物鏡，檢查鏡頭D. 擦拭反光鏡，觀察變化
7. 在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，用清水漱口是為了（ ）
A. 使口腔保持濕B. 清除口腔中的病菌
C. 清除口腔中的食物碎屑D. 使口腔不被牙簽刮傷
8. 駐馬店市市花是紫薇花，它的花瓣細胞中不具有的結構是（ ）
A. 細胞核B. 細胞膜C. 葉綠體D. 液泡
9. 下列關于細胞生理活動的說法中，正確的是（ ）
A. 細胞生長的結果是細胞數(shù)目增多B. 細胞分化的結果是細胞遺傳物質發(fā)生改變
C. 細胞分裂的結果是細胞體積增大D. 細胞分化的結果是形成了不同的組織
10. 動物體由小長大的過程中經(jīng)過了一系列的變化。根據(jù)圖示，下列說法錯誤的是（ ）
A. ①表示細胞分裂
B. ④表示細胞分化
C. 動物體的細胞分化可以形成保護組織
D. ②③形成的新細胞所含遺傳物質與原細胞相同
11. 藕折斷時常出現(xiàn)“藕斷絲連”的現(xiàn)象，這里的“絲”屬于（ ）
A. 保護組織B. 分生組織C. 營養(yǎng)組織D. 輸導組織
12. 下列生物體的結構與結構層次對應關系正確的是（ ）
A. 血管——組織B. 血液——細胞C. 葉——器官D. 番茄——系統(tǒng)
13. 生物社團同學們把如圖所示實驗裝置放在黑暗處24小時后移至光下照射幾小時，然后采用一定的方法檢驗兩裝置中的葉片是否遇碘變藍色（注：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）。你認為同學們探究的問題是光合作用（ ）
A. 是否產(chǎn)生了氧氣B. 是否需要光C. 是否需要二氧化碳D. 是否分解了有機物
14. 將蔬菜集中堆放保存，較長時間后會發(fā)熱進而出現(xiàn)腐爛。蔬菜中產(chǎn)生熱量的生理過程是（ ）
A. 呼吸作用B. 蒸騰作用C. 光合作用D. 運輸作用
15. 如圖是玉米種子的結構示意圖，請分析如下說法錯誤的是（ ）
A. 右側的圖是左側的種子用解剖刀沿a線縱切開所得
B. 把碘液滴在玉米種子的縱剖面，變藍的部分是圖中的5
C. 玉米種子的子葉是圖中的2，只有一片，所以玉米屬于單子葉植物
D. 玉米的種皮和果皮緊密地結合在一起，所以，一粒玉米種子就是一個果實
16. 綠色植物靠根系從土壤中吸收的水分，絕大部分用于（ ）
A. 蒸騰作用B. 維持植物生理過程C. 組成植物體D. 光合作用
17. 如圖為南瓜生長發(fā)育過程簡圖。根據(jù)圖示，下列說法正確的是（ ）
A. ①到②的虛線表示受精作用B. ⑤是由④中的胚發(fā)育而成
C. ③是由②中的胚珠發(fā)育而成D. ④是由①中的胚珠發(fā)育而成
18. 被譽為“綠色萬里長城建設工程”的是（ ）
A. 長江中、上游防護系統(tǒng)建設工程B. “三北”防護林體系建設工程
C. 沿海防護林體系工程D. 東北防護林體系建設工程
二、簡答題（本大題共4小題，共24.0分）
19. 中國科學家鄒承魯院士說：“我發(fā)現(xiàn)許多生命科學的問題，都要到細胞中去尋找答案”。如圖是動、植物細胞結構模式圖，及兩位同學在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞的視野圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1、圖2中， （填“圖1”或“圖2”）表示植物細胞。
（2）細胞的控制中心是 （填序號），其內含有遺傳物質。
（3）切西瓜流出的汁液主要存在于[④] 中。
（4）圖3、圖4中，你認為 （填“圖3”或“圖4”）的效果更好，另一個效果欠佳的原因是臨時裝片中有 。為避免發(fā)生此現(xiàn)象，在蓋蓋玻片時，應使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的液滴，然后 （填“緩緩”或“快速”）放平。
20. 袁隆平院士曾帶領團隊首次在熱帶沙漠成功種植海水稻，為改善沙漠地區(qū)生態(tài)環(huán)境再添“中國貢獻”。圖1是海水稻葉片局部放大圖，A、B、C分別表示發(fā)生在海水稻葉片內的某些生理過程；圖2是兩種不同水稻品種葉片的光合速率在某一時間段的變化曲線。請回答：

（1）圖1中C表示的生理過程是 。通過C過程，海水稻能將水和二氧化碳等無機物，轉變成貯存能量的 ，并且釋放 。
（2）海水稻完成圖1中的C過程所需要的水分，主要通過根尖的 區(qū)吸收，再經(jīng) （填“導管”或“篩管”）運送到葉等器官。進入海水稻體內的大部分水會通過圖1中所示的 （填字母）過程散失到環(huán)境中。
（3）圖1中A過程發(fā)生在海水稻細胞的 （填細胞內的結構名稱）內。
（4）圖2中6：00～20：00時間段，甲乙兩種水稻合成有機物較多的是 。乙種水稻在12：00左右光合速率較低的主要原因是光照強、氣溫高，為降低 ，氣孔關閉，二氧化碳不能進入葉片造成的。
