【答案】C
【解析】A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，但若溫度未達到著火點，鐵絲則不能燃燒，該選項解釋合理；
B.過濾時濾紙破損，會使泥沙流入燒杯中，使濾液仍渾濁，該選項解釋合理；
C.測定空氣中氧氣的含量時，若紅磷的量不足，則無法完全消耗氧氣，使測得結果偏小，而不是偏大，該選項解釋不合理；
D.濃鹽酸具有揮發(fā)性，使制取的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體，氯化氫會與澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生中和反應生成氯化鈣和水，二氧化碳不與氯化鈣反應，則澄清石灰水不變渾濁，該選項解釋合理，
故選C。
2.【2022山東泰安】根據下列實驗方案進行實驗，能達到相應實驗目的的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】A、鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結果，實驗中左側試管中鐵釘沒有與氧氣接觸不易生銹，右側試管中鐵釘沒有與水接觸不易生銹，故無法通過對比探究出鐵生銹的條件；
B、在蠟燭的上方放置干冷的燒杯若燒杯中產生水霧，證明燃燒產生水，水由H、O組成，反應物中有氧氣參與反應，氧氣中含有O，則證明蠟燭一定含有H，可能含有氧元素，故選項說法錯誤；
C、將0.5g碘分別放入10ml的水與酒精中，兩個實驗中除了溶劑的種類不同，其余的量都相同，則可以通過該實驗探究不同溶劑中物質溶解性強弱；
D、根據質量守恒可知，32份質量的氧氣完全反應需要128份質量的銅，則完全消耗完玻璃管中的氧氣需要消耗大量的銅，則該裝置測定空氣中氧氣含量設計不合理；
故選C。
3.【2022四川涼山】實驗是學習化學的基礎。下列裝置所示的實驗操作正確且能達到實驗目的的是（ ）
A. 用NaHCO3溶于水驗證質量守恒定律
B. 蒸發(fā)食鹽水
C. 探究水是鐵生銹的必要條件之一
D. 測空氣中O2的含量
【答案】C
【解析】A、碳酸氫鈉溶于水后沒有生成新物質，屬于物理變化，質量守恒定律是化學變化中的一種規(guī)律，所以用NaHCO3溶于水不能驗證質量守恒定律，選項錯誤；
B、蒸發(fā)食鹽水時，應邊加熱邊用玻璃棒攪拌，防止液體受熱不勻發(fā)生飛濺，圖中缺少玻璃棒，選項錯誤；
C、由圖可知，左側試管中的鐵釘既能夠與空氣接觸，也能夠與水接觸，右側試管中的鐵釘只能夠接觸空氣，不接觸水分，一段時間后，觀察到U型管中紅墨水左側液面上升，右側液面下降，說明左側的鐵釘發(fā)生了銹蝕，證明水是鐵生銹的必要條件之一，選項正確；
D、碳與裝置中的空氣中的氧氣反應生成二氧化碳氣體，實驗后，裝置中剩余的氣體的體積不變或變化較小，則實驗結果為零或偏小，選項錯誤，故選C。
4.【2022內蒙古赤峰】下列實驗不能達到預期目的的是（ ）
A．測定空氣中氧氣的含量
B．探究鐵、銅、銀的金屬活動性順序
C．驗證水的組成
D．探究可燃物的燃燒條件
【答案】B
【解答】解：A、紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量，該選項正確。
B、過程中無明顯現象，說明銅、銀都不能和硫酸亞鐵反應，說明鐵最活潑，不能比較銅和銀的活動性順序，該選項不正確。
C、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學變化中分子可分，原子不可分，該選項正確。
D、銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不能燃燒，說明燃燒需要氧氣，銅片上的紅磷不能燃燒，說明燃燒需要溫度達到著火點，該選項正確。
故選：B。
5.【2022湖南衡陽】下列實驗方案，不能達到相應實驗目的的是（ ）
A. 證明燒堿有吸水性B. 比較Zn和Fe的金屬活動性強弱
C. 測定空氣中氧氣的含量D. 驗證蠟燭燃燒的產物中有水
【答案】B
【解析】A、一段時間后，托盤天平的指針向右偏轉，說明右邊質量變大，說明燒堿具有吸水性，不符合題意；
B、該實驗中，鹽酸的濃度不同，變量不唯一，無法比較鋅和鐵的金屬活動性強弱，符合題意；
C、紅磷燃燒消耗氧氣，待完全反應后，逐漸冷卻至室溫，由于消耗了氧氣，裝置內壓強減小，打開止水夾，燒杯中的水進入集氣瓶，進入水的體積就是消耗氧氣的體積，可以測定空氣中氧氣的含量，不符合題意；
