語文第一單元　文學閱讀與寫作第3課　百合花　*哦，香雪任務一：文學常識儲備 一、作者檔案檔案(一)檔案(二)二、背景鏈接1．《百合花》 茹志鵑寫這篇小說時，正處于冷峻的現(xiàn)實生活中，這使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過,然而人與人之間，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。2．《哦，香雪》 本文選自1982年第5期的《青年文學》，獲得1982年全國優(yōu)秀短篇小說獎?！杜?，香雪》是鐵凝的成名作，和大部分青年作家一樣，鐵凝也在這篇作品里傾注了相當多的抒情成分，作家特有的女性的細膩、敏感也突出了作品的抒情風格。另外，20世紀70年代末興起的個性解放和抒情主義思潮，使這一時期的小說呈現(xiàn)出一種抒情化的傾向。鐵凝的小說《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時，它深刻地反映了20世紀80年代初整個中國走向文明、開放的艱難與坎坷。三、積累詞語(一)詞義辨析1．稀疏·稀少[辨析]　“稀疏”，稀而不密，如頭發(fā)稀疏、槍聲稀疏、樹葉稀疏?！跋∩佟?，數(shù)量少，如物品稀少、路人稀少、蔬菜稀少。[情境選詞]?、偕狡律蟔_____地散布著幾座房子，站在這里可以聽到大渡河的嘩嘩水聲。②為什么某種生物的分布廣泛而繁多，而它的鄰種卻分布得狹小而______呢？稀疏稀少2．安詳·安適[辨析]　“安詳”指神態(tài)平靜、從容穩(wěn)重。“安適”指安樂舒服，安靜舒適。[情境選詞]?、俾皆谝蛔艠愕氖瘶蛏希銜惺艿竭@水鄉(xiāng)的恬靜與______。②那老者面目______，問他事情，只是淡然一笑，并不作答，一副知白守黑的神態(tài)。安適安詳(二)成語積累[釋義]1．自告奮勇：主動地要求承擔某項艱難的工作。2．莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。三、積累詞語(一)詞義辨析1．誕生·誕辰[辨析]　“誕生”指出生，降生，是動詞；“誕辰”指生日(敬辭)，是名詞。二者詞性不同。[情境選詞]?、?019年暨中國農(nóng)歷己亥年春季祭孔大典4日在曲阜尼山隆重舉行，紀念先師孔子______2 570周年。②地球從______到現(xiàn)在，已經(jīng)運行46億年了。誕辰誕生2．虔誠·虔敬[辨析]　“虔誠”指恭敬而有誠意(多指宗教信仰)；“虔敬”指恭敬，側(cè)重文章、圖畫、神情等。[情境選詞]?、傩疟娪慰蛯鐝R一直______有加，香火不絕。②學生們以______的心向師長送去祝福。虔誠虔敬(二)成語積累[釋義]1．心不在焉：心思不在這里，指思想不集中。2．撼天動地：天地受到震動。形容聲勢浩大。3．一驚一乍：指人受到小驚嚇表現(xiàn)得過于興奮或緊張的樣子。單篇任務——文本研讀，精講精析百 合 花任務一：整體把握 【任務設計】1．文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？答：____________________________________________________________[明確]　人物：“我”、小通訊員、新媳婦。事件：(1)通訊員送“我”去前沿包扎所；(2)借被子;(3)通訊員救人犧牲；(4)新媳婦為通訊員補衣服，主動獻被子。2．任務小結(jié)任務二：重點突破 微任務一：賞析形象【任務導引】 小說形象指作者在小說作品中描繪出來的、具有一定思想意義和審美意義的活生生的社會生活圖畫。由于小說和其他藝術(shù)一樣是以形象反映生活的,所以小說形象是小說作品審美意蘊的主要載體。形象在小說中可以分為主要人物形象、次要人物形象和物象。感受、欣賞人物形象，主要包括三個方面：感受、分析人物形象特點,揣摩人物的心理情感，把握人物形象的意義?！救蝿赵O計】1．小說著力塑造了通訊員這一形象，請結(jié)合具體文本分析其形象特點。答：____________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　(1)從帶路情節(jié)中可以看出他的天真純潔、憨厚樸實、拘謹靦腆；(2)從借被中可以看出他的憨厚，不善言辭；(3)最后他壯烈犧牲，表現(xiàn)了他對革命和人民的無限忠誠的崇高精神。2．請簡要分析“我”在文本中的作用。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　(1)以“我”為視點,娓娓動聽地敘述故事,使事件顯得真實可信。(2)栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。微任務二：賞析細節(jié)【任務導引】 細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細小環(huán)節(jié)。它是小說的基本構(gòu)成單位。沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性?！救蝿赵O計】3．小說當中有多處細節(jié)描寫，試著找出并分析其對塑造人物形象和情節(jié)發(fā)展方面的作用?！明確]　哦，香雪任務一：整體把握 【任務設計】1．請簡要概括這篇小說的故事情節(jié)。答：____________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　火車的到來擾亂了臺兒溝姑娘們的心→姑娘們和旅客們做買賣→香雪上車換鉛筆盒，結(jié)果被帶到三十里外→香雪步行回家。任務二：重點突破 微任務一：賞析刻畫形象的手法【任務導引】刻畫人物的方法通常有以下幾種：正面描寫、側(cè)面描寫。正面描寫又分肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；其他還有細節(jié)描寫、對比描寫等等。準確理解人物性格，理解人物形象塑造的意義，往往是考查重點?！救蝿赵O計】1．當火車來到時，香雪和其他姑娘各有什么表現(xiàn)？運用了怎樣的表現(xiàn)手法？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　(1)香雪：注意的是車廂里的學生書包，渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。其他姑娘：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她們注意到的不是婦女頭上的金圈圈,就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、香皂，甚至花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪。(2)香雪和其他姑娘形成對比，運用對比的手法。2．閱讀香雪半夜獨自走回臺兒溝的情節(jié)，分析討論：課文都寫了香雪的哪些心理活動？為什么要寫得這么詳細？答：____________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　在香雪半夜獨自走回臺兒溝的情節(jié)中,寫了香雪豐富的心理活動。寫到了她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺兒溝的貧窮落后，展望將來，還想到了爹和娘……表達了她對山里人命運的思考，表現(xiàn)了她對現(xiàn)代文明的向往，想要改變現(xiàn)狀的強烈愿望。之所以寫得特別詳細，是因為小說主要是為了刻畫香雪這個人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個鉛筆盒而表現(xiàn)出來的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地表達主題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。3．作者是怎樣刻畫香雪這一形象的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　作品中對香雪的刻畫采用了正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。正面描寫有心理刻畫和換取鉛筆盒事件，表現(xiàn)了她執(zhí)著的性格。側(cè)面描寫有姑娘們的談話和乘客對待她的態(tài)度，主要表現(xiàn)了她的美麗；側(cè)面描寫還用姑娘們的言語、心理來襯托她的清純。微任務二：主旨探討【任務導引】 “對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”是要求考生立足自我，充分調(diào)動生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中感悟、體驗文本，獨立思考，獲得自己的見解并發(fā)表看法，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力?！救蝿赵O計】4．20年后，香雪所在的小村已是著名的旅游風景區(qū),從前的“香雪們”也早就不像等待情人一樣地等待火車，她們有的進入度假村做了服務員、導游，有的則成了家庭旅館的女店主。后來就有了坑騙游客的事情，有了出售偽劣商品的事情……對于外部世界對小村的影響，有人認為利大于弊，有人則認為弊大于利。你覺得哪種觀點是正確的？為什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　(示例1)利大于弊。打開窗戶，雖然會進來蒼蠅，但是我們更應該看到外部世界給小村帶來了一些積極的變化，原本封閉的山村交通便捷了，原本思想落后的人們視野開闊了，生活水平得到了改善，生命質(zhì)量也得到了提高。如果我們因為會進來蒼蠅而關上窗戶，那么我們關住的還有貧窮和閉塞。