小學活動2 玩轉(zhuǎn)QQ空間——交流一等獎ppt課件

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  課題名稱單元4活動2 玩轉(zhuǎn)QQ空間——交流學生年級五課時1教材內(nèi)容分析QQ空間除了可以分享自己的學習方法、生活軼事、活動照片等信息外，還可以在QQ空間里瀏覽他人分享的信息，感受大家的快樂，還可以與大家在空間里互動交流。學習者特征分析 1.在單元三中，學生能夠應用QQ、微信等網(wǎng)上即時通信工具進行交流、分享。并在四單元活動1玩轉(zhuǎn)QQ空間——分享的學習中，初步掌握了在QQ空間中發(fā)布日志、相冊等。 2.在整個學習過程中，主要存在的問題表現(xiàn)在：學生雖然掌握了分享的方法，但分享的內(nèi)容非常缺乏或枯燥無味，現(xiàn)在需要交流時就不能吸引他人注意，他人在察看好友空間時，就沒有興趣，且沒有評價的意義。 3.通過對學生的前期學習分析，發(fā)現(xiàn)學生對本課內(nèi)容的學習是非常有興趣的，學生的天性往往表現(xiàn)在對他人的評價比較缺乏正確的理解，要善于引導學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，正確進行網(wǎng)上交流。教學目標知識與技能1.掌握訪問好友QQ空間的多種方法。2.學會點贊、評論好友分享的內(nèi)容。3.了解如何裝扮QQ空間。過程與方法1.通過自主探索，發(fā)現(xiàn)進入好友QQ空間的方法。2.知道QQ空間是可以進行個性裝扮的，并能夠通過探索學會裝扮QQ空間的方法。情感態(tài)度與價值觀1.在瀏覽好友QQ空間時，根據(jù)個人感受，發(fā)表評論。通過交流增進相互了解，加深好友情感。教學重點1.學會評論好友分享的內(nèi)容。教學難點1.好的評論需要評論者有比較高的個人修養(yǎng)，比如語言能力、審美水平等，本課可以將如何提高個人評論水平作為教學的難點。教學策略的選擇與設計1.學生自主探索、交流訪問好友QQ空間和評論好友分享的內(nèi)容的方法。2.同伴共同探索、交流裝扮QQ空間。教學環(huán)境及資源準備1.計算機網(wǎng)絡機房。2.計算機安裝有騰訊QQ（學生自備手機或平板電腦）。3.微課《玩轉(zhuǎn)QQ空間—交流》。4.QQ空間訪問評論的截圖等。教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備（復備）引入課題在QQ空間上你可以寫日志、寫說說，建相冊，聽音樂，寫心情，通過多種方式展現(xiàn)自己。把自己的QQ空間打造如此完美，可以將它分享給好友嗎？來，大家看一個視頻。你看到了什么？可以。 [來源:Z。xx。k.Com]    學生觀看。 小強在QQ空間發(fā)布的相冊，小明收到了小強分享相冊的信息，訪問了相冊，并點了“贊”和寫了評論。 微視頻資源：小明收到了小強空間分享相冊的信息，進入空間去看，照片真漂亮啊，我想給他點個“贊”，寫一句話。訪問QQ空間小明是怎樣訪問好友的QQ空間的？[來源:學科網(wǎng)ZXXK]要隨時進入好友的QQ空間，可以有哪些方法呢？請同學們打開QQ程序，找出至少一種進入好友空間的方法。(書本，微課，百度等都是學習的途徑)同學們都知道怎么訪問好友的空間了嗎？下面我們請一些同學來說一說自己的方法。點擊空間分享信息推送的鏈接，訪問空間的。嘗試。       學生描述或演示。    學生可以通過教材或看微課或百度搜索找到方法。培養(yǎng)學生自主探索學習的能力。  全體學生得到多種方法，有利于幫助者學生形成較完整的信息獲取的思維方式。點贊、評論好友分享的內(nèi)容自學教材操作體驗2和3，對好友分享的內(nèi)容點贊或評論。下面，有請空間的主人來把別人的評論展示給大家看一看。你的好友都對你說了什么呢？當別人評論你的分享后，你可以做什么呢？有些同學的評論寫得很好，語言精美，評價真誠。但有個別同學的評論并不中肯，有點胡說八道，無關(guān)主題，我們評論別人空間內(nèi)容時應該怎么做呢？學生實踐。  打開自己的空間，看一看別人對自己說了什么？  將自己想說的話也＠好友。 要看空間主人發(fā)表的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容實實在在地發(fā)表評論，不能走馬觀花不真誠。[來源:Z§xx§k.Com]   通過查閱好友的評論，知道有哪些好友關(guān)注你了，并對你分享的內(nèi)容進行了評論。然后和好友進行互動交流。對學生進行網(wǎng)絡文明道德教育，提高審美能力的語言表達能力，培養(yǎng)學生的個性修養(yǎng)。QQ空間的裝扮QQ空間就像是自己的家一樣，我們都希望它吸引自己或者別人，那么怎么裝扮自己空間呢？  請你們和同伴一起探索裝扮空間的方法。[來源:學科網(wǎng)]發(fā)表的日志、相冊要精心設計，不沒有意義，不夠美的內(nèi)容?？梢杂?/span>一些背景、音樂、圖飾裝扮自己的空間。學生探求嘗試，裝扮自己的空間。培養(yǎng)學生對美好事物的向往和追求的熱情，促進學生對生活的樂觀身上的精神。 小結(jié)今天，你學會了什么呢？你有什么其它的收獲？訪問好友的QQ空間，對好友的分享進行評論。還懂得了如何尊重他人，怎么和好友進行友善的溝通。 教學評價設計教師對學生的評價：和學生一起參與到QQ空間的訪問評論中，自然互動進行評價。學生與學生之間的評價：在QQ空間的訪問評論中，自然互動進行評價。學生對自己的評價：通過同伴間的交流、集體展示交流等表現(xiàn)出個人的學習水平和見解。本課評價方式和重點：互動交流過程中的語言、圖形符號評價。語言、符號評價是日常最普遍存在的評價形式，其不受時空的限制，在交流過程中很自然地表達出心理感受，被評價者通過自身對語言、符號的理解轉(zhuǎn)化內(nèi)心感受。教學反思通過好友間的訪問互動交流，加深學生對QQ空間的認識，在發(fā)表日志、相冊的心理感受上引起共鳴，增強對美文、美圖等的欣賞，陶冶學生情操，幫助學生養(yǎng)成良好的生活態(tài)度和對美好事物追求的熱情。