D、在燃著的蠟燭火焰上方罩一個干冷燒杯，有水霧出現，說明蠟燭燃燒生成了水，不符合題意。
故選B。
6.【2022四川成都】下列實驗能達到相應目的的是（ ）
A. 觀察乳化現象
B. 驗證質量守恒定律
C. 比較鐵、鋁金屬活動性
D. 測定空氣中氧氣含量
【答案】B
【解析】A、圖中無乳化劑（如洗滌劑等），無法觀察乳化現象。所以A實驗不能達到相應目的。
B、碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，在密閉環(huán)境中二氧化碳不會逸出。只要少滴稀鹽酸不使錐形瓶內壓強過大即可。所以B實驗能達到相應目的。
C、鐵片與鋁粉與5%稀硫酸反應速率不同，但不能比較鐵、鋁金屬活動性，還應控制鐵、鋁的形狀相同。所以C實驗不能達到相應目的。
D、測定空氣中氧氣含量應用紅磷作反應物，用足量木炭生成二氧化碳是氣體占據了消耗的氧氣體積，壓強變化不明顯。測定失敗。所以D實驗不能達到相應目的。
綜上所述：選擇B。
7.【2022云南】下列實驗設計不能達到其對應實驗目的的是（ ）
【答案】A
【解析】A、該裝置中的橡皮管處沒有彈簧夾，紅磷與裝置中的空氣中的氧氣燃燒時放出熱量，瓶中的氣體受熱體積膨脹，部分氣體沿導管經燒杯中的水排到空氣中，實驗后發(fā)現進入瓶中的水的體積會大于空氣體積的五分之一，即實驗結果偏大，選項錯誤；
B、將二氧化碳像倒水一樣慢慢倒入放有兩支高低不同的燃著的蠟燭的燒杯中，觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明CO2不支持燃燒，密度比空氣大，選項正確；
C、實驗中，觀察到稀硫酸與稀鹽酸都能夠使石蕊變紅，都不能使酚酞變色，即該實驗能夠探究酸與指示劑作用，選項正確；
D、90mL水的質量=90mL×1g/mL=90g，配制的溶液的質量=10g+90g=100g，所配溶液的溶質質量分數=×100%=10%，選項正確，故選A。
8.【2022江蘇蘇州中考】下列設計的實驗方案能達到實驗目的的是（ ）
A. 用方案甲探究同種物質在不同溶劑中的溶解性
B. 用方案乙探究空氣是鐵生銹的必要條件
C. 用方案丙探究不同催化劑對H2O2分解速率的影響
D. 用方案丁探究合金及其成分金屬的熔點高低
【答案】D
【解析】A、圖中實驗，溫度不同，不能用于探究同種物質在不同溶劑中的溶解性，故選項實驗方案不能達到實驗目的；
B、圖中實驗，第一支試管中的鐵釘只能與水接觸；第二支試管的鐵釘只能與干燥的空氣接觸；一段時間后，兩支試管的鐵釘沒有生銹，不能用于探究鐵生銹條件，故選項實驗方案不能達到實驗目的；
C、圖中實驗，過氧化氫溶液的濃度不同，不能用于探究不同催化劑對H2O2分解速率的影響，故選項實驗方案不能達到實驗目的；
D、圖中實驗，根據熔化的快慢，可以探究合金及其成分金屬的熔點高低，故選項實驗方案能達到實驗目的。
故選：D。
9.【2022湖南婁底】根據下列實驗方案進行實驗，能達到相應實驗目的的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【答案】C
【解答】解：A、實驗中，溶質的種類和溶劑的種類均不相同，無法探究影響物質溶解性的因素，做法錯誤；
B、冷水和熱水的體積不同，無法探究溫度對分子運動速率的影響，做法錯誤；
C、第一只試管中的鐵釘與氧氣和水同時接觸，鐵釘發(fā)生銹蝕，第二只試管中的鐵釘只與水接觸，鐵釘沒有銹蝕，對比可知鐵釘生銹時氧氣參與反應，做法正確；
D、實驗過程中，過氧化氫溶液的濃度不同，無法探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響，做法錯誤。
故選：C。
10.【2022黑龍江龍東中考】關于下列實驗的分析與結論正確的是（ ）
A. 由酚酞溶液變紅可知，分子是不斷運動的
B. 紅磷量不足會使測量空氣中氧氣的體積分數偏大
C. 對照實驗可得出鐵生銹需要水和氧氣
D. 電解水實驗在b管收集到的氣體是氧氣
【答案】A
【解析】A、燒杯內濃氨水和酚酞互不接觸，而酚酞遇堿變紅色，這時酚酞變紅，說明酚酞溶液中有氨氣“進入”，即氨氣分子的不斷運動使得氨氣擴散到酚酞溶液中，符合題意；
B、紅磷量不足，反應不完全，這時集氣瓶中有殘留的氧氣，即測量的氧氣體積偏小，不符合題意；
C、兩組實驗均有水，難以說明鐵生銹也需要水，僅能說明鐵生銹需要氧氣參與，不符合題意；
D、電解水時生成的氧氣和氫氣的體積比是1:2，b管生成的氣體體積較多，故b管里的氣體是氫氣，不符合題意。