(示例2)弊大于利。外部世界雖然使山村的經(jīng)濟更活躍，物資更豐富，但它又帶著強制的不由分說的力量，破壞了小村的農(nóng)耕文明景象。外部世界不僅給小村帶來了自然和文化生態(tài)環(huán)境的破壞，更破壞了人們精神的健康和心靈的高貴。(示例3) 我認為任何事物都要一分為二地看待。社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展、物質(zhì)的需求是必然的，也是有益于人們生活改善的。但在商品經(jīng)濟社會中，一些人為了賺錢，放棄自己做人的原則，則是可悲可嘆的?；蛟S，像香雪這樣純真無邪、淳樸自尊又渴求進取的姑娘能夠保持住健康的精神和高貴的心靈。群文任務——比較閱讀，求同存異任務設計一　人情意無窮，美在蘊藉中——品悟富有人情美的女性形象【任務導引】 人物是小說的重要因素，更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活中的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品主題。【任務設計】1．《百合花》《哦，香雪》中，各刻畫了一個怎樣的女性形象？請結(jié)合文章簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[明確] (1)《百合花》中的新媳婦是一個美麗、純潔、善良、高尚的形象。她聽說借被子是為了打仗、為了老百姓之后，把自己唯一的嫁妝借給了部隊；到了包扎所，她又主動把被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”；通訊員犧牲后，當衛(wèi)生員動手要揭掉通訊員身上的百合花被子時,新媳婦“劈手奪過被子”，寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時的那種果斷、堅毅、不容商量的態(tài)度。小說不僅寫出了新媳婦對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔，如百合花一樣美麗的人性美和性格美。(2)《哦，香雪》中的香雪：①美麗清純：在乘客的眼里，香雪的眼睛是潔如水晶的、令人信任的，面孔是潔凈的，嘴唇是柔軟得宛若紅緞子似的。人們看到香雪不但“心中會升起一種美好的感情”,而且“不忍心”跟她“耍滑頭”，“再愛計較的人也會變得慷慨大度”。②純真無邪：看火車時，她跑在最前面；火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”“北京話”調(diào)笑，香雪卻不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。③渴求進?。核桥_兒溝唯一考上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈圈，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學生書包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。④淳樸自尊：女同學們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；香雪渴望臺兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足、進步。⑤堅毅執(zhí)著：為了換取鉛筆盒,她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多、膽子又小的山村少女來說，需要很大的勇氣。2．純真質(zhì)樸的女性形象在古今中外的文學作品中都是一道亮麗的風景線,閃爍著人情美的光輝。請選擇一個你喜歡的形象，談談你喜歡的理由。答：____________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　(示例一)翠翠，是沈從文中篇小說《邊城》中的女主人公,是作者理想人生形式與理想愛情形式的寄托。她是一個天真無邪、美麗善良、情竇初開的少女，是集真、善、美于一身的理想的藝術(shù)形象。(示例二)小英子,是林海音《城南舊事》的主人公，她淳樸、善良、天真，為了能使可憐的秀貞與親人破鏡重圓，英子千方百計打探消息。當英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時,她不僅幫助了她們母女重逢，還將自己的生日禮物——鉆石和媽媽的金手鐲送給她們當作盤纏。任務設計二　立象以盡意——分析物象的意蘊及作用【任務導引】小說中的物象,是傾注了作者的思想與主觀情感的生動鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。在文章中恰當?shù)亟柚锵竺鑼?，把要說明的道理或要表達的深意，隱含在文章所描述的情景或事物之中，使文章更優(yōu)美、更含蓄，收到言有盡而意無窮的表達效果，從而提高文章的感染力?！