單元總結(jié)第八章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展選擇性必修一學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能舉例說明重要資源和能源的主要類型、成分和用途；能從化學(xué)的角度分析從資源到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化途徑，能對資源 的開發(fā)利用和能源的使用方案進行評價；辯證地看待資源使用的利弊及其對環(huán)境和社會的影響。2. 能列舉常見的大氣、水體和土壤的污染物及其危害，能說明常見污染的成因和防治措施的化學(xué)原理，能結(jié)合具體 的污染問題設(shè)計簡單的防治方案。能舉例說明化學(xué)對環(huán)境保護的作用。3. 能主動運用所學(xué)的化學(xué)知識和方法解決生產(chǎn)、生活中簡單的化學(xué)問題。在應(yīng)用化學(xué)成果時能主動考慮其對自然和 社會帶來的可能影響，權(quán)衡化學(xué)成果在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的利與弊。能運用“綠色化學(xué)”思想分析和討論化工生 產(chǎn)的相關(guān)問題。4. 具有節(jié)約資源、保護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展意識。從自身做起，形成簡約適度、綠色低碳的生活方式，科學(xué)進行固體 廢棄物和垃圾處理。5. 能借助國家關(guān)于安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、食品安全、藥物開發(fā)等方面的法律法規(guī)分析與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題。向奮斗在一線的老師致敬Click here to enter your text, change the color or size of the text. You can also format the appropriate text and adjust the line spacing of the text. Part one構(gòu)建·知識網(wǎng)絡(luò)01一、自然資源的開發(fā)利用構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家一、自然資源的開發(fā)利用構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家二、化學(xué)品的合理使用構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家二、化學(xué)品的合理使用構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家三、環(huán)境保護與綠色化學(xué)構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家向奮斗在一線的老師致敬Click here to enter your text, change the color or size of the text. You can also format the appropriate text and adjust the line spacing of the text. Part two總結(jié)·專題提升02總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家1．問題設(shè)置與考查知識點有關(guān)無機化工生產(chǎn)試題的考查內(nèi)容歸納起來主要有六個方面：(1) 將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的生產(chǎn)原理： 考查“復(fù)分解反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、水解反應(yīng)”等原理。(2) 除去所有雜質(zhì)并分離提純產(chǎn)品： 考查“物質(zhì)分離與提純的實驗操作”。總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家(3) 提高產(chǎn)量與產(chǎn)率(轉(zhuǎn)化率)： 考查“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”。(4) 減少污染： 考查“綠色化學(xué)”生產(chǎn)。(5) 原料的來源： 考查物質(zhì)的來源及成本問題。(6) 生產(chǎn)設(shè)備簡單，生產(chǎn)工藝簡便可行等工藝生產(chǎn)問題： 要準(zhǔn)確、順利解答無機化工生產(chǎn)流程題，除了要掌握物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間 相互作用的基本知識以及除雜、分離提純物質(zhì)的基本技能外，還要具備分析 工藝生產(chǎn)流程的能力。總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家2．解答無機化工生產(chǎn)流程題的程序① 從題干中獲取有用信息，了解生產(chǎn)的產(chǎn)品。(1) 基本步驟② 整體閱讀流程圖，辨別出預(yù)處理、反應(yīng)、提純、分離等階段。③ 分析流程中的每一個步驟，從幾個方面了解流程：反應(yīng)物是什么；發(fā)生了 什么反應(yīng)；該反應(yīng)造成了什么后果；對制造產(chǎn)品有什么作用。抓住一個關(guān) 鍵點：一切反應(yīng)或操作都是為獲得產(chǎn)品而服務(wù)。④ 從問題中獲取信息，幫助解題?？偨Y(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家(1) 解題思路總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家3．解題模板總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家海水是一種豐富的資源，工業(yè)生產(chǎn)可以從海水中提取許多有用的物質(zhì)，這些物質(zhì)廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)、科技等方面。如下圖是從含碘CCl4溶液中提取碘的實驗過程。總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家(2) 分液　 分液漏斗(3)防止碘升華，增大氯氣溶解度　 NaOH溶液總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家 (2)分離互不相溶的液體可采用分液法，四氯化碳和水溶液互不相溶， 所以操作X為分液；使用的主要儀器是分液漏斗。 (3)碘不穩(wěn)定，易升華，且溫度高時氣體難溶解，所以實驗控制在較低 溫度下的原因是防止碘升華、增大氯氣溶解度；氯氣能和強堿溶液反應(yīng)， 所以錐形瓶中的液體是NaOH溶液。