故選A。
11.【2022廣州中考】由下列實驗及現象可出相應結論的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】A、檢驗氫氣的純度：點燃氫氣時，發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氫氣不純凈，聲音很小則表示氣體純凈，錯誤；
B、鹽酸和碳酸鈉粉末反應產生氯化鈉、水和二氧化碳氣體，裝置沒有密封氣體跑出裝置，所以反應前后稱量結果不同，但是該反應遵循質量守恒定律；所以驗證質量守恒定律時有氣體產生或氣體參加的反應要在密閉裝置中進行，錯誤；
C、CO和氧化銅加熱時反應產生銅和二氧化碳，所以黑色固體變紅，產生的二氧化碳和石灰水反應產生碳酸鈣沉淀和水，所以溶液變渾濁，則氣體中可能含有CO，正確；
D、酒精燃燒會產生二氧化碳和水；要驗證酒精中含有碳元素和氫元素，進行實驗：在酒精燈火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯可以觀察到燒杯內有水霧產生，證明產生了水，說明酒精中含有H；還要迅速倒轉燒杯，向燒杯注入石灰水，觀察到石灰水變渾濁，證明產生了二氧化碳，酒精中含有C；錯誤；
故選C。
12.【2022新疆】下列實驗能達到目的的是( )
A. 測定空氣中氧氣的含量B. 探究甲烷中是否含碳元素
C. 驗證質量守恒定律D. 配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液
【答案】C
【解析】A、木炭燃燒后生成二氧化碳，不能是裝置內氣壓減小，水不能到吸入裝置則無法測定空氣中氧氣含量，選項錯誤；
B、如圖所示，反應后可觀察到燒杯內壁出現小水滴，證明甲烷燃燒后生成水，說明甲烷含氫元素，但無法證明甲烷是否含碳元素，選項錯誤；
C、如圖在密閉容器內，紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，反應前后物質的總質量不變，從而驗證質量守恒定律，選項正確；
D、配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液時，量筒是用于量取水的體積的，不能用于溶解氯化鈉，選項錯誤；
答案為：C。
13.【2022四川眉州中考】某化學興趣小組將下圖所示的實驗搬上了舞臺，震撼了師生，展示了化學的魅力。
A．粉塵爆炸實驗 B．空氣與呼出氣體的比較
C．電解水 D．CO2與NaOH溶液反應
（1）A實驗說明可燃物與氧氣______，燃燒越劇烈。
（2）B實驗可以比較空氣與呼出氣體中______含量的不同。
（3）C實驗中電源負極端的玻璃管中生成的氣體是______。
（4）D實驗可用于研究CO2與NaOH溶液的反應。關閉止水夾K，將NaOH溶液全部擠入燒瓶，振蕩；然后打開止水夾K。即可觀察到水倒吸入燒瓶，變?yōu)榧t色，形成美麗噴泉。寫出該反應的化學方程式______。
【答案】（1）接觸越充分（或接觸面積越大）
（2）氧氣（或O2）
（3）氫氣（或H2）
（4）
【解析】（1）A實驗是粉塵爆炸實驗，對干面粉鼓氣后，大量面粉顆粒與蠟燭火焰接觸，燃燒后放出大量熱，從而引發(fā)爆炸，是因為可燃物與氧氣接觸面積越大，燃燒越劇烈。
（2）B實現現象為左瓶中小木條比右瓶中小木條燃燒時間更長，能夠說明空氣與呼出氣體中氧氣含量前者比后者高，故B實驗可以比較空氣與呼出氣體中氧氣含量不同。
（3）電解水實驗正極產生氧氣，負極產生氫氣，故C實驗中電源負極端的玻璃管中生成的氣體是氫氣。
（4）二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
14.【2022遼寧朝陽】結合如圖所示的實驗，回答下列問題：
（1）圖A實驗結束后，進入集氣瓶中水的體積小于瓶內空氣體積的五分之一，可能的原因是 。（寫出一條即可）
（2）圖B實驗中，發(fā)現高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，碘卻可以溶解在汽油中，說明物質的溶解性與 有關。
（3）圖C實驗是蒸發(fā)食鹽水的操作，其中玻璃棒攪拌的作用是 。
【答案】（1）紅磷的量不足（合理即可）；
（2）溶質種類；
（3）使液體受熱均勻，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺。
【解答】解：（1）圖A實驗結束后，進入集氣瓶中水的體積小于瓶內空氣體積的五分之一，可能的原因是紅磷的量不足或裝置漏氣或裝置未冷卻至室溫就打開止水夾讀數等；故答案為：紅磷的量不足（合理即可）；