救蝿赵O計】3．《百合花》中，百合花有什么象征意義？《哦，香雪》中，香雪追求的鉛筆盒又有什么象征意義？答：____________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　(1)百合花色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔，小說中作者賦予了它豐富的象征意義：小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈,軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。百合花，象征著人性美、性格美、人情美。(2)小說用大量筆墨寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對香雪來說，鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步，體現(xiàn)了她身上智慧因素的覺醒。任務設計三　創(chuàng)設人物活動的舞臺——鑒賞環(huán)境描寫【任務導引】小說作為一種時空藝術(shù)，環(huán)境是其不可或缺的要素。它為人物活動提供了馳騁的舞臺，并對情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動作用。環(huán)境描寫的根本目的就是營造故事發(fā)展所需要的氛圍，襯托出人物特點，究其本質(zhì)，一切都是為服務人物設計的。小說的環(huán)境，包含兩方面：社會環(huán)境和自然環(huán)境?！救蝿赵O計】4．《百合花》中寫“我”對故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　文中寫故鄉(xiāng)竹海，富有詩情畫意，這樣寫，一方面點明了小通訊員性格形成的原因，即富有詩情畫意的環(huán)境，才孕育了小通訊員這樣心靈美好、品質(zhì)純樸高尚的英雄，使景物美與人物美相得益彰,和諧統(tǒng)一；另一方面，也抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)的無比熱愛之情，推動了“我”的感情發(fā)展，即由先前的生氣，到對小通訊員產(chǎn)生興趣和“親熱”起來。這樣寫，大大擴展了作品的容量，表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無邪、高尚動人的情感，即人性的美，加強了作品的抒情色彩，增強了作品感人的藝術(shù)力量。5．《哦，香雪》中，火車開進深山以前，臺兒溝是個什么樣子？火車開進深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？小說中的“山”在文中起什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　(1)火車開進深山以前，臺兒溝貧窮落后，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕。(2)火車開進深山以后，臺兒溝以往的寧靜被攪亂了，受到了來自外界現(xiàn)代文明的沖擊。(3)這是一篇描寫“山內(nèi)、山外”不同生活地域的人們相互接觸的小說，“山”始終伴隨著小說的進行多次出現(xiàn)，并且在小說末尾起了渲染氣氛的作用?！吧健边€讓人想起它背后的“封閉、高大、幽暗”等特點。6．參照下列作文題目,運用環(huán)境描寫的方法寫一個開頭，達到創(chuàng)設意境、渲染氣氛、奠定情感基調(diào)的目的。①題目：令我后悔的一件事開頭：__________________________________________________________②題目：美好的回憶開頭：__________________________________________________________[明確]?、?示例)天空陰陰的，仿佛要壓下來，楊柳耷拉著枝條，連小鳥兒也不叫了，整個世界顯得一片陰沉，一片壓抑，總讓人覺得會有什么糟糕的事發(fā)生。果然，一件令人不愉快的事發(fā)生了。②(示例)樓下的桂花開了，一朵朵像一個個害羞的小精靈，香氣勾著我的鼻子，也勾起了我對往事的回憶。??！我忘不了那美好的一天。任務設計四　敘述成就別樣精彩——賞析小說敘述方式【任務導引】小說的敘述考點，包含小說的敘事觀點，作者、敘述者、人物和讀者的關系，敘述人稱，敘述線索，敘述時間，敘述節(jié)奏，敘述密度，敘述基調(diào)，敘述距離，敘述語言等。高考常考的是情節(jié)的敘述技巧?！救蝿赵O計】7．《百合花》與《哦，香雪》在敘述角度上有何不同？分別有怎樣的效果？