第八單元    阿福的新衣教材分析：本節(jié)課是教科書第七單元信息窗口一的內(nèi)容，通過阿福在做新衣的過程中遇到的有關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在探索的過程中明確統(tǒng)一長度單位的必要性，并認(rèn)識長度單位“厘米”，學(xué)習(xí)用厘米做單位進(jìn)行測量。信息窗口二通過測量時師徒意見的不同，引出對厘米和米之間關(guān)系的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)踐活動中，體會長度單位厘米和米的含義，知道1米=100厘米，能估計(jì)一些物體的長度，并能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位進(jìn)行測量2、結(jié)合生活實(shí)際、經(jīng)歷不同的方式測量物體。3、認(rèn)識長度單位厘米，建立1厘米的空間觀念，知道厘米在生活中的作用。4、初步學(xué)會估測物體的長度，并會用刻度尺測量物體的實(shí)際長度，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。在具體的測量活動中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生后的密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn)：厘米、米的認(rèn)識教學(xué)難點(diǎn)：建立長度的觀念教學(xué)措施：通過故事引入本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思考，明確統(tǒng)一長度單位的重要性，然后借助學(xué)生有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識厘米。教具：尺子，課件課時：3課時      信息窗1——阿福的新衣——厘米的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識長度單位厘米，建立1厘米的空間觀念，知道厘米在生活中的作用。2、初步學(xué)會估測物體的長度，并會用刻度尺測量物體的實(shí)際長度，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位厘米，知道1厘米的實(shí)際長度，正確的建立1厘米的空間觀念，初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：知道1厘米的實(shí)際長度，正確建立1厘米的空間觀念，正確地用刻度尺量物體的長度。教具：直尺   1厘米的小棒  幾厘米的小棒教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：1、引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事，老師完整故事內(nèi)容：師：誰想把故事內(nèi)容講給大家聽？師：看得仔細(xì)，講得精彩，請坐。小徒弟很是納悶。是呀，這是怎么回事呢？2、討論要解決的問題：師：有的同學(xué)已經(jīng)有了自己的想法,誰想說給大家聽?師：那么怎樣做才不會出現(xiàn)這種情況呢？3、認(rèn)識直尺：（拿出自己準(zhǔn)備好的直尺）師：你們用的小直尺是尺子中的一種，來看看你的尺子上都有什么？看尺子的最左端這些數(shù)是從幾開始的？在尺子上0表示起點(diǎn)。（板書：0起點(diǎn)）小豎線： 師：大家都來看這些豎線有什么不同嗎？這些長短不一樣的小豎線都叫刻度線。（板書并讀：刻度線）請看這些長刻度線，規(guī)定每相鄰兩條長刻度線間是1大格。指指你直尺上的1大格。cm：   學(xué)生找不到的：看老師的直尺上有兩個字母。師：cm表示厘米，（板書：厘米）厘米是一個長度單位，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)厘米。（板書:厘米的認(rèn)識）二、認(rèn)識1厘米，幫助學(xué)生建立1厘米的表象：1、猜1厘米長：師：同學(xué)們，猜猜看1厘米有多長呀？師：這個小朋友在直尺上找1厘米，大家都來試著找找看？2、找直尺上的1厘米：師：那么1厘米到底有多長呢？能在直尺上試著找找1厘米嗎？師：從0到1。3、比劃直尺上的1厘米：師：對照尺子比劃一下，舉起來4、借助小棒比劃、感覺1厘米：師：為了讓同學(xué)們比得更準(zhǔn)確些，老師為你準(zhǔn)備了1厘米的小棒。來借助小棒再來比劃一下；來用另一只手也來試一試？請輕輕地放下小棒。來閉上眼睛，想想1厘米有多長呀？能用手勢直接比劃1厘米長嗎？通過摸、想、比劃，你感覺1厘米怎么樣？5、生活舉例：（1）（師舉小手指）老師小手指的寬度、（舉打火機(jī)）這枚打火機(jī)的厚度。（2）每組桌面上有一個信封，聽要求：請組長把里面的東西倒在桌面上，小組成員合作找出大約是1厘米的物體放在一起。比比哪組合作的好、找的準(zhǔn)。（教師巡視）（3）誰想代表你組來說一說？那組有補(bǔ)充？師：你能再想幾個例子嗎？6、找直尺上其它的1厘米：從1到2這1大格的長度也是1厘米。3到4這大格也是1厘米                 三、認(rèn)識幾厘米：1、認(rèn)識幾厘米，讓學(xué)生進(jìn)一步了解幾大格就是幾厘米：師： 1大格的長度是1厘米，那從0刻度線到2刻度線的長度呢？