（2）圖B實驗中，發(fā)現高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，碘卻可以溶解在汽油中，說明物質的溶解性與溶質種類有關；故答案為：溶質種類；
（3）圖C實驗是蒸發(fā)食鹽水的操作，其中玻璃棒攪拌的作用是使液體受熱均勻，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺；故答案為：使液體受熱均勻，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺。
15.【2022四川成都】根據圖示實驗，回答下列問題。
（1）圖1實驗制取氫氣的化學方程式為________?；痉磻愋褪莀_______。
（2）若要收集干燥的氫氣，應采用_______收集(填收集方法)。
（3）圖2實驗點燃氫氣前，需_______。點燃后，燒杯壁上出現水霧，說明水是由_______組成。
（4）圖3實驗測得V(a)：V(b)=1:2，要確定水分子中氫氧原子個數比，還需要的數據有_____(填序號)。
a.水的相對分子質量 b.氫氣、氧氣的密度 c.氫原子、氧原子的質量
（5）下圖是水分子分解示意圖，水分解過程的微觀解釋是____
【答案】（1）；置換反應
（2）向下排空氣法
（3）檢驗其純度；氫元素和氧元素
（4）bc（或cb）
（5）每個水分子分解成2個氫原子和1個氧原子，2個氫原子結合成1個氫分子，2個原子結合成1個氧分子
【解析】（1）圖1實驗鋅粒和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，反應的化學方程式為：；該反應是由一種單質和一種化合物反應生成另外一種單質和化合物的反應，屬于置換反應；
（2）氫氣的密度比空氣小，且不溶于水，可用排水法或向下排空氣法收集，若要收集干燥的氫氣，應采用向下排空氣法；
（3）圖2實驗點燃氫氣前，需檢驗其純度，以防氫氣不純，點燃發(fā)生爆炸；氫氣是由氫元素成的，氧氣是由氧元素組成的，點燃后，燒杯壁上出現水霧，說明水是由氫元素與氧元素組成；
（4）圖3實驗測得V(a)：V(b)=1:2，要確定水分子中氫氧原子個數比，還需要的數據有氫氣、氧氣的密度以及氫原子、氧原子的質量；故選：bc；
（5）如圖4是水分子分解示意圖，水分解過程的微觀解釋是每個水分子分解成2個氫原子和1個氧原子，2個氫原子結合成1個氫分子，2個原子結合成1個氧分子。
16.【2022四川自貢】化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下列實驗裝置圖，回答有關問題：
實驗室用裝置制取氧氣時，試管中所盛的藥品是 ______，若用裝置收集產生的氧氣，氣體應從 ______填“”或“”端進入。
實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣時，反應的化學方程式為 ______，如果用裝置檢驗氫氣，現象是 ______。
實驗室用裝置制取二氧化碳時，反應的化學方程式為 ______，裝置也可作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與裝置相比，選用裝置的優(yōu)點是 ______。二氧化碳溶于水形成碳酸，用裝置檢驗其酸性時的現象是 ______，圖中標有的儀器名稱是 ______。
【答案】高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳；；
；燒杯內壁變模糊，有水珠生成；
；能夠控制反應的發(fā)生與停止；紫色石蕊溶液變紅；點滴板。
【解析】解：裝置屬于固、固加熱型，可用作高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，也可用作氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，所以試管中的藥品是高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳；氧氣不易溶于水，密度比水小，若用裝置收集產生的氧氣，氣體應從端進入；
鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，反應的化學方程式為：；氫氣燃燒生成水，如果用裝置檢驗氫氣，現象是燒杯內壁變模糊，有水珠生成；