21. 如圖是菜豆種子的基本結構圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）菜豆種子由[⑤] 和[⑥] 組成。
（2）菜豆種子結構中營養(yǎng)物質儲存在④里，其數(shù)量是 （填“一”或“兩”）片。
（3）種子萌發(fā)時最先突破種皮的結構是[③] ；將來發(fā)育成莖和葉的是[②] 。
22. 學習小組準備在學校開辟小農(nóng)場種植南瓜，遇到了以下難題：
（1）種子萌發(fā)時，一般應提供適量的水分、 和 。
（2）同學們發(fā)現(xiàn)，南瓜的花分為雌花和雄花，只有 （填“雌”或“雄”）花才能結出南瓜。人工授粉可以提高結果率，操作時要將花粉涂抹到雌蕊的 上。
三、實驗探究題（本大題共1小題，共6.0分）
23. 為探究子葉能否為種子萌發(fā)和幼苗早期生長提供營養(yǎng)物質，某生物興趣小組設計并完成了如下實驗：
①取某種雙子葉植物的種子，分為5組，每組100粒，浸水相同時間，使其萌發(fā)。
②對各組萌發(fā)的種子進行不同的處理，兩周后，收集所有幼苗，烘干、稱量干重，所得結果如下表所示。
根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
（1）本實驗中，哪幾組是實驗組？______。找出其中的一個實驗變量______。
（2）戊組和乙組相比，兩周后平均干重增加了______克/株。
（3）如果每組只用1粒種子做實驗，所得出的結論是否可靠？______。為什么？______。
（4）實驗結論：______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、生石花開花，說明生物能生長和繁殖，屬于生命現(xiàn)象，符合生物特征；
B、東北虎捕食，說明生物的生活需要營養(yǎng)，屬于生命現(xiàn)象，符合生物特征；
C、鐘乳石不屬于生物，鐘乳石長大是化學反應，不屬于生命現(xiàn)象，不符合生物特征；
D、運動后出汗，說明生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物，屬于生命現(xiàn)象，符合生物特征；
故選：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
理解生物的共同特征是關鍵。
2.【答案】D
【解析】解：A、據(jù)圖可見：該實驗的變量是水分，A錯誤；
B、為了保持變量唯一，濕土和干土應該從相同的環(huán)境中獲取。B錯誤；
C、為了使實驗結果更準確，可以減少誤差，因此要多做幾次實驗計算平均值。C錯誤；
D、據(jù)圖可見：該實驗探究的問題是土壤的潮濕度對鼠婦生活有影響嗎？D正確。
故選：D。
在設計探究實驗時，要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究水對鼠婦生活的影響，所以變量應該是水。因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計。否則實驗設計就會不科學合理。
實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。
3.【答案】B
【解析】解：當鏡筒下降的時候，如果只注視目鏡，我們看不到物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標本，所以在鏡筒下降時我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標本。而觀察尋找物像時，是在鏡筒上升的過程中進行的，眼要看著目鏡。
故選：B。
顯微鏡使用的正確步驟是：取鏡和安放、對光、安裝裝片、調焦、觀察．
1、取鏡和安放①右手握住鏡臂，左手托住鏡座．②把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左．安裝好目鏡和物鏡．
2、對光①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔．②把一個較大的光圈對準通光孔．左眼注視目鏡內，右眼睜開，便于以后觀察畫圖．轉動反光鏡，看到明亮視野．
3、觀察①把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔．②轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片．眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本．③左眼向目鏡內看，同時反向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止．再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰．
只有掌握了顯微鏡的結構和使用方法，才能準確地回答此題．
4.【答案】A