總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家根據(jù)煤、石油、天然氣加工原理分析產(chǎn)品及其用途，特別要注意 煤的氣化、石油催化裂化的反應(yīng)和目的。2. 關(guān)于煤、石油和天然氣化工的信息題目，首先要閱讀信息，弄清 原理，結(jié)合化工生產(chǎn)實際(如環(huán)境因素、價格因素、效益因素)進 行比較分析，推出正確選項?？偨Y(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家 “煤制油”的關(guān)鍵技術(shù)是煤的氣化，而目前煤的氣化主要是煤中的碳和水蒸氣的反應(yīng)：C(s)＋H2O(g) ==CO(g)＋H2(g)，該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)，反應(yīng)所需能量是由間歇進行的碳的燃燒(氧氣用空氣代替)來提供的：C＋O2=CO2。下面關(guān)于該過程的說法不正確的是(　　)A．煤的氣化可以減少煤直接燃燒對環(huán)境造成的粉塵污染B．第一個反應(yīng)需要吸熱，所以煤的氣化從能量角度來看，得不償失C．煤氣化后作為燃料，燃燒充分，熱利用率高D．上述兩個反應(yīng)，反應(yīng)后的混合氣體中除去CO、CO2后主要就是合成氨的 兩種原料氣體B總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家自然資源開發(fā)利用的綜合考查往往具有一個較新的命題情境，但在新情境下一般還是考查金屬性質(zhì)、金屬冶煉原理、海水的開發(fā)利用等內(nèi)容，故立足常見物質(zhì)的基本性質(zhì)，學(xué)會對新情境及新信息進行加工理解，便可應(yīng)對此類考題。總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家 含絨量是決定羽絨服質(zhì)量優(yōu)劣最重要的指標(biāo)，按照我國實施的羽絨服新國標(biāo)，羽絨服的含絨量必須在50%以上，一些不法廠家填充“飛絲”或“人造羊毛”來假冒羽絨，嚴(yán)重損害消費者的利益。“飛絲”是由鴨毛、鵝毛甚至雞毛經(jīng)粉碎而成，人造羊毛的主要成分是聚丙烯腈纖維。鴨絨、飛絲、人造羊毛都是高分子化合物，下列說法正確的是(　　)A．通過灼燒的方法可鑒別羽絨服中填充的鴨絨或飛絲B．將人造羊毛和棉花進行混紡可提高纖維的性能C．鴨絨、飛絲、人造羊毛都有固定的熔、沸點D．鴨絨、飛絲、人造羊毛燃燒過程中不會產(chǎn)生有毒氣體B向奮斗在一線的老師致敬Click here to enter your text, change the color or size of the text. You can also format the appropriate text and adjust the line spacing of the text. Part three典練·素養(yǎng)提升03總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升B構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升D構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升D構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家A. 因海水中蘊藏著極其豐富的碘元素,所以工業(yè)上也可以直接用海水來提取碘元素B. 堿化操作時,加入NaOH溶液的目的是在堿性溶液中,可溶性有機物質(zhì)可形成沉淀C. 在實驗室進行氧化操作時,加入的氧化劑可以是新制氯水、過氧化氫溶液等D. 在實驗室進行過濾操作時,需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗向奮斗在一線的老師致敬Click here to enter your text, change the color or size of the text. 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Part four對話·命題專家04總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家(2017·全國卷Ⅲ)化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列說法錯誤的是(　　)A．PM2.5是指粒徑不大于2.5 μm的可吸入懸浮顆粒物B．綠色化學(xué)要求從源頭上消除或減少生產(chǎn)活動對環(huán)境的污染C．燃煤中加入CaO可以減少酸雨的形成及溫室氣體的排放D．天然氣和液化石油氣是我國目前推廣使用的清潔燃料C總結(jié) · 專題提升本題通過PM2.5、綠色化學(xué)、環(huán)境污染、清潔能源等與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的知識等角度考查考查與化學(xué)密切相關(guān)的能源、環(huán)境問題，目的是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的核心素養(yǎng)在高考中主要以選擇題形式考查，難度系數(shù)較小，但涉及面較廣構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升如圖是某化工廠對海水資源綜合利用的示意圖。根據(jù)以下信息，判斷下列相關(guān)分析不正確的是(　　)構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升A．上述提取Mg的流程中，沒有涉及的反應(yīng)類型是置換反應(yīng)B．因氮氣的化學(xué)性質(zhì)相對穩(wěn)定，冷卻電解無水氯化鎂所得的鎂蒸氣 時，可選擇氮氣C．反應(yīng)⑥所用的氣態(tài)氧化劑可從本廠生產(chǎn)燒堿處循環(huán)利用或從本廠 生產(chǎn)鎂單質(zhì)處循環(huán)利用D．從母液中提取Mg和Br2的先后順序：先提取Br2，后提取Mg構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升通過海水資源綜合利用的原理、方法等角度考查考查海水資源的綜合利用，物質(zhì)分離、提純的方法，目的是培養(yǎng)變化觀念與平衡思想、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的核心素養(yǎng)在高考選擇題中以實驗綜合考查，填空題中主要結(jié)合無機化工流程考查，綜合性較強，難度中等構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家總結(jié) · 專題提升構(gòu)建 · 知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié) · 專題提升典練 · 素養(yǎng)提升對話 · 命題專家向奮斗在一線的老師致敬課堂小結(jié)感謝您的觀看選擇性必修一

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