小學(xué)音樂人音版五年級(jí)上冊(cè)第5課 故鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的小路優(yōu)質(zhì)課件ppt

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翻過一座山，來到了一個(gè)小山村。老師今天要帶你們?nèi)ムl(xiāng)村走一走，去感受一下走在鄉(xiāng)間的小路上你的心情是怎樣的？你仿佛看到了怎樣的畫面？
詞曲作者：葉佳修，臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一，這個(gè)在今天顯得有些陌生的名字，卻是曾為華語(yǔ)流行音樂做出了極大貢獻(xiàn)的人，其代表作品有：《爸爸的草鞋》和《外婆的澎湖灣》、《踏著夕陽(yáng)歸去》、《鄉(xiāng)間的小路》等。
校園民謠，顧名思義，是廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園歌謠”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風(fēng)”等等。校園民謠朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來十分感人，它形象地反映出青年學(xué)子的生活，表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩(shī)意的浪漫氣息。
你聽到了什么？感受到了什么？
鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍(lán)天、夕陽(yáng)、云彩、還有牧童的歌聲、笛聲；感受到這一切都是那么安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小路上，它們都會(huì)隨風(fēng)飄散，消失的無影無蹤。
歌曲的速度和情緒是怎樣的?
A+B+A＇ 再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)
‖∶ ∶‖ 反復(fù)記號(hào)
第一樂段：旋律比較平穩(wěn)，但節(jié)奏富于變化。在恬靜之中增添了生氣。
第二樂段：節(jié)奏活躍，歌曲洋溢著舒暢、滿 足，無憂無慮的樂觀情緒。
第三樂段：是第一樂段的再現(xiàn)。最后，尾句連續(xù)反復(fù)，短笛聲、歌聲伴隨著夕陽(yáng)、霞光漸漸消失在天際。
明快流暢的曲調(diào)和形象生動(dòng)的歌詞，編織了一幅 農(nóng)村的風(fēng)情畫，表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧?kù)o的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。
走在鄉(xiāng)間的路上，會(huì)有一些意外的收獲，我想請(qǐng)你們?nèi)?chuàng)編一下，讓這首歌曲更加生動(dòng)！1、男女生分組，用不同的演唱形式處理歌曲。（領(lǐng)唱、男女合作唱表演唱、樂器伴奏等）2、自由討論3、歌表演，加入雙響筒和鈴鼓為樂器伴奏。4、教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在好多美好的鄉(xiāng)間、城鎮(zhèn)正在遭受破壞，污染，我們每個(gè)人都有保護(hù)大自然的義務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園！