《景陽岡》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。（學(xué)習(xí)默讀、朗讀 的方法）2．理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過。體會武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。（體會人物描寫方法對表現(xiàn)人物性格的作用） （資料鏈接）龍的故鄉(xiāng)，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。到剛勁端莊的方塊字里，感受“水滸”“三國”的英雄豪氣。到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙（----《中華少年》選段） 簡介時代背景及作者 　　《水滸傳》作者是元末明初的小說家施耐庵?！端疂G傳》是描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。 我會預(yù)習(xí)（讀書有四到:謂心到、眼到、口到）一、熟讀讀文，掃清字詞障礙1·（初讀課文，查出生字的讀音）晌午 氈笠 迸出 揪住 踉踉蹌蹌  簌簌  酥軟我還查出的生字： 2·劃出不理解的字詞，選擇合適的方法解決。如何：              但凡：           豈不：              恥笑：       踉踉蹌蹌：                      請勿自誤：我還有不理解的詞語和大家討論：   3·給多音字注音并組詞。 挑 （       ）（       ）折（       ）（       ） 讀讀想想4·能用比較快的速度把課文默讀一遍，并按照事情經(jīng)過把課文分成四部分，寫出每部分的自然段，并用倆個字概括四部分的大意。①（  ）--（  ）：②（  ）--（  ）：③（  ）--（  ）：④（  ）--（  ）：本文重點了武松（           ）和（          ）這兩個故事情節(jié) 我會默讀二、默讀課文，了解課文內(nèi)容（默讀要提高速度，一是要看得快、從一眼看一個字一個詞，變?yōu)橐谎劭匆痪浠蛘邘拙?；二是要想得快，腦子跟著眼睛的掃視迅速思考，弄清楚看到的文字說的是什么） 你覺得寫得最精彩的是哪部分？認(rèn)真閱讀，然后和大家交流，談?wù)勛约旱睦碛?。?/span>迅速默讀 ，并按照提示在課文做批注）（1）武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎。  默讀課文，思考這部分可以分為幾層？ （猛虎出現(xiàn)----猛虎進(jìn)攻----痛打猛虎） （按照事情發(fā)展的順序）（2）這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點？從什么地方最能體現(xiàn)出來？ （表現(xiàn)了武松機(jī)智勇敢，武藝超群的特點。） （3）小組討論：這段是通過什么表現(xiàn)人物性格特點的？ 　?。ㄟ@段是通過人物的行動表現(xiàn)武松的機(jī)智勇敢、英勇無畏、武藝超群的特點。）  我會朗讀（讀時速度可以快些，讀出虎的聲勢、氣勢以及武松的勇敢無畏。讀得響亮 清晰 抑揚(yáng)頓挫讀出險 、猛、勇、狠）三．學(xué)會朗讀。 武松見了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一（    ），從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那里快，武松見大蟲撲來，一（    ），（    ）在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一（    ）。武松一（    ），又（    ）在一邊。大蟲掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一（    ）。武松一（    ），又（    ）在一邊。①按課文內(nèi)容在括號里填上動詞。②這一段文字是寫                    的場面。“大蟲”的進(jìn)攻主要有三招：（      ）、（      ）、（      ）。武松對付這三招的動作都是（     ）。這段話主要是對武松的           描寫，體現(xiàn)了武松                      。③四個“閃”可以換成“躲”嗎？說說自己的理解。4、那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠(yuǎn)。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松！武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣。①這段文字刻畫的是武松                的畫面。②在文中用“▲”劃出有關(guān)武松打虎的動詞。這些動詞讓我們體會到了武松的性格。            ③當(dāng)景陽岡附近百姓得知為禍多時的老虎被武松打死時，請你展開想象，當(dāng)?shù)乩习傩帐窃鯓颖憩F(xiàn)的？（提示：從動作，神態(tài)，語言等幾個方面來寫。） 我會表演四、拓展訓(xùn)練（我的舞臺我做主 能說會演亦英雄）1·故事大王爭霸賽 《武松打虎》（可講故事梗概，可邊表演邊講）2·導(dǎo)演演員齊上陣《武松吃酒》作業(yè)一、讀讀劃劃（在書上找出并作批注）1、劃出描寫武松語言和心理活動的句子,想一想從這些地方看出武松的性格有什么特點.2、勾畫出表現(xiàn)老虎兇猛及表現(xiàn)武松打虎時勇敢機(jī)智的有關(guān)動詞,體會這樣寫的作用是什么二、讀《水滸傳》，找出有關(guān)武松的故事還有那些？讀一讀。三、仿寫店家與武松的對話，寫你放學(xué)回家后的情景。 

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6 景陽岡

版本： 人教部編版

年級： 五年級下冊

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