【解析】解：日常生活中使用的放大鏡是凸透鏡，物體放在凸透鏡一倍焦距以內，成正立、放大的虛像。桃花的花絲、花藥和柱頭肉眼可見，如進行細微觀察可用放大鏡。
故選：A。
一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花蕊是花的主要結構。
解題關鍵是掌握觀察桃花結構的過程。
5.【答案】A
【解析】解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度再看就是在顯微鏡下看到的圖象了。
故選：A。
根據(jù)在顯微鏡下看到的物像是實物的倒像分析解答。
回答此題的關鍵是要明確顯微鏡的成像特點。
6.【答案】D
【解析】解：據(jù)分析可知，用顯微鏡進行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點，污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標本。判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片。轉動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上。故D符合題意。
故選：D。
用顯微鏡進行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點，污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標本。
掌握顯微鏡的使用方法是解題的關鍵。
7.【答案】C
【解析】解：制作和觀察口腔上皮細胞臨時裝片的步驟可概括為：擦→滴→取→蓋→染→吸等幾步，在刮取口腔上皮細胞前，
必須用涼開水漱口是為了清除口腔內的食物殘渣，獲得較純凈的口腔上皮細胞，這樣有利于排除實驗干擾因素，而且有利于后續(xù)實驗觀察。
故選C
本題考察制作口腔上皮細胞臨時裝片前的準備工作，必須漱口，這也是學生實驗時容易忽略的一個環(huán)節(jié)．
制作和觀察人的口腔上皮細胞裝片實驗，在進行實驗時，一定要按操作要求實施，以免影響實驗．本題考查學生的實驗操作能力，能否獲得較純凈的口腔上皮細胞，也直接影響到臨時裝片的制作和觀察．
8.【答案】C
【解析】解：葉綠體是進行光合作用的場所，葉肉細胞內含有大量的葉綠體，光合作用主要就是通過葉肉細胞中的葉綠體制造有機物（儲存能量），產(chǎn)生氧氣，所以葉綠體主要在葉片內。因此紫薇花花瓣細胞中不具有的結構是葉綠體。
故選：C。
植物細胞中一般都含有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、葉綠體、液泡。
關鍵掌握細胞的結構以及功能。
9.【答案】D
【解析】解：A、細胞的生長導致細胞體積的增大。A錯誤；
B、細胞的分化只是改變了細胞的形態(tài)、結構及功能，遺傳物質并沒有被改變，B錯誤；
C、細胞分裂導致細胞數(shù)目的增多，C錯誤；
D、分化后的一些形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞群是一種組織，細胞分化的結果是形成不同的組織，D正確。
故選：D。
（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數(shù)目增多。
（2）細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結締組織，植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織。
（3）新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。
解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化和細胞生長的特點。
10.【答案】C
【解析】
【分析】
本題考查細胞生長、分裂和分化的生理過程，此題的關鍵一是具有一定的識圖作答能力，從圖中獲得解題信息；二是理解掌握細胞生長、分裂和分化的生理過程。
（1）細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程。細胞分裂時，細胞核先由一個分為兩個，然后是細胞質分裂成兩份，每份各含有一個細胞核。最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。細胞分裂時，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。因此，細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細胞一樣。
（2）細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結締組織，植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織。
【解答】
