圖形的旋轉(zhuǎn)（二）教學目標：1、使學生進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，理解按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°的含義，能在方格紙上畫出將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。2、讓學生進一步積累旋轉(zhuǎn)的學習經(jīng)驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強空間觀念，發(fā)展形象思維。教學重點：掌握圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)點，旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教學難點：在方格紙上畫出將圖形按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。教學準備：課件、風車、水彩筆等。教學過程：溫故互查:觀察風車圖案，想想它是有哪個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得來的。自學感悟:小旗旋轉(zhuǎn)打開課本第30頁，在方格紙上畫出圖中小旗繞點M順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。合作交流:在組內(nèi)交流：你是怎樣畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形的？匯報點評:首先要確定旋轉(zhuǎn)點M。第二根據(jù)前面學習的線段的旋轉(zhuǎn)方法，找到旗桿，在旗桿繞點M順時針旋轉(zhuǎn)90°后的位置畫出這條線段。最后根據(jù)小旗中旗桿與旗面的位置關(guān)系畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。鞏固練習 ：三角形的旋轉(zhuǎn)：教材第30頁第2個問題。（畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90°后的圖形）完成后在組內(nèi)交流畫圖的過程1、先確定旋轉(zhuǎn)點，再畫出線段AB、AC旋轉(zhuǎn)后的圖形，最后連接線段BC。2、先確定旋轉(zhuǎn)點，再畫線段BA，BC旋轉(zhuǎn)后的圖形，最后連接線段AC。小結(jié)：    旋轉(zhuǎn)后的圖形發(fā)生了什么變化？1 、旋轉(zhuǎn)點的位置沒有變，圖形的位置發(fā)生了變化。2、圖形的形狀、大小沒有變，對應線段的長度也沒有變。板書設計：圖形的旋轉(zhuǎn)（二）畫出三角形旋轉(zhuǎn)后圖形的方法：確定旋轉(zhuǎn)點，找出關(guān)鍵邊旋轉(zhuǎn)后的位置，再連接。   感謝您下載使用【班?！拷虒W資源。班海——老師們都在免費用的數(shù)學作業(yè)精細批改微信小程序！     

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