答：____________________________________________________________________________________________________________________________[明確]　(1)《百合花》采用的是第一人稱敘事方式，即整個故事是由參與到情節(jié)中的“我”作為故事人物講述出來的。如在“護送”這一情節(jié)中,敘述者“我”作為一個臨時被派到前沿包扎所去的女文工團員，性格開朗，落落大方，而剛參軍的通訊員則正好相反，讓他護送一個女同志到包扎所，似乎比接受一次戰(zhàn)斗任務艱巨多了。由于敘述者“我”參與到事件中，在與人物的交往過程中對人物的行為進行了敘述，并使敘述者“我”的思想感情隱含作者的思想感情，因此，讀者能透過作品感受到帶有濃重的感情色彩的人物——一個外表樸素整潔、充滿青春活力、純真可愛的小通訊員形象。綜觀全文，敘述者“我”無疑是“可信的敘述者”，作品較為明顯地傳達著作者的思想感情及其信念，即軍民魚水情如百合花般純潔。通過以上分析，我們不難看出，在眾多莊嚴的戰(zhàn)爭題材中，《百合花》通過特定的敘事途徑，更多地展示了人情美、人性美，增加了小說的悲劇氛圍，進而烘托出作品的深層含意。(2)《哦，香雪》則采用了全知全能的第三人稱敘述角度，既居高臨下俯瞰遠觀，又探幽入微細品細察，一切景象都自然順暢而靈巧地展現(xiàn)在讀者面前。這樣的敘述方式既表現(xiàn)出自由性，又表現(xiàn)出精致性。這就是所謂的“扇面展開”情節(jié),先整體掃描，后集中敘述主要人物和主要事件。一些遠離敘述主體目標的事物粗略敘述,有如遠景，可遠觀而不可細察；一些與敘述主體目標相關的事物正面敘述，有如中景，描寫介于精與粗之間；而敘述的主要目標或?qū)ο?香雪這個人物形象和她的鉛筆盒故事)則精描細繪，有如近景，必須以特寫手段處理。因此，小說不斷地調(diào)整觀察和描寫的焦距,由點到面、由面到點地表現(xiàn)臺兒溝山村、臺兒溝姑娘、臺兒溝的香雪和香雪的鉛筆盒的既多重又單一的形象。這樣的敘述角度又可一分為二：一是以外人的眼光看臺兒溝，二是以臺兒溝人的眼光看外面的世界。開篇從大環(huán)境寫起，逐漸縮小描寫的范圍,從寫大山轉(zhuǎn)到寫山村里的姑娘們，再從姑娘們中分辨出特別的香雪，仿佛對臺兒溝、對山民、對姑娘們和對香雪從陌生到認知、到親近,這是以外人的眼光來看臺兒溝。再有,寫臺兒溝人忽然迎來“那綠色的長龍”—火車，初見不識，驚懼恐慌，好像在黑暗中打開了一扇觀看外面世界的明亮窗戶，攪起心中一片波瀾，讓人生發(fā)出對外界的好奇、對未來的向往，這是以臺兒溝人的眼光看外面的世界。這兩種視界或兩重敘述角度.給小說增添了意趣，給讀者創(chuàng)造了情境感。賞析小說中的人物心理和典型細節(jié) 活動設計：從兩篇小說中各選擇一兩個感人的片段，揣摩人物的心理活動，分析典型細節(jié)描寫，并簡要點評。參考示例：1．《百合花》寫了一個小通訊員衣服被掛破的細節(jié)，對這個細節(jié)“我”的想法是：“真后悔沒給他縫上再走?！倍孪眿D對那個破口子有什么想法并沒有正面表達?？墒钱斖ㄓ崋T的尸體出現(xiàn)時，新媳婦正是從那衣肩的破口子上認出了他。這以后，“我”反而退到了不重要的位置上，重彩放在描寫新媳婦縫衣服上面。這似乎是一個暗示：“我”眼中看到通訊員肩上的破口子而引起的“后悔”，也就是新媳婦心里的“后悔”,表面上敘事人在寫自己對小通訊員犧牲的悲痛，其實是暗示了新媳婦的內(nèi)心世界。雖然小說沒有正面寫新媳婦對通訊員犧牲的心理感受，但敘事人的心理活動卻處處起到了暗示的作用。2．《哦，香雪》中的細節(jié)：車門被關了，香雪在三十多里外的下一站下車，一個人在大山的黑夜里走了回來。這期間，文章對她的內(nèi)心活動進行了細致的敘述，周圍的環(huán)境景物描寫，讓我們感受到這個鄉(xiāng)村少女細膩的心思，獨特的心理感受。她希望著臺兒溝的將來，“姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車”，讓人感受到香雪令人心疼的真實的獨特的純潔美麗，即使在外人看來有些幼稚，有些可笑。就為了換這么一個帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒，她甘愿被父母責備，就這么一個人走了三十里山路。這對平時說話不多、膽子又小的她來說是需要很大勇氣的。小說對一些片段進行剪輯，用“蒙太奇”式的手法向我們展示了臺兒溝的少女們，展示了那一分鐘里的各種人物事件。語言清新優(yōu)美，細膩生動，細節(jié)方面的描寫讓人覺得真實、可信。賞析刻畫人物的手法【課內(nèi)回顧】 《百合花》運用了細致入微的心理描寫，通過“我”的一系列心理變化，由遠而近、由表及里、由淡而濃地刻畫和凸現(xiàn)了小通訊員感人的形象。【技巧指導】小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個角度對人物進行描寫，既能展現(xiàn)人物言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。1．塑造人物形象常用手法有人物描寫手法和修辭手法，這里重點介紹人物描寫手法?！　