???????A、①過程表示細胞的分裂，使細胞數(shù)量的增加，A正確；
B、在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞的分化。細胞分化產(chǎn)生了不同的組織。圖中④過程表示細胞分化形成不同的組織，B正確；
C、保護組織屬于植物組織，是由植物細胞分化形成的，C錯誤；
D、在細胞的分裂過程中，染色體的變化最為明顯。在細胞分裂時，染色體會進行復制，細胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，②③形成的新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，遺傳物質相同，D正確。
故選：C。
11.【答案】D
【解析】解：A、保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能．A不符合題意；
B、分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織．如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織． B不符合題意；
C、營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物．因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能．植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織．C不符合題意；
D、輸導組織有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，所以“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導組織．D符合題意．
故選：D．
植物的主要組織有分生組織、保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織等，各具有不同的功能，
據(jù)此答題．
植物的主要組織及功能是考試的重點，要熟練掌握并靈活運用．
12.【答案】C
【解析】解：A、血管是由不同的組織按照一定的次序組合起來，形成的具有一定功能的結構，屬于器官，A錯誤。
B、血液屬于結締組織，B錯誤。
C、葉屬于營養(yǎng)器官，C正確。
D、番茄屬于生殖器官，D錯誤。
故選：C。
植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
解答本題的關鍵是理解掌握生物體的結構層次。
13.【答案】C
【解析】解：氫氧化鈉有吸收二氧化碳的特性，這樣甲裝置是氫氧化鈉把二氧化碳吸收了，乙裝置里是清水有二氧化碳，倆裝置除二氧化碳不同外，其余都相同，所以變量是二氧化碳。目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。
故選：C。
甲、乙兩裝置以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，氫氧化鈉具有吸收空氣中二氧化碳的作用；觀圖可知：甲裝置中沒有二氧化碳，所以不能進行光合作用。乙裝置就可以進行光合作用，制作淀粉，各取一片葉，經(jīng)處理后滴碘液，甲裝置中的葉片不變藍，乙裝置中的葉片變藍，解答即可。
實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。
14.【答案】A
【解析】解：呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程。釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉。因此蔬菜細胞中能產(chǎn)生熱量的生理過程是呼吸作用。
故選：A。
生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用主要在生物體的線粒體中進行的。
掌握呼吸作用的概念是解題的關鍵。
15.【答案】C
【解析】解：A、右側的圖是左側的種子用解剖刀沿a線縱切開所得，A正確；
B、玉米種子的剖面滴加碘液后，胚乳中含有淀粉，所以會變成藍色，B正確；
C、玉米是單子葉植物，因為圖中6子葉有一片，圖2是胚芽，C錯誤；
D、玉米的種皮和果皮緊密地結合在一起，所以，一粒玉米種子就是一個果實，D正確．
故選：C
圖中：1果皮和種皮，2胚芽，3胚軸，4胚根，5胚乳，6子葉，據(jù)此解答．
明確菜豆種子和玉米種子的異同即能正確答題．
16.【答案】A
【解析】解：植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約10%當做光合作用的原料被植物體利用，大約90%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了。這不是對水的浪費，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義。故A是正確的。