實驗室常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的化學方程式為：；與裝置相比，選用裝置的優(yōu)點是能夠控制反應的發(fā)生與停止；二氧化碳溶于水形成的碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，用裝置檢驗其酸性時的現象是紫色石蕊溶液變紅色；圖中標有的儀器名稱是點滴板。
17.【2022貴州貴陽】完成下列實驗并解決實際問題。
（1）探究燃燒的條件。如圖1所示實驗，甲中白磷不燃燒，乙中白磷燃燒，則可知燃燒的條件之一是 。
（2）實驗室制取氣體。根據圖2，回答問題。
①若制取O2，請?zhí)顚懭绫?br>②若制取CO2，發(fā)生反應的化學方程式為 ，制取裝置可選用 （填字母）。
（3）北京冬奧會火炬采用氫氣為燃料，首次實現冬奧會火炬零碳排放、首次開展機器人與機器人之間水下火炬?zhèn)鬟f。水下火炬?zhèn)鬟f上演極富美感的“水火交融”景象，從燃燒條件角度分析，你認為實現火炬水下燃燒，需要解決的問題有 。
【答案】（1）與氧氣接觸。
（2）①2KClO32KCl+3O2↑；A；把帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復燃，說明氣體是氧氣。
②CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B。
（3）氧氣在水下與氫氣接觸；水下溫度低，如何使溫度達到氫氣的著火點等。
【解答】解：（1）甲中白磷不燃燒（ ）與氧氣隔絕，乙中白磷燃燒（與氧氣接觸），則可知燃燒的條件之一是與氧氣接觸。
故答案為：與氧氣接觸。
（2）①
故答案為：2KClO32KCl+3O2↑；A；把帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復燃，說明氣體是氧氣。
②若制取CO2，發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，制取裝置可選用B。
故答案為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B。
（3）從燃燒條件角度分析，實現火炬水下燃燒，需要解決的問題有氧氣在水下與氫氣接觸；水下溫度低，如何使溫度達到氫氣的著火點等。
故答案為：氧氣在水下與氫氣接觸；水下溫度低，如何使溫度達到氫氣的著火點等。
實驗
異常情況
未看到火星四射
濾液渾濁
測定結果偏大
澄清石灰水未變渾濁
選項
A．可能是溫度未達到鐵絲的著火點
B．可能是濾紙破損
C．可能是紅磷的量不足
D．可能是二氧化碳中混有氯化氫氣體
序號
A
B
C
D
實驗方案
實驗目的
探究鐵生銹的條件
探究蠟燭中是否含有氧元素
探究不同溶劑中物質溶解性強弱
測定空氣中氧氣的含量
選項
A
B
C
D
實驗設計
實驗目的
測定空氣中氧氣的含量
探究CO2不支持燃燒，密度比空氣大
探究酸與指示劑作用
配制100g10%的氯化鈉溶液(p水=lg/mL)
編號
A
B
C
D
實驗方案




實驗目的
探究影響物質溶解性的因素
探究溫度對分子運動速率的影響
探究鐵釘生銹時氧氣是否參與反應
探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響
選項
實驗
現象
結論
A
檢驗氫氣的純度
點燃氫氣時發(fā)出尖銳爆鳴聲
氫氣較純
B
稱量鹽酸和碳酸鈉粉末反應前后的質量
反應前后稱量結果不同
參加該反應的反應物質量總和不等于生成物質量總和
C
檢驗某混合氣體的成分
黑色粉末變紅，澄清石灰水變渾濁
混合氣體中可能含有CO
D
在酒精燈火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯
燒杯內壁有無色液滴產生
酒精中含有碳元素和氫元素
制取氣體
反應原理（用一個化學方程式表示）
反應原理對應的制取裝置（填字母）
檢驗該氣體方法
O2
制取氣體
反應原理（用一個化學方程式表示）
反應原理對應的制取裝置（填字母）
檢驗該氣體方法
O2
2KClO32KCl+3O2↑
A
把帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復燃，說明氣體是氧氣

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