?.規(guī)范答題，力爭滿分[溫馨提示]不論考查哪一種人物描寫手法的作用，其答題思維趨向都可以從以下方面思考：①刻畫人物的性格、愛好、追求；②深化主題；③推動情節(jié)發(fā)展；④渲染時代氣氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活動。【任務檢驗】閱讀下面的文字，完成1～4題。當　表董益新這是江南一個春雨淅瀝的夜晚，小鎮(zhèn)狹長的弄堂里兩個黑衣人一閃而過，在一處高宅大門前停了下來，黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門“吱呀”一聲，打開了一條小縫，吳掌柜提著風燈，半張麻臉從門縫里露了出來：“你們找……”話未說完，風燈已“啪”地掉到地上，大門隨即關了個嚴實。滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手，壓低聲音說：“你忘了，我們是來干什么的？”大胡子應了一聲，便蹲了下去，不再說話。吳老爺正在書房里看著《朱子家訓》，剛沏的明前茶冒著氤氳的香氣，書房的正墻上掛著一幅吳老爺自己臨摹的大字：難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進來，便皺皺眉頭，問：“什么事？”吳掌柜結(jié)結(jié)巴巴地說道：“又來了，老爺，又來了……”“誰？”“昨天來過的那個大胡子又來了。”吳掌柜說完，趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。吳老爺“哦”了一聲，旋即問道：“來了多少人？”吳掌柜說：“兩個人?！眳抢蠣斦酒饋恚跁旷馄鸩絹?。昨天也是個陰雨天，酉時未至，天已落黑。當鋪剛要打烊，一個穿黑衣的大胡子卻像風一樣閃了進來。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰間扎著條腰帶，一進當鋪,就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見，頓時眼睛一亮，循例問道：“您貴干？”大胡子伸出拇指和食指，在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚，趕緊問道：“當多少？”大胡子還是不說話，伸出一只手晃了一晃。吳掌柜說：“這個數(shù)目，得老爺做主，先生里間請?！眳抢蠣斂纯创蠛?，又看看鎏金懷表，轉(zhuǎn)身對吳掌柜點了點頭。須臾，吳掌柜端來一個托盤，托盤里碼著五疊大洋，一疊十塊，正好五十塊。吳老爺又把鎏金懷表往盤里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要開口，吳老爺卻擺擺手,說：“這錢是我捐的。天黑路遠，壯士快走吧。”大胡子呆了片刻，彎下腰去，向吳老爺鞠了一躬，轉(zhuǎn)身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事,喃喃自語道：“守分安命，順時聽天……”忽然，吳老爺停了下來，對吳掌柜說道：“請！”俄頃,兩個黑衣人跟著吳掌柜魚貫而入。吳老爺連忙起身讓座，問：“兩位壯士夜深而來，必有要事，還望直言相告?！鼻迨莸暮谝氯饲非飞?，說道：“吳老爺，我們是專程向您道歉來的?！闭f罷，從懷里掏出一塊懷表，把它放到吳老爺跟前。吳老爺一看，正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子，說：“昨天，我已說過，那點大洋是老朽自捐的?！鼻迨莸暮谝氯苏f：“昨天，我是讓他來當表，沒叫他來募捐。這表是我去國外留學時買的,跟我十多年了，還好使?！鼻迨莸暮谝氯苏f罷，又把懷表推到吳老爺跟前。吳老爺連忙說道：“壯士誤會了。老朽開當鋪三十多年，多少長了點見識，這法蘭西共和國的名表，少說也值一百多個大洋。你們打日本兵除漢奸，老朽早有耳聞，只恨認捐無門?！鼻迨莸暮谝氯艘妳抢蠣斠廊徊皇?便說道：“國有國法，村有村規(guī)，部隊有部隊的規(guī)矩，如果您不收，我豈不帶頭壞了規(guī)矩？望您成全?！鼻迨莸暮谝氯苏f罷，長身而起，又是長長的一揖。吳老爺問：“壯士是……”清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，單名一個沖字?！眳抢蠣斠宦牐s緊站起來：“原來閣下就是讓日本兵聞風喪膽的何大隊長，老朽有眼不識泰山啊。如此說來，這懷表我更不應該收了，你打日本兵用得著?！眳抢蠣斦f完，又把懷表推到何大隊長跟前。何大隊長見吳老爺決意不收，便站了起來：“吳老爺美意，在下心領了，失禮之處,還望海涵。我們后會有期?！焙未箨犻L伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞，轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中。轉(zhuǎn)眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊長送來一個包裹，說是一個滿臉麻子的人送來的。