故選：A。
蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，解答即可。
綠色植物的蒸騰作用在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意理解掌握。
17.【答案】B
【解析】解：A、傳粉是雄蕊花藥中的花粉散落到雌蕊柱頭上的過程，包括自花傳粉和異花傳粉，圖中①到②的虛線表示傳粉過程，故A錯誤。
B、⑤植株是由④種子中的胚發(fā)育而來的，因為胚是種子的主要部分，是新生植物的幼體，B正確。
C、③果實是由②雌花中的子房發(fā)育而來的，胚珠發(fā)育為種子，C錯誤。
D、④是由②雌花中的胚珠發(fā)育而成，①雄花沒有胚珠，故D錯誤。
故選：B。
（1）傳粉是雄蕊花藥中的花粉散落到雌蕊柱頭上的過程。一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：

（2）種子的結構由種皮和胚組成。
掌握種子的萌發(fā)、果實和種子的形成是解題的關鍵。
18.【答案】B
【解析】解：三北防護林工程是指在中國三北地區(qū)（西北、華北和東北）建設的大型人工林業(yè)生態(tài)工程，中國政府為改善生態(tài)環(huán)境，于1978年決定把這項工程列為國家經(jīng)濟建設的重要項目，是我國的第一大植樹造林工程。按照工程建設的總體規(guī)劃從1978年開始到2050年結束，分三個階段，八期工程，建設期限73年，建設面積406.9萬km2，占國土面積的42.4%，規(guī)劃建林3508.3萬km2，使三北地區(qū)的森林覆蓋率由5.05%提高到14.95%，沙漠化土地得到有效治理，水土流失得到基本控制，生態(tài)環(huán)境和人民群眾的生產(chǎn)生活條件從根本上得改善。鄧小平同志為“三北”防護林工程題名為“綠色萬里長城建筑工程”。
故選：B。
解答時，需要結合生物學中“三北防護林工程是我國的第一大植樹造林工程”．據(jù)此答題．
此題屬于生物學中需要識記的基本常識，平時需要積累．
19.【答案】圖1 ③ 液泡 圖4 氣泡 緩緩
【解析】解：（1）植物細胞比動物細胞多細胞壁、葉綠體和液泡，所以圖1是植物細胞，2是動物細胞，因為圖1有①細胞壁、④液泡。
（2）③細胞核內含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息，是細胞的控制中心。
（3）液泡內含有細胞液，能夠溶解多種物質。切西瓜時會流出許多汁液，這些汁液主要存在于④液泡中。
（4）圖3視野中有氣泡，圖4沒有氣泡，而且細胞均勻散開，因此圖4的觀察效果好，另一效果欠佳是因為裝片中有氣泡；要想不出現(xiàn)這位同學視野中不正常的情況，蓋蓋玻時：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。
故答案為：（1）圖1；
（2）③；
（3）液泡；
（4）圖4；氣泡；緩緩。
（1）植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。
（2）圖1、2中的①細胞壁、②細胞膜、③細胞核、④液泡、⑤細胞質。
理解掌握動植物細胞結構的區(qū)別和聯(lián)系。
20.【答案】光合作用 有機物 氧氣 成熟 導管 B 線粒體 甲 蒸騰作用
【解析】解：（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能將水、二氧化碳等無機物合成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程叫做光合作用。所以，圖1中C表示光合作用。
（2）根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)，其中成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位，導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構。其中絕大部分通過圖1中B蒸騰作用散失到環(huán)境中，蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程。
（3）細胞內的有機物在氧氣的作用下，分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要。所以A表示呼吸作用；這一過程主要發(fā)生在海水稻細胞的線粒體內，呼吸作用的意義是釋放出能量為生命活動提供能量。
（4）由圖2可知6：00～20：00時間段，從9：00以后（除了14：00相等），甲的光合作用強度一直高于乙的光合作用強度。所以甲、乙兩種植物合成有機物較多的是甲。乙種水稻在12：00左右光合速率較低的主要原因是光照強、氣溫高，為降低蒸騰作用，一部分氣孔關閉，二氧化碳進入葉片的量減少造成的。