師：剛才大家認(rèn)識了1厘米，知到了2厘米長，你知道4厘米有多長嗎？生：因?yàn)橛?個大格。師：有不同的找法嗎？  或問：（從幾到幾的長度也是4厘米？）師：你還能找出另外一些長度嗎？ 四、估計(jì)、測量物體的長：1、估計(jì)、測量小棒的長：師：拿起這根紅色小棒，想著1厘米長，用眼觀察它大約長多少厘米？比比誰的眼力好。2、測量自己的一拃：師：你的一拃有多長呢？用直尺測量一下。（老師巡視指導(dǎo)）誰想說說？五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)量一量：                                 （    ）cm （   ）cm            （    ）cm  （    ）cm                       （    ）cm（    ）cm                                          （    ）cm六、總結(jié)評價：孩子們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？七、作業(yè)布置：課本95頁，必做題：1、2、4、題 選做題：3板書設(shè)計(jì)             阿福做上衣                     長度單位：厘米                  測量物體的長度通常用尺子                   厘米用字母cm表示教學(xué)反思             信息窗2—阿福做長袍                               —米的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1﹑在實(shí)踐活動中認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，學(xué)會用米估測日常生活中常見物體的長度，通過動手操作知道1米=100厘米。2﹑結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷用不同的方法測量物體長度的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位“米”，并會用米做單位量一段距離。知道：1米=100厘米教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識長度單位“米”，并會用米做單位量一段距離。知道：1米=100厘米教具：米尺教學(xué)過程一﹑創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：上次徒弟為阿福改好了上衣，他很滿意。今天他又來了，你有什么問題嗎？二﹑認(rèn)識米，建立1米的實(shí)際概念師：“米”也是用來測量物體的長短的，它是比厘米更大的一個長度測量單位，“米”也可以用m表示，那么1米到底有多長呢？讓我們感受一下吧！請大家合作：量出1米的長度1、    仔細(xì)觀察一下是多少厘米？  討論：1米=100厘米2、 讓學(xué)生找一找我們的周圍有那些物體的長度大約是1米呢？三、用米測量和估測1、    指名學(xué)生估測：教室的長度  黑板的長度  課桌的長度  凳子的長度2、    實(shí)際測量長度，交流測量方法3、    教師畫一條線段，先估測再測量四、解決實(shí)際問題1、出示斷尺：“0”刻度磨損的尺子，怎樣測量物體的長度2、利用斷尺畫一條長4厘米的線段五、解決開放性問題   一張床長2（ ） 一枝冰糕長12（ ）   小明的鞋子長23（ ） 一棵大樹高5（ ）    一列火車長75（ ） 一座樓高20（ ）   一本練習(xí)本大約長（ ）厘米 教室的門高大約是（ ）米   六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、你知道黑板的長嗎？先估計(jì)一下，再量出來。   黑板的長是（ ）米（ ）厘米2、 教室的高大約有（ ）米   教室的長大約有（ ）米   教室的寬大約有（ ）米  七、全課小結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？八、作業(yè)布置：課本98頁，必做題：1、2、題               選做題：3題板書設(shè)計(jì)：           阿福的長袍                     1米=100厘米教學(xué)反思      教學(xué)建議                                           教學(xué)建議                                                      

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小學(xué)數(shù)學(xué)青島版（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

八 阿福的新衣--厘米、米的認(rèn)識

版本： 青島版（2024）

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