何大隊長拆開一看，包里都是部隊急需的藥品，其間還夾雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道：何大隊長臺鑒：日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，老朽之當鋪也被擄掠一空矣！我六尺男兒必手刃之而后快，然老朽老矣，空負報國之心。明日，有一隊日本兵要來鎮(zhèn)上運糧，鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊必經(jīng)之地，望何大隊長務必奔襲之。此表暫作定金，日后老朽另當重謝！何大隊長看罷來信，在桌上重重地擂了一拳,大聲地叫道：“好！”(摘編自《短小說》)√解析：本題考查分析鑒賞作品的思想內(nèi)容的能力。D項說法不合適，吳老爺痛恨日本人，給抗日軍隊提供情報，并不是因為自己的當鋪被日本人擄掠一空，由前文看，吳老爺一直都在默默支持抗日活動?！探馕觯罕绢}考查分析鑒賞作品相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力?！胺匆r出吳老爺并不把黑衣人放在心上”錯誤，小說中說“吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：‘守分安命，順時聽天……’忽然，吳老爺停了下來，對吳掌柜說道：‘請！’”，可見吳老爺并不是不把黑衣人放在心上。3．小說插敘大胡子當表的情節(jié)有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。本題考查的是插敘的作用，作答時需要仔細閱讀大胡子當表這一情節(jié)，可從情節(jié)、人物形象、主旨三個角度來思考。大胡子當表這一情節(jié)其實是對何大隊長專程道歉送表的緣由進行了說明，對故事起到了補充作用，讓故事情節(jié)更加完整。這一情節(jié)主要塑造了大胡子的形象，這對何大隊長的形象起到了襯托的作用。從主旨上看，這一情節(jié)將大胡子的做法與何大隊長的做法形成對比，突出了軍民一心、共同抗日的主旨。答案：①情節(jié)安排上，交代了何大隊長專程來道歉送表的緣由，使情節(jié)更加完整。②人物形象上，塑造了孔武、缺少原則的大胡子的形象，并以此襯托了何大隊長知書達理、講究原則的形象。③主旨表達上，與后文何大隊長不拿群眾一針一線、講究原則形成了對比，突出了抗日軍隊愛人民、軍民一心共同抗日的主旨。4．你認為小說的主人公是吳老爺還是何大隊長？請結(jié)合文本說明理由。答：____________________________________________________________________________________________________________________________解析：此題實際上考查的是分析人物的作用，可以從人物與情節(jié)發(fā)展的關系、人物形象的意義、人物對主旨表達的作用等方面去分析，從而得出答案。答案：(示例一)吳老爺。①從篇幅上看，寫吳老爺?shù)奈淖窒鄬^多。②從情節(jié)上看，主要情節(jié)都是寫吳老爺?shù)?。③從形象上看，吳老爺?shù)男蜗笞铛r明。④從主旨上看，有關吳老爺?shù)膬?nèi)容既能表現(xiàn)抗日軍隊愛護人民,又能表現(xiàn)人民擁護抗日軍隊，作用最大。(示例二)何大隊長。①從情節(jié)上看，何大隊長送表是主要內(nèi)容，前面的內(nèi)容都是鋪墊。②從形象上看，何大隊長是抗日軍隊的代表，是小說歌頌的對象。③從主旨上看，何大隊長最能表現(xiàn)抗日軍隊的愛民作風。人物心理描寫【課內(nèi)挖掘】 《百合花》運用了大量心理描寫來展現(xiàn)小通訊員的感人形象,《哦，香雪》運用非常細膩的心理描寫手法，表現(xiàn)出了香雪因落后而產(chǎn)生的自卑感和對文明的向往?！炯记芍笇А?．直接描寫這是最為常見的運用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有“想”等關鍵的字眼作為明顯的標志?！跋搿弊只虺霈F(xiàn)在心理活動之前，或出現(xiàn)在心理活動之后?！跋搿弊趾笥械挠谩岸禾枴保械挠谩懊疤枴边M行提示。 如高曉聲《陳奐生上城》中的片段： 推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿想道：“出了五塊錢呢！”再也不怕臟,大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢?！敝档脧娬{(diào)的是,直接描寫人物的心理活動，一定要切合人物的年齡、身份和性格特征。心理描寫的文段不宜過長，否則會使文章沉悶，有損人物形象的生動性。2．抒情獨白這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭。 