故答案為：
（1）光合作用；有機物；氧氣。
（2）成熟（根毛）；導管；B。
（3）線粒體。
（4）甲；蒸騰作用。
植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程。圖1中，A吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此表示呼吸作用；B釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用。
解此題的關鍵是理解掌握植物細胞的結構特點和植物的三大生理作用。
21.【答案】種皮 胚 兩 胚根 胚芽
【解析】解：（1）菜豆種子由⑤種皮和⑥胚組成，胚由①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉組成，是種子的主要結構。
（2）菜豆種子中有兩片子葉，是儲存營養(yǎng)物質的結構。
（3）種子萌發(fā)時，最先突破種皮的結構是③胚根；②胚芽將來發(fā)育成莖和葉。
故答案為：（1）種皮；胚
（2）兩
（3）胚根；胚芽
圖中①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮、⑥胚。
掌握種子結構、萌發(fā)的條件和過程。
22.【答案】適宜的溫度 充足的空氣 雌 柱頭
【解析】解：（1）種子萌發(fā)時生命活動旺盛，消耗能量，除利用自身儲存的有機物，還需要充足的氧氣，并且需要水分進行運輸及參與生命活動，所以，種子萌發(fā)時，一般應提供適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣。
（2）南瓜的花分為雌花和雄花，只有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花；而在花的結構中只有雌蕊的子房才能夠接出果實和種子，所以，只有雌花才能結出南瓜。傳粉是指雄蕊花藥中的成熟花粉粒傳送到雌蕊柱頭上的過程，因此，人工授粉可以提高結果率，操作時要將花粉涂抹到雌蕊的柱頭上。
故答案為：（1）適宜的溫度；充足的空氣。
（2）雌；柱頭。
（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充分的空氣；種子萌發(fā)的自身條件：種子具有完整的胚、胚是有生命的、種子成熟，且度過休眠期。
（2）傳粉是指雄蕊花藥中的成熟花粉粒傳送到雌蕊柱頭上的過程。
解題關鍵是掌握影響種子萌發(fā)的條件及花的結構與果實的對應關系。
23.【答案】乙、丙、丁、戊 是否有子葉 3.6 不可靠 1粒容易出現(xiàn)偶然性，可信度低 子葉能為種子萌發(fā)和幼苗早期生長提供營養(yǎng)物質
【解析】解：（1）本探究實驗的變量是否有子葉，除了有、無子葉外其它條件都相同，這樣保證了單一變量。此實驗中甲組沒有摘除子葉，作為對照作用，是對照組。乙、丙、丁、戊在種子萌發(fā)后不同的時期摘除了子葉，作為實驗組。
（2）乙組在種子萌發(fā)的第4天除去子葉，兩周后平均干重增加了0.7克/株；戊組在種子萌發(fā)的第13天除去子葉，兩周后平均干重增加了4.3克/株；戊組和乙組相比，兩周后平均干重多增加了3.6克/株。說明子葉能為種子萌發(fā)和幼苗早期生長提供營養(yǎng)物質。
（3）實驗中每組100粒而不是1粒種子，這樣避免了實驗結論的偶然性，增加了可信度。如果每組只用1粒種子做實驗，所得出的結論是不可靠的。
（4）通過以上探究可得出的結論：子葉能為種子萌發(fā)和幼苗早期生長提供營養(yǎng)物質。
故答案為：（1）乙、丙、丁、戊；是否有子葉
（2）3.6
（3）不可靠；1粒容易出現(xiàn)偶然性，可信度低
（4）子葉能為種子萌發(fā)和幼苗早期生長提供營養(yǎng)物質。
（1）探究實驗的兩個原則：對照實驗和變量的唯一性。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。
關鍵是熟記掌握科學探究各個環(huán)節(jié)的過程以及作用。
組別
處理方法
兩周后平均干重（克/株）
甲
沒有除去子葉
4.3
乙
萌發(fā)的第4天除去子葉
0.7
丙
萌發(fā)的第7天除去子葉
1.8
丁
萌發(fā)的第10天除去子葉
4.0
戊
萌發(fā)的第13天除去子葉
4.3
組織名稱
主要結構特征或功能
分生組織
細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞
保護組織
具有保護內部柔嫩部分的功能
輸導組織
有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物
營養(yǎng)組織
細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物

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