如王愿堅《糧食的故事》一文片段：我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用糧食，舍不得丟——而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？……這時，紅七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子?？墒钱斘疫@樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫顫起來：兒子，多好的兒子……這叫我怎么跟他媽交代呢……可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀……作者用抒情的筆法，寫“我”與兒子紅七給山上的紅軍送糧，途中遇到了敵人，在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護糧食，還是保護兒子？“我”的內(nèi)心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復雜。3．夢境描繪這是很容易被忽略的一種心理描寫法。夢境是人所思所想的集中表現(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。如：這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事；只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍惚惚聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。這是曹雪芹《紅樓夢》中寶玉挨打部分的文字，作者通過夢境揭示出了寶玉關心、體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征。4．心理分析這種心理描寫的方法通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,讓讀者對人物的所思所想更加明了。如莫泊桑的小說《項鏈》中的片段： 她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓。5．行動表現(xiàn)恰當?shù)孛鑼懭宋锔挥絮r明個性的動作能傳神地揭示出人物的心理活動?！读纸填^風雪山神廟》中，林沖聽說陸謙追殺至滄州，不覺大怒，于是作者用了“買”“帶”“尋”等幾個連續(xù)的動詞，表現(xiàn)出林沖報仇急切的激憤心理。 6．環(huán)境襯托襯托人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特征,緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當?shù)匾r托出來。7．幻覺展現(xiàn)式這種心理描寫的方法,是通過對人物幻覺的展示來刻畫人物的心理，揭示文章的主題。如安徒生《賣火柴的小女孩》中的片段： 她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻?！緦W以致用】1．運用心理描寫的手法描寫一位同學考完試后擔心自己不及格的緊張心理。80個字左右。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考示例]　我不停地在心里念叨：“上天啊，保佑我吧！我再也不看電視，不打游戲了。唉！都怪我自己，老想著打游戲，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”2．運用幻覺描寫的手法描寫一位同學考完試后擔心自己不及格的緊張心理。60個字左右。答：____________________________________________________________________________________________________________________________[參考示例]　我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我動彈不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。請做： 課時精煉　夯基固本word部分： 點擊進入鏈接本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放

英語朗讀寶
相關資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版必修 上冊電子課本

本課綜合與